Gudrākais bērns klasē. Kā izaudzināt bērnu gudrāk par vecākiem?
Skolotāji tiek slavēti, bet skolēns nav sajūsmā, audzinātāji ir apmierināti, un skolēns arvien vairāk iegrimst sevī, vecāki ir ārkārtīgi lepni un priecājas par panākumiem, un bērns ir arvien pasīvāks un noslēgtāks. Arvien biežāk viens pats, savā istabā, ar aizvilktiem aizkariem un paveiktajiem uzdevumiem uz nākamo nedēļu … tā, ka nebija pamata viņu pieskarties. Austiņās, datorā, klusumā …
Eksāmeni ir lieliski, klases labākais skolnieks, pasniedzēji ir sajūsmā, akadēmiskais sniegums ir ārpus mēroga, bet entuziasma nav.
Bērns visus skolas un ārpusklases uzdevumus veic ar apbrīnojamu vieglumu, vispār nenoslogojot, praktiski nepieliekot pūles. Gandrīz acumirklī viņš zaudē interesi par studijām un studijām, visu paveic ātri, tikai lai paliktu aiz sevis, atstāts viens, viens pats ar datoru vai planšetdatoru.
Skolā nav priekšmeta, kas izraisītu interesi par bērnu. Papildu nodarbības, apļi, sekcijas un pasniedzēji joprojām ir viegli, taču tie nekļūst par hobijiem. Dejas, mūzika, sports, gleznošana, valodas - viss ļoti ātri izgaist un nerada lielu vēlmi turpināt studijas.
Skolotāji tiek slavēti, bet skolēns nav sajūsmā, audzinātāji ir apmierināti, un skolēns arvien vairāk iegrimst sevī, vecāki ir ārkārtīgi lepni un priecājas par panākumiem, un bērns ir arvien pasīvāks un noslēgtāks. Arvien biežāk viens pats, savā istabā, ar aizvilktiem aizkariem un paveiktajiem uzdevumiem uz nākamo nedēļu … tā, ka nebija pamata viņu pieskarties. Austiņās, datorā, klusumā.
Es esmu visgudrākais, nu un kas?.
Kad visi ap jums atkārto, cik gudrs, talantīgs un atjautīgs esat, jūs pats neviļus sākat tam ticēt. Ja pārbaudi pārbaudi 20 minūtēs, atbildi uz eksāmenu bez sagatavošanās un tik un tā gūsti panākumus mūzikas un mākslas skolās un esi skolas peldēšanas un tenisa komandas dalībnieks, iezogas doma, ka tu esi kaut kāds īpašs, ka tu esi vislabāk par visu, un ja ne ģēnijs, tad noteikti apdāvināts cilvēks.
Tas, ko citiem dod ar lielām grūtībām, jums ir viegli. Tavi klasesbiedri knapi tiek līdz ceturtdaļas beigām bez Cs, un tu padari savus mājas darbus pārtraukuma laikā.
Laika gaitā jebkādi panākumi nerada bijušo prieka vai pat gandarījuma sajūtu. Visam, kas tiek dots bez piepūles, nav īpašas vērtības, un tad tas pilnībā zaudē savu nozīmi. Jūsu panākumi tiek piedoti gandrīz visam, taču arvien biežāk jebkādi pirkumi, dāvanas un izklaide sagādā mazāk prieka un ļoti ātri apnīk. Jo vairāk jums ir, jo mazāk jūs to vēlaties.
Iestājas dīvaina visaptveroša vilšanās, dzīve izgaist un zaudē jēgu. Galvā griežas doma, ka man var būt viss, ko vēlos, bet kāpēc? Kas mani var saprast? Tie, kas nespēj atrisināt elementāru fizikas problēmu? Visas viņu sarunas ar mani ir vai nu "ļauj man to norakstīt", vai "kā tu to visu dari".
Pamazām visi stimuli izzūd, jūs nevēlaties darīt neko citu, kā bezgalīgi klīstot virtuālajā pasaulē, meklējot izeju, atbildes, iemeslus. Tur neviens tevi neapskauž, neapbrīno, nepārsteidz un nebrīnās, kā tu to dari. Tur jūs varat būt pats.
Kā nepalaist garām vecāku lepnuma problēmu
No pirmā acu uzmetiena bērnam veicas labi, mācās labi, viegli un ātri izpilda visus uzdevumus, visi slavē - kāda ir problēma? Atliek tikai priecāties. Vai nē?
Viss ir atkarīgs no bērna iedzimtajām psiholoģiskajām īpašībām. Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģija izskaidro, kuri bērni var viegli iemācīties, bet ātri zaudēt interesi par skolu, kāpēc tas tā ir un ko darīt ar šādu bērnu.
Augsts potenciāls, abstrakts intelekts, spēja dziļi koncentrēties - tas viss dod bērnam ar skaņas vektoru iespēju mācīties ātrāk nekā citi, taču šīs īpašības var izspēlēt nežēlīgu joku ar mazu skaņu inženieri, ja viņi tiek nepareizi audzināti. Lieli akadēmiski panākumi, vispārēja apstiprināšana, kas pārvēršas apbrīnā, vieglas uzvaras - tas viss uz iedzimtas introversijas fona veido bērnā pārliecību, ka viņš ir gudrākais, tiek kultivēts egocentrisms, pārliecība par savu ģēniju, ir attālums no sabiedrībā. Tā rezultātā tiek zaudēta pūļu nozīme, pieaug panākumu vērtība, prieks par paveikto darbu un vilšanās.
