Filma "Korekcijas klase". Kas slēpjas aiz brutālās realitātes?
Pamatojoties uz skolas psiholoģes Jekaterinas Murašovas grāmatas sižetu, direktors parāda auditorijai grūto stāstu par puišiem, kurus liktenis apvienoja vienā korekcijas izglītības klasē. Bērni ar dažādām invaliditātēm, piemēram, epilepsiju, runas defektiem, bērnībā cietušo dzemdību traumu un meningīta sekām, mēģina absolvēt skolu, katram no viņiem nokārtot svarīgu komisiju un iegūt biļeti uz normālu pieaugušo dzīvi.
"Korekcijas klase" - Ivana Tverdovska filma, kas tika izlaista 2014. gadā, daudzi kritiķi sauc par mākslas namu kino. Viedokļi dalās: klasificēt gleznu kā "chernukha" vai izcilu debitantu darbu, par kuru autors saņēma balvu "Kinotavr". Savā darbā jaunais režisors mēģina iet pa smalko robežu starp spēlfilmām un dokumentālajām filmām. Viņš vēlas parādīt aktuālas tēmas it kā no tiešā novērotāja-dalībnieka puses, dažreiz gandrīz amatieru šaušanā. Kas tieši autoram izdevās, katrs skatītājs pats izlems.
Mēs aplūkosim šo sociālo drāmu, izmantojot sistēmisko domāšanu un mēģināsim saprast varoņu uzvedības patiesos motīvus, vēlmes, domas, sapņus. Visus noslēpumus mums atklāj Jurija Burlana Sistēmas-vektora psiholoģija.
Viss sākas ar skolas zvanu
Pamatojoties uz skolas psiholoģes Jekaterinas Murašovas grāmatas sižetu, direktors parāda auditorijai grūto stāstu par puišiem, kurus liktenis apvienoja vienā korekcijas izglītības klasē. Bērni ar dažādām invaliditātēm, piemēram, epilepsiju, runas defektiem, bērnībā cietušo dzemdību traumu un meningīta sekām, mēģina absolvēt skolu, katram no viņiem nokārtot svarīgu komisiju un iegūt biļeti uz normālu pieaugušo dzīvi.
Protams, pārsteidz pārmērīga skolotāju bardzība un pat nežēlība pret korekcijas klasi. Skolas direktors izceļas ar pārāk prasīgu, izvēlīgu attieksmi pret bērniem, pret viņu problēmām. Šeit praktiski izžūst skolotāju empātijas līmenis, kam loģiski vajadzētu augt darbā ar nestandarta bērniem. Pārskati, formalitātes, atbildības atteikšanās ir tas, kas virza lielāko daļu šīs skolas skolotāju. Skolēni korekcijas klasē pat nepiedalās 1. septembra svētku sastāvā. Atsevišķā ēkas spārnā ar atsevišķu koridoru notiek visa korekcijas klases skolas dzīve. Un pēc nodarbībām viņi visi aizskrien līdz “dzelzs gabalam”, kur prieka pēc gulstas zem garām braucošajiem vilcieniem.
Mums klasē ir jauns
Filma sākas ar jaunas meitenes Ļenas Čehovas ierašanos korekcijas klasē. Apmēram desmit gadu vecumā slima un invalīda, Lena sešus gadus pavadīja mājās, mācot. Un tagad, remisijas periodā, viņai bija iespēja atkal mācīties skolā, nokārtot eksāmenus un iegūt cerību iestāties augstskolā.
1. septembrī Ļenas māte brauc ar meitu uz skolu ar ratiņkrēslu. Pie dzelzceļa pārbrauktuves viņi ir traģēdijas liecinieki - zēnu, kurš mācījās tajā pašā korekcijas klasē kā Ļena, notrieca vilciens un viņš nomira. Šī epizode jau pašā sākumā rada skatītājam satraucošu noskaņojumu.
Salda, maiga un skaista Ļenočka ar ādas-vizuālo vektoru saišķi nekavējoties piesaista visu klasesbiedru uzmanību. Jau no pirmās dienas viņa neapzināti apvienojas ap sevi, šķiet, laipni un diezgan simpātiski puiši, kuri pārmaiņus pavada viņu no skolas un palīdz viņai nokļūt mājās.
Pēc daudzu gadu pavadīšanas mājās mācīšanā Lena ir sirsnīgi priecīga par jauniem draugiem. Daudz progresīvāka nekā klasesbiedri, viņa korekcijas klasē ienes kultūru. Ar līdzjūtību mirušajam klasesbiedram, bailēm par zēniem, kas guļ zem vilciena, Lena apzinās redzes vektora īpašības. Lena uzvedas atbilstoši savai dabiskajai lomai. Viņa ienes sabiedrībā mīlestību, skaistumu, maigumu, simpātijas.
