Bērnu sagatavošana skolai: praktiski padomi mīlošiem vecākiem
Mēs jau esam slimi un noguruši no šīm uzlauztajām frāzēm, ka "visi cilvēki ir atšķirīgi", un katram bērnam ir nepieciešama individuāla pieeja mācībām. Un praksē gan ģimenē, gan skolā tas bieži neizdodas. Jebkurš izglītojošs pasākums un veiksmīga sagatavošanās apmācībai prasa, lai mēs precīzi zinātu, kā darbojas mazuļa psihe. Ar ko viens bērns atšķiras no otra, kāpēc viņam ir tieši tādas īpašības, īpašības, vēlmes un prioritātes?
Akadēmiskās slodzes apjoms, kas bērnam jāapgūst skolas laikā, gadu no gada pieaug. Tāpēc bērnu sagatavošana skolai ir kļuvusi par neatliekamu vajadzību, pateicoties viņai, jaunizveidotā studente varēs justies pārliecināta un mierīga.
Bet vecākiem var būt grūti saprast, kas skolai vajadzīgs, kādu apmācību prasa konkrēta prasme. Bet pastāv arī tā sauktā psiholoģiskā gatavība. Ir svarīgi, lai bērni izjustu vēlmi mācīties un varētu droši pielāgoties vienaudžu grupā. Tikai šajā gadījumā skola viņiem sagādās prieku un nekļūs par ilgtermiņa smagu darbu.
Dažādas rakstzīmes - atšķirīga pieeja
Mēs jau esam slimi un noguruši no šīm uzlauztajām frāzēm, ka "visi cilvēki ir atšķirīgi", un katram bērnam ir nepieciešama individuāla pieeja mācībām. Un praksē gan ģimenē, gan skolā tas bieži neizdodas. Jebkurš izglītojošs pasākums un veiksmīga sagatavošanās apmācībai prasa, lai mēs precīzi zinātu, kā darbojas mazuļa psihe. Kā viens bērns atšķiras no otra, kāpēc viņam ir tieši tādas īpašības, īpašības, vēlmes un prioritātes.
Kā skaidro Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģija, jebkurai personai, neatkarīgi no tā, vai tā ir pieauguša persona vai toddler, ir savs iedzimto īpašību un īpašību kopums, ko sauc par vektoriem. Tie nosaka mūsu vēlmes un vēlmes, mūsu spējas. Bez precīzām zināšanām mūsu mēģinājumi sagatavoties mācībām var būt ne tikai neauglīgi, bet arī kaitīgi.
Studenti ir dažādi, prasības ir vienādas
No otras puses, skola izvirza standartizētas prasības bērnam. Pielāgošanās mācībām prasa apmācību šādās jomās:
- bērna smalkās motorikas sagatavošana rakstīšanai;
- lasīšanas un skaitīšanas prasmes, vienkāršākās aritmētiskās darbības;
- pietiekams runas un iztēles domāšanas attīstības līmenis (spēja sacerēt stāstu no attēla, pārstāstīt tekstu);
- pietiekams zināšanu daudzums par apkārtējo pasauli (gadalaiki, augi un dzīvnieki, cilvēku profesijas utt.);
- psiholoģiskā gatavība skolas sniegtajam mācību formātam (pietiekams uzmanības, domāšanas un atmiņas attīstības līmenis, spēja pielāgoties komandā un ievērot vispārējās prasības).
Vai ir iespējams veiksmīgi sagatavot pirmsskolas vecuma bērnu šādam mācību formātam, vienlaikus ņemot vērā viņa iedzimtas spējas? Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģija saka, ka tas ir iespējams. Jebkurš pirmsskolas vecuma bērns var apgūt šo standartizēto prasmju sarakstu, taču, sagatavojot katru bērnu, jāņem vērā viņa psihes īpatnības.
Kā iemācīt fidžetu
Īpaši norūpējušies par bērnu sagatavošanu skolai ir tie vecāki, kuru bērns ir veikls un veikls, ar grūtībām koncentrēties uz pētāmo materiālu. Viņš dod priekšroku aktīvām spēlēm un sportam, taču viņu var būt grūti nosēdināt pie galda. Kā būt? Galu galā skola no viņa prasīs neatlaidību un uzmanību.
Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģija paskaidro, ka šāds izveicīgs un veikls, konkurētspējīgs un tiekšanās pēc līdera kapteiņa ir ādas vektora īpašnieks.
Pēc būtības viņam tiek piešķirtas labas iemaņas dizainā, viņam ir elastīga loģiskā domāšana. Parasti ādas bērns viegli apgūst aritmētikas un skaitīšanas prasmes.
Īpašas spēles ātrākajiem
Uz šīm iedzimtām īpašībām var paļauties, lai mazulim būtu vieglāk apgūt nepieciešamo pirmsskolas programmu. Mēģiniet viņam sniegt jebkādu izglītojošu informāciju āra spēles veidā. Piemēram, jūs varat izpētīt skaitļus, izmantojot "klasiku", kas uzzīmēta uz asfalta.
Mācīšanos lasīt no rutīnas var pārvērst kaut kāda aizraujoša mīklu risināšanā; ādas bērns, visticamāk, atrisinās problēmu, nevis monotoni skaļi lasīs.
Daudzi dizaineri ar sīkām detaļām, origami amatniecību vai tilpuma 3D mīklas palīdzēs sagatavot ādas fidžeta roku rakstīšanai.
Konstrukcija ir dabiska spēja, kas piemīt šādam bērnam, tā noteikti sagādās viņam prieku.
Tēlainas domāšanas un runas attīstība, kas nepieciešama skolā, ir arī daudz vieglāk nododama ādas mazulim aktīvajā spēlē. Šāds bērns varēs apskatīt attēlu tikai dažas sekundes, bet no tā ir iespējams atjaunot stāstu aktīvā darbībā, spēlējot šo stāstu kustībā.
