Nodarbības bērnu sagatavošanai skolai: viegli, interesanti, sistemātiski
Bērna socializācijai, viņa spējai mijiedarboties bērnu komandā, ar pieaugušajiem, spējai adekvāti uztvert jaunas prasības un dzīvot saskaņā ar jauniem noteikumiem ir svarīga loma, nosakot bērnu psiholoģiskās sagatavotības līmeni skolai..
- Vai jūs jau esat gatavojies skolai?
- Mēs nopirkām dienasgrāmatu un jostu …
Vai vecākiem ir jāiztērē nauda (un daudz), laiks (ar ko jau nepietiek), lai pirmsskolas vecuma bērnu vestu uz nodarbībām, lai sagatavotu bērnus skolai? Tie, kas vada šīs nodarbības, lai sagatavotu bērnus skolai, saprotams, atbild, ka nodarbību apmeklēšana ir gandrīz obligāta visiem. Un viņi bērnu biedē ar bērna neveiksmēm nākotnē, ka viņš nevarēs apgūt sarežģītu programmu bez iepriekšējas sagatavošanās, sākot no pirmās klases. Un tad tā atpalicība pieaugs kā sniega pika. Vēl viens svarīgs arguments (ārpus likuma) - "kurš neiet uz sagatavošanos skolai, tas neiekļūs mūsu izglītības iestādē".
Daudziem vecākiem tas ir pietiekams iemesls, lai bērnu nosūtītu uz skolas sagatavošanas nodarbībām. Citus par nepieciešamību apmeklēt sagatavošanās nodarbības pārliecina pati situācija krievu izglītībā: galu galā reformas rit pilnā sparā (tiek ieviesti federālo zemju izglītības standarti, tiek ieviests jauns profesionālā skolotāja standarts utt.), Citi bērni ir gājuši (dusmīgi, agresīvi, nesaprotami), sabiedrība ir mainījusies (arvien vairāk virzās uz morālo degradāciju).
Es ierosinu izprast sagatavošanās stundu skolai semantisko nozīmi: ko viņi dod bērniem un kam jāpievērš uzmanība? Kādā formā ir labāk sagatavot bērnu skolai - nolīgt audzinātāju vai dot priekšroku grupas nodarbībām, vai arī vecāki paši var tikt galā ar līdzīgu uzdevumu?
Kāpēc ir svarīgi sagatavot bērnus skolai
Tātad, lielākā daļa vecāku pilnīgi pamatoti uzskata, ka, lai bērna attiecības ar skolu attīstītos labvēlīgi, bērni iepriekš jāsagatavo skolai.
Tomēr jāsaprot, ka bērnu gatavība skolai ir atkarīga ne tikai no tā, vai bērni pirms skolas ir iemācījušies lasīt un rakstīt, vai viņi zina angļu valodu. Iegūtās zināšanas, prasmes un iemaņas negarantē bērnu drošību skolā. Šeit svarīga ir vēl viena lieta - bērnu psiholoģiskā gatavība.
Bērna socializācijai, viņa spējai mijiedarboties bērnu komandā, ar pieaugušajiem, spējai adekvāti uztvert jaunas prasības un dzīvot pēc jauniem noteikumiem ir svarīga loma, nosakot skolas psihologa bērnu psiholoģiskās sagatavotības līmeni skolai.
Grūti sagatavot, viegli mācīties skolā
Pārfrāzējot izcilā krievu komandiera A. V. Suvorova frāzi "Ir grūti mācīties - viegli cīņā", mēs varam teikt, ka nodarbības bērnu sagatavošanai skolai ir sava veida tilts starp bērnudārzu un pamatskolu. Jautājums par pirmsskolas izglītības iestāžu izglītības programmu un programmas, saskaņā ar kuru bērns mācīsies pamatskolā, konsekvenci nebūt nav dīkstāvē, jo skolēna panākumi būs atkarīgi no tā, kad viņš pirmo reizi dzird par tēmu, mēģina pats kādā prasmē vai tas jau bija viņa iepriekšējā pieredze. No otras puses, apgūstot noteiktas tēmas, pastāv draudi, ka viņš viņus vairs neinteresēs skolā: “kāpēc iet uz skolu, es to jau zinu”.
Pamatojoties uz situācijas analīzi krievu pamatskolā (pāreja uz otrās paaudzes standartiem, dažādu programmu izvēles esamība pēc skolotāja ieskatiem), stundu sagatavošanas saturs bērnu sagatavošanai skolai būs atkarīgs kurā skolā bērns iet, kurš pamatskolas skolotājs konkrēti. Un, ja nav tik precīzas informācijas, vecāki riskē nepamanīt nodarbību saturu bērnu sagatavošanai skolai. Nodarbības var izrādīties bezjēdzīgas un pat kaitīgas: tā vietā, lai interesētos par mācīšanos, mācīšanos, ar prieku ietu uz skolu, mēs novērojam slinkumu, apātiju un vēlmes trūkumu iet uz skolu.