Viss bērnības periods līdz pubertātes beigām ir katras personas iedzimto psiholoģisko īpašību attīstības process. Pēc tam visas dzīves laikā esošās īpašības tiek realizētas tādā līmenī, kādā tām izdevās attīstīties. No tā atkarīgs, cik liels prieks no dzīves būs cilvēks. Tas ir pats prieks, piepildījums, nozīmīgums un prieks par to, ko jūs darāt katru dienu, ko mēs saucam par laimi.
Augstākais personības attīstības līmenis ir spēja veikt auglīgas un radošas darbības sabiedrības labā. Sevi realizēt darbā, kas vērsts uz citiem, prom no sevis, uz dāvinājumu, āru, āru. Tikai šādā veidā notiek jebkuru vektoru īpašību piepildīšana un tas tiek izjusts kā bauda. Viss, kas ir vērsts uz iekšpusi, sev, uz patēriņu, ir primitīva, zema līmeņa atziņa, ko drīzāk var uzskatīt par spriedzes atbrīvošanu nekā gandarījuma vai prieka saņemšanu.
Pašlaik katra jaunā paaudze dzimst ar apzināti lielāku temperamentu salīdzinājumā ar iepriekšējo, garīgā potenciāla atšķirība starp bērniem un vecākiem ir milzīga un turpina pieaugt. Līdztekus mūsu bērnu spēju pieaugumam, vēlmju nepiepildīšanas gadījumā pieaug potenciālie ciešanas no psihes spraugām.
Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģijas nodrošinātā augstā psiholoģiskā pratība šodien kļūst par bērna un vecāku savstarpējās sapratnes instrumentu, kas ļauj harmoniski attīstīt augošu personību. Par šādām izmaiņām audzināšanā apmācības dalībnieki runā intervijās pārskata lapā //www.yburlan.ru/results/all/otnoshenija-s-detmi
Izglītības fokusa maiņa
Baudot vieglus panākumus bērna mācībās, jūs viegli varat palaist garām šo motivācijas zaudēšanu, interesi par zināšanām un entuziasmu jebkurā darbībā, pēc kura attīstība apstājas. Kustība uz egocentrismu, iedomāta ģēnija izkopšana, pacelšanās virs citiem ir ceļš uz nekurieni, kas ir pilns tikai ar vilšanos studijās, dzīves jēgas zaudēšanu, turpmāku iegremdēšanu sevī un attālināšanos no sabiedrības.
Un gluži pretēji, sistēmiskā izglītība, ņemot vērā neliela skaņu inženiera psihes īpatnības, nozīmē obligātu klusuma atmosfēru, iespēju vienatnei un brīvā laika pieejamību, skaņu inženiera traumatisku faktoru neesamību - viņam adresēts troksnis, skaļa mūzika, kliegšana vai apvainojumi. Pareizi izvēlētai mājas bibliotēkai vajadzētu stimulēt abstraktu domāšanu un produktīvu skaņu meklēšanu, piemēram, tās var būt realizēto skaņu mākslinieku un viņu darbu biogrāfijas, bērnu enciklopēdijas, zinātniskā fantastika vai klasiskā dzeja.
Izglītojot labu intelektuāli, galvenais ir uzsvērt, cik svarīgi ir koncentrēties uz ārēju, produktīvu prāta darbu, koncentrēties uz radīšanu, dzemdēt domu formas. Pastāvīgam iekšējam dialogam, bezgalīgai domu ķēdei nevajadzētu pastāvīgi palikt iekšā. Mācīšana skaņu inženierim ietērpt savas domas vārdos, izteikt savas idejas un vismaz daļēji tās iemiesot realitātē, kļūst par virzītājspēku bērna attīstībai radīšanas virzienā. Mācību procesā iegūtās zināšanas var kļūt par līdzekli saprātīgu meklējumu realizēšanai, taču nekādā gadījumā nedrīkst nopirkt kaitinošos vecākus, lai nonāktu ilūziju virtuālajā pasaulē. Skaņu inženieris nekad nemācīsies studiju nolūkos, bet gan vajadzīgo zināšanu iegūšanai, trūkumu apmierināšanai, atbildes meklēšanai uz iekšēju jautājumu un notiekošā būtības izpratnei.
Visi prieka mirkļi, vismaz daļēji piepildot skaņu, būtu jāsaista ar mijiedarbību ar citiem cilvēkiem. Maza skaņas inženiera vecāku uzdevums ir noteikt ieviešanas virzību sabiedrībā, nevis viņu pašu galvās. Ļoti labus rezultātus iegūst no pielāgotās sākotnējās informācijas par vektoriem, par Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģiju. Vektora raksturlielumus mazais sonikators uztver, atrodoties ceļā, palīdzot viņam interesēties par citiem, tādējādi dodoties ārā.
Mūsdienu bērns nes sevī milzīgu spēku. Tas nozīmē, ka bauda aizpildīt skaņas vajadzības var būt vienkārši pārsteidzoša pat viņam pašam. Vairākkārt sajutis šādas varas piepildījumu, pats skaņu inženieris tiecas pēc šādām aktivitātēm, viņš patstāvīgi meklēs iespējas sev realizēties, izmantojot savu iespaidīgo intelektu sabiedrības labā.
Jurija Burlana apmācībā par sistēmas vektoru psiholoģiju jūs varat uzzināt visus mūsdienu bērnu audzināšanas “ārpus šīs pasaules” noslēpumus.
Reģistrējieties tuvākajam bezmaksas tiešsaistes lekciju kursam tūlīt. Nepalaidiet garām jautrību!