Ādas fidžeru izstrādē svarīga ir disciplīna, adekvāta aizliegumu un ierobežojumu sistēma un ikdienas režīms. Šī pieeja varēs vēl vairāk nodrošināt viņam nepieciešamo neatlaidību, kas nepieciešama skolai.
Labākais students
Bērnam ar anālo vektoru pēc būtības ir pavisam cita psihe. Iespējams, viņš ir labākais students, mācīties un uzkrāt zināšanas ir viņa dabiskā vēlme. Skola viņam var kļūt par vismīļāko un vēlamāko vietu, ja vecāki ievēro sistēmiskos ieteikumus par šāda bērna audzināšanu un apmācību.
Anālais bērns ir lēns un neaktīvs. Informācijas apstrāde prasa vairāk laika, jo viņš to analizē ievadā, sakārto savā galvā, sakārtojot to "neironu kastēs".
Nezinot Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģiju, mēs bieži pieļaujam to pašu kļūdu: mēs mēģinām steigties un mudināt tik lēnu bērnu.
Lēni spītīgs - meklē īpašu pieeju
“Nu, cik daudz tu vēl raksi! Nāc ātri!" - vecāks mudina un tādējādi nodara lielu kaitējumu. Laika gaitā šāds lēna mazuļa domāšanas procesu pārtraukums noved pie tā, ka viņš parasti sāk "nonākt stuporā", "iestrēgt" pat atbildot uz vienkāršāko jautājumu. Turklāt, pretojoties šai rīcībai, anālais bērns sāk kļūt spītīgs un vēlāk var atteikties mācīties tieši šī iemesla dēļ.
Dodiet šādam mazulim vairāk laika domāt, nepārtrauciet viņu. Treniņus labāk organizēt mierīgā gaisotnē pie galda vai sēdus uz dīvāna.
"Redskins līderis" vai "Glābēji, uz priekšu!"
Bērnu kolektīvā ir neliela daļa (apmēram 5%) bērnu ar urīnizvadkanāla vektoru. Tie ir dabiski bērnu "iepakojuma" vadītāji. Viņi vispār neuztver aizliegumus un ierobežojumus, tāpēc ir bezjēdzīgi viņus piespiest kaut ko darīt. Viņiem nepieciešama cita pieeja.
Mēģinājumi "salauzt" urīnizvadkanāla bērnus ir noziegums pret sabiedrību, jo viņi ir mūsu nākotne. Tiekšanās pēc nezināmajiem, nākotnes atklājējiem, veicot izcilus izrāvienus - šādi tos raksturo Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģija.
Šādu “mazo vadītāju” ir iespējams sagatavot tam, ko skola prasa, paļaujoties uz viņa dabisko īpašumu - atbildību par ganāmpulku. Ļaujiet, lai frāze "Vasja, mēs bez tevis nevaram tikt galā" kļūs par galveno frāzi jūsu aicinājumā uz viņu. Aprēķiniet, cik saldumu un ābolu jums katram jāņem piknikā. Organizējiet spēli, lai "glābtu" mammu vai draugu, kuras laikā viņam jāveic visādi izglītības uzdevumi.
Tēlaina un abstrakta domāšana
Katrs pirmsskolas vecuma bērns var attīstīt pietiekamu tēlainas un abstraktas domāšanas līmeni, kāds vajadzīgs skolai. Bet ir bērni, kuriem šādas spējas ir dabiskas.
Kā skaidro Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģija, bērnam ar redzes vektoru piemīt spēja domāt tēlaini, savukārt abstrakts domāšanas ģēnijs ir skaņu inženieris.
Bērniem ar redzes vektoru ieteicams lasīt pasakas empātijas un līdzcietības dēļ, jo tās pēc būtības ir ļoti jūtīgas un emocionālas.
Viņiem mācīšanās prasmes var ieaust līdzcietības spēlē - piemēram, kad vizuāls bērns spēlē medmāsu vai ārstu.
Jau no mazotnes bērnus ar skaņas vektoru interesē jautājumi par pasaules darbību un no kurienes tas viss radies. Nākotnē viņš var kļūt par ģeniālu zinātnieku, taču tas prasa viņa īpašību attīstību jau no mazotnes.
Viņu apmācības slodzi var piešķirt, pamatojoties uz šo skaņu inženiera dabisko interesi: kopā uzzīmējiet zvaigžņoto debesu karti vai saskaitiet kaulu skaitu cilvēka skeletā uz anatomiskā atlanta.
Skola ir prieks
Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģijas nodarbības ļaus precīzi noteikt sava mazuļa psihes dabisko struktūru, jo mūsdienu cilvēks ir 3-5 vektoru īpašnieks vienlaikus. Daudzi no mūsu klausītājiem atstāja atsauksmes par to, cik dziļi viņi iemācījās saprast savu bērnu.
Izmantojot šīs zināšanas, jūs varat izvēlēties ne tikai optimālāko pirmsskolas programmu savam bērnam. Jums būs iespēja no iekšpuses redzēt katra skolotāja un pedagoga psihi un stāvokli, kuram jūs uzticaties savam bērnam. Patiešām, ņemot vērā aizņemtību darbā, mūsdienu vecākiem bieži ir jādeleģē pilnvaras, lai attīstītu nepieciešamās prasmes, speciālistiem bērnudārzā vai agrīnās attīstības klubā.
Nodrošiniet savam bērnam optimālākos attīstības apstākļus, un skola viņam sagādās prieku.
Reģistrējieties bezmaksas Jurija Burlana ievadlekcijām tiešsaistē.