Kā sagatavot bērnus skolai
Tātad, lai pareizi sagatavotu bērnus skolai, vecākiem jāzina, ka šajā bērna personības attīstības posmā svarīga ir socializācija. Bērna loģiskās, abstraktās domāšanas un intelektuālo spēju attīstība nonāk otrajā plānā. Šeit jāsaprot, ka papildus noteiktai pamatskolas vecuma bērnu psiholoģijai ir arī konkrēta bērna individuālās īpašības.
Visi bērni piedzimst atšķirīgi. Šķiet, ka tā ir uzlauzta, visiem saprotama frāze, taču patiesībā mēs turpinām visiem bērniem pielāgot vienādu izmēru, izvirzot viņiem vienādas prasības. Sakiet, kurš no vecākiem spēj atšķirt vienu bērnu no otra pēc viņu iekšējām garīgajām īpašībām - vektoriem? Bet vecāki, daudzi psihologi nevar! Tikmēr, izšķirot bērnu garīgās īpašības, mēs varam viņiem radīt visērtākos attīstības apstākļus.
Tātad bērnam ar anālo vektoru, kuru grūti pielāgoties pārmaiņām un kurš pēc būtības ir apveltīts ar stingru psihi, nepieciešama iepriekšēja sagatavošanās panākumiem skolā. Viņam ir svarīgi iepazīties ar skolu, ar skolotāju, ar klases bērniem un apgūt pamatizglītības prasmes. Mūsdienu programma neparedz rūpīgu tēmu izpēti (kas ir tik nepieciešama bērniem ar anālo vektoru), un, mācoties "galops visā Eiropā", var rasties adaptācijas grūtības, iestrēgšana.
Salīdzinājumam - bērni ar ādas pārnēsātāju spēj ātri pierast pie visa, un novitātes faktors viņiem rada nevis stresu, piemēram, anālo cilvēku, bet gan zinātkāri. Anālā bērna vecāku veiksmīgā rīcība ir: biežas sarunas par gaidāmajām izmaiņām pirmsskolas vecuma bērnu dzīvē, pastaigas pa skolu, ierakstu veikšana un skolas sagatavošanās kursu apmeklēšana, kurus pasniedz viņa topošais skolotājs un kur viņa topošie klasesbiedri aiziet.
Tādējādi zināšanas par bērna iedzimtām tieksmēm un vecuma psiholoģiskajām īpašībām ļaus vecākiem novērtēt bērnu gatavību skolai un saprast, vai viņiem jādodas uz konsultācijām par bērnu sagatavošanu skolai, vai arī tas ir labāk (lietderīgāk, vairāk produktīvu) pavadīt šo laiku, apmeklējot, teiksim, skolas gleznošanu bērniem.
Skola grūtiem bērniem
Nav dabiski grūtu bērnu. Vecāku un skolotāju kļūdas izglītībā tos pārvērš par tādiem. Daba mums dod jaunu paaudzi, un mēs to neattīstām, bet kropļojam, ģeniāla vietā saņemot morālu briesmoni. Šajā ziņā skola ir arī “nākotnes kalve”. Kāpēc bērni izlaiž skolu? Ir daudz iemeslu, taču globālākais iemesls ir izpratnes trūkums par bērnu psiholoģiju, viņu vajadzībām un vērtībām. Laiks ir atšķirīgs un citi bērni, un viņi visi mēģina mācīt-mācīt prātu-prātu pēc vectēva metodēm.
Vecāka skolas vecuma bērnu psiholoģiskās īpašības, skolas vecuma bērnu psiholoģija tiek atklāta no pavisam citas puses, praksē pielietojot zināšanas par Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģiju. Izrādās, ka bērnu pielāgošanās skolai būs nesāpīga, ja mēs zinām viņu iedzimtas īpašības un rīkojamies, skaidri apzinoties šīs individuālās īpašības.
Psihologa darbā ar sarežģītiem bērniem skolā ir jāietver ne tikai dažāda diagnostika (šodien psihologi var izmērīt jebko, kam ir skaidra īpašība, ko izmērīt, bet tas, ko darīt tālāk, ir liels jautājums), bet galvenokārt izpratne par to, kas ir bērns nosaukts par grūtu un kāpēc. Var izrādīties, ka skolotāja caur tūpļa vektora īpašību prizmu tā dēvē ādas bērnu. Jā, viņš ir atšķirīgs - veikls, rotaļīgs, stundā var paveikt vairākas lietas vienlaikus, viņam ir grūti nosēdēt uz vietas, ja tas neinteresē.