Tomēr mazāk attīstītie klasesbiedri nevar pilnībā atbildēt par Lenas sirsnīgajām izjūtām. Ciniski ņirgājoties par mirušā klasesbiedra fotogrāfiju un iesmērējot viņa attēlu ar putru, viņi absolūti nejūt nekādus zaudējumus un līdzjūtību. "Jūs uzvedaties kā dzīvnieki, kā frīki," Lena mēģina viņos modināt līdzjūtību.
Viņai izdodas ļoti ātri izveidot emocionālu saikni ar puišiem un sākumā kļūt par pielūgšanas objektu, bet vēlāk par grēkāzi klasesbiedriem. Diemžēl tas ir arī paraugs: ādas vizuālā sieviete visos cilts biedros izraisīja skaudību un kairinājumu ar to, ka piesaistīja visus vīriešus. Lena izsauc arī tādas pašas jūtas meiteņu klasesbiedru vidū, kuras beigās puišus piespiež briesmīgi.
Dzīvē galvenais ir mīlestība
Bet, kamēr mēs redzam topošo mīlestību starp Ļenu un viņas klasesbiedru Antonu. Izlaiduma klase ir ideāls laiks pirmajām nopietnajām sajūtām. Šajā periodā saikne starp bērniem un viņu vecākiem vājinās. Daba sagatavo bērnus pieauguša cilvēka vecumam, lai nākotnē viņi varētu izveidot jaunu saikni un izveidot savu ģimeni. Pa to laiku mēģinājumā notiek pirmās mīlestības pārbaude.
Saskaņā ar Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģiju visspilgtākās jūtas uzliesmo starp diviem cilvēkiem ar redzes vektoru. Dzīve ar jūtām pret viņiem ir tikpat nepieciešama kā ēšana un elpošana. Tātad, ādas vizuālā Lena no pirmā acu uzmetiena iemīlas burvīgajā tūpļa-vizuālajā Antonā. Nespēdams pretoties ārprātīgajai ādas vizuālā skaistuma smaržai, Antons klases biedru priekšā bez vilcināšanās noskūpsta Ļenu. Pakļaujoties neapzinātai vēlmei pabarot draudzeni, Antons ēdamistabā savāc neskartus saldumus un cepumus un cienā ar Ļenu. Viņš iestājas par Ļenu skolas direktora priekšā, iemetot sievietes sejā ūdens glāzi, kad viņa sauc meiteni.
Kādā citā dienā Antons bēg no policijas ar meiteni uz rokām. Ar savu izturēšanos un rūpēm viņš Ļenai rada drošības un drošības sajūtu, par ko viņa no sirds vēlas dāvināt savu mīlestību un sevi. Uzvelkot mātes zeķes, viņa lūdz Antonu skolas tualetē ieziest kājas ar krēmu. Bet pēkšņi ienākusī apkopēja puišus apsūdz seksā un par to ziņo skolas direktorei.
Mamma zina labāk
Filmā mēs redzam divas māmiņas ar anālo vektoru. Ļenas mamma ir laipna anālā un vizuālā sieviete, labākā mamma pasaulē. Viņa visu dara meitas labā, ar cieņu izturot visas grūtības, rūpējoties par meitu invalīdu. Viņa mierīgi reaģē uz ziņām par Lena attiecībām ar Antonu, izskaidrojot to ar savu pirmo mīlestību. Neskatoties uz to, ka viņa ir vientuļā māte, viņa nenes atriebību un aizvainojumu par to, ka vīrs viņus pameta, uzzinājis par meitas slimību. Viņa pacietīgi izvelk siksnu, cenšoties dot meitai visu iespējamo.
Antona mamma ir neattīstīta tūpļa ādas sieviete, kura vardarbīgi metas pret Antonu un Ļenu, kad viņus atrod mājās kailus. Nevarot savaldīt dusmas, viņa direktora kabinetā uzbrūk Ļenas mātei ar dūrēm, kad viņas tiek izsauktas uz skolu, lai pārrunātu viņu bērnu mīlas stāstu. Tas viņai ir kauns. Turklāt tik agrīnas attiecības un pat ar meiteni invalīdu nav iekļautas Antona mātes plānos. Viņa maksā par pasniedzēju dēlu, lai viņš varētu nokārtot eksāmenus un pēc tam doties uz normālu universitāti.
Mātes uzbrukumā un klasesbiedru nomelnojuma un meitenes vajāšanas ietekmē Antons komisijas dienā pat neskatās Lenas virzienā, kad viņa ir visa sasitusi, pazemota un apvainota, nāk uz skolu. Un šie sasitumi nebūt nav no kritieniem, kā ieteica komisijas locekļi.
Naids vieno
Dažas dienas iepriekš meitenes ratiņkrēsls pazuda no ieejas. Klasesbiedrs, kurš atriebības kārtā iemīlējies Līnā, Mišā, salauž un sadedzina ratiņkrēslu.