Ar zināšanām par sistēmu-vektoru psiholoģiju vecāki paši varēs izprast bērna īpašības un vajadzības un mainīt jebkuru situāciju uz labo pusi. Piemēram, ādas bērnam ir nepieciešami skaidri noteikumi, ierobežojumi neatbilstošai uzvedībai, īpaša atlīdzība, kuras pamatā ir ieguvumi. Arī sacensības, biežas aktivitāšu maiņas, sports un precīzi noteikta dienas kārtība var būt labs motivējošs faktors šādam bērnam. Pareizi pieejot, bērns no “grūti” pārvērtīsies par disciplinētu, veiksmīgu skolēnu.
Apkopojot, es vēlos atzīmēt, ka padoms vecākiem par bērnu sagatavošanu skolai nesasniegs viņu mērķus, ja vecāki nepazīs savu bērnu, viņa vektoru. Tāpat kā nebūs iespējams veikt patiesu bērnu sagatavošanas skolai analīzi, nezinot bērna iekšējo pasauli, jo tas, kas vienam ir normāli, otram nav sasniedzams. Tātad, ādas bērns ir vērsts uz uzdevumu izpildes ātrumu, viņš nespēj dot nevainojamu kvalitāti jautājumā, kur nepieciešama rūpīga veiktspēja. Lai gan bērns ar anālo vektoru, gluži pretēji, ir ļoti rūpīgs, bet tas ir tas, kurš spēj pilnveidot jebkuru uzsākto biznesu. Tajā pašā laikā jūs to nevarat pielāgot - tas nonāks stuporā. Tas viss jāņem vērā, sagatavojot augsni veiksmīgas bērna mācīšanās plānošanai.
Neskaitāmi to vecāku rezultāti, kuri ir pabeiguši apmācību "Sistēmas vektoru psiholoģija" un spēja atrisināt dažādas audzināšanas problēmas, arī tās, kas saistītas ar izglītību, atrodami pārskatu sadaļā.
Zemāk ir tikai daži piemēri:
Pilnībā pārdzīvoju sistēmas-vektoru psiholoģijas efektivitāti. To pētot, es varēju atrast pareizo pieeju savam jaunākajam dēlam, kurš skolā, burtiski jau no pirmajām skolas dienām, tika uzņemts kā nemācāms, kurš nav adaptīvs. Skolotāja, kurai ir liela pieredze darbā ar bērniem, kuras kabineta sienas ir piekārtas ar dažādiem burtiem, izrādījās bezspēcīga - mans bērns viņu vienkārši ignorēja, absolūti nevēloties mācīties …
Lekcijas par skaņas vektoru kļuva par atklāsmi, kuras aprakstā es skaidri redzēju visu sava bērna problēmu cēloni …
Tiklīdz es to sapratu, tiklīdz radīju optimālus apstākļus savam bērnam, nepietiekamības problēma pamazām palika bez vēsts, un skolotāja ar izbrīnu paziņoja, ka mans dēls ir apveltīts ar ievērojamu intelektu …
Tatjana K. Izlasiet pilnu rezultāta tekstu … ir redzami bērna "koriģētās" attīstības rezultāti - viņam ir stabilāks garastāvoklis, viņš tagad vairāk kontaktējas, mazāk baidās un nobijies … Elena S. Izlasiet pilnu rezultāta tekstu
Es steidzos jūs vienlaikus priecēt un skumt. NAV NEPIECIEŠAMI izturēties pret savu brīnišķīgo, izveicīgo, satricinošo, skrienošo, lieso un ātri pārslēdzošo bērnu !!! …
Un jums ir jāiziet Jurija Burlana apmācība "Sistēmas-vektora psiholoģija" un jāsaprot sava bērna domāšana tādā veidā, ko neviens psihologs un psihiatrs nevar saprast! "Ārstēties" vajag nevis bērnam - viņš ir vesels, dabiski apveltīts ar savām brīnišķīgajām īpašībām, lai pildītu savu konkrēto lomu, bet gan ASV: vecāki, skolotāji un psihologi! Bērnu audzināšanas jautājumā ir jānovērš mūsu alu analfabētisms, un apmācībā jūs atradīsit savas laimes atslēgas.
… Godājamajiem psihiatriem un psihologiem vajadzēja redzēt šo ainu un manu sistēmisko laimi !!! Norādījumi, baterijas, skrūvgrieži, lego un lidmašīnas zīmējumi ir izkaisīti radošā putrā apkārt telpai. Inženieris aug! Un jūs teicāt "ADHD" …
Anastasija A. Izlasiet pilnu rezultāta tekstu
Vai vēlaties noteikt sava bērna spējas un īpašības, vai vēlaties palīdzēt bērniem ne tikai izdzīvot skolā, bet arī tur nokļūt, attīstot un realizējot sevī piemītošo potenciālu? Reģistrējieties bezmaksas tiešsaistes Jurija Burlana lekcijām "Sistēmas vektoru psiholoģija".