Viņa anālais vektors nav attīstīts, un tāpēc tam piemīt tieksme uz vardarbību, vēlme radīt sāpes. Meitene, kura viņam atteicās, kļūst viņa acīs par š … hoi, ar kuru jūs varat darīt visu, ko vien varat, pār kuru jūs varat ļaunprātīgi izmantot. Turklāt visa klase ir pārliecināta, ka Lena un Antons jau sen ir kļuvuši par mīļotājiem.
Vispārēja skaudība pret skaistu un mīļu, kaut arī nestaigājošu meiteni, pārauga milzīgā nepatikā pret gandrīz visu klasi pret Ļenu. Izdomājuši plānu un iemānījuši Ļenu aparatūrā, puiši nežēlīgi piekāva meiteni un mēģināja viņu izvarot. Saprotot, ka viņa joprojām ir jaunava, un atbrīvojot spriedzi no nabadzīgā invalīda vispārējās vardarbības, viņi aizbēg. Šis filmas punkts neapšaubāmi ir grūti skatāms. Nodevība, pazemojums, apvainojums, sāpes - to Lena saņem pretī par savu sirsnīgo mīlestību un draudzību.
Sociālā drāma
Saņemot negatīvu atbildi no komisijas, Lēnai tiek piedāvāts atgriezties mājas skolā, kas nozīmē, ka sertifikāta vietā viņa visu mūžu saņems tikai vidējās izglītības sertifikātu un “līmes kastes un montēs slēdžus”.
Izmisumā Lenas māte asarām staigā pa skolu, saprotot, ka visi viņu centieni bija veltīgi. Un tad tur ir šī anālo traucējumu tīrīšanas dāma, kas sevī noņem ļaunumu, jo viņa gāja pāri nesen notīrītajai grīdai. Tad meitenes māte paņem lupatu un sāk pati tīrīt grīdu, raudot un žēlojoties, ka visa grīda ir kļuvusi netīra viņu ratiņkrēsla dēļ.
Neskatoties uz notikušā nopietnību, attēla beigas pat var saukt par pozitīvu un iedvesmojošu cerību uz Lena labāku nākotni. Režisors parāda meiteni, kas droši staigā ar kājām. Stresa situācija darbojās kā līdzeklis pret psihosomatisku slimību, un es gribu ticēt, ka ratiņkrēsls viņai vairs nebūs noderīgs.
Var pieņemt, ka attēla autora galvenā ideja bija pievērst uzmanību skolas izglītības problēmām, veselīgu un ne visai veselīgu cilvēku attiecībām, ārkārtīgi zemam līdzjūtības līmenim sabiedrībā un visā pasaulē. tajā pašā laikā nepārvarama nepatika vienam pret otru. Kāpēc invalīdi sabiedrībā netiek atzīti par pilntiesīgiem cilvēkiem? Kāpēc viņi tiek pakļauti vardarbībai un palīdzības vietā viņi izmet nicinājumu un naidu pret viņiem. Ko mēs redzam? Nežēlīga jaunība, perversi, ne toleranta sabiedrība?
Jurijs Burlana izskaidro sabiedrībā pastāvošo spriedzes līmeni, sistēmu-vektoru psiholoģiju ar to, ka mēs visi dzīvojam savu individuālo dzīvi, jūtot un realizējot tikai sevi, nesaprotot citu cilvēku vēlmes un īpašības. Arī mēs paši sevi pilnībā nesaprotam, tas noved pie kļūdainas atziņas, pie tā, ka lielākā daļa cilvēku ir vienkārši apmaldījušies vai nodarbojas ar nemīlētu biznesu. Neizjūtot prieku no dzīves un bieži iedziļinoties dziļā neapmierinātībā un depresijā, cilvēki cenšas gūt prieku uz otra rēķina, izšļakstīt savus sliktos stāvokļus citiem, lai kaut kā mazinātu spriedzi.
Pusaudži nav izņēmums. Tie ir tikai kopija tam, kas notiek sabiedrībā. Redzot nežēlīgu attieksmi pret sevi, nesaņemot pareizu audzināšanu atbilstoši savām dabiskajām tieksmēm, viņi neattīsta savas īpašības, neveido kultūras slāni, kas mūs padara par cilvēkiem. Tas nozīmē, ka viņi izaug nespējīgi just līdzjūtību un līdzjūtību pret citiem cilvēkiem, nejūt kāda cita dzīves vērtību, jo tieši tas ir kultūras mērķis.
Par to ir filma "Labojumu klase". Par kultūru, par sabiedrību, par mums. Un par mūsu nākotni. Galu galā vakardienas vidusskolēni jau sāk patstāvīgu dzīvi un sāk veidot mūsu kopīgo rītdienu. Kas tas būs? Nežēlīgi vai žēlsirdīgi? Draudzīgs vai simpātisks? Tas šodien ir atkarīgs no katra no mums.
