Bērnu psihiatra praksē pusaudžu sevis sagriešana un paškaitēšana. 2. daļa
Pusaudzis mājās satrauc dusmas, paziņo, ka viņu neviens nemīl, ka viņš nevienam nav vajadzīgs. Draud izlēkt no balkona, sagriezt rokas un tamlīdzīgi. Un izcirtņi. Un tad mamma vai tētis atrod viņu ar asiņainiem apakšdelmiem puscietā stāvoklī. Viņi mēģina sniegt palīdzību, apturēt asinis, izsaukt ātro palīdzību, un viņš pēkšņi uzlec, izsteidzas pa logu … Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģija palīdz izprast šādu bērnu uzvedības motīvus.
1. daļa
Reģistratūrā es bieži redzu zēnus un meitenes ar savainojumiem un pašgriezumiem uz rokām. Viņus atved vecāki un skolotāji - pamanījuši uz rokām pašgriezumus, viņi sāk trauksmi. Šajā rakstā mēs runāsim par pusaudžu demonstratīvo uzvedību, kuri labprātīgi izrāda savu kaitējumu citiem puišiem.
Skolotāji saka, ka šādi bērni apzināti pievērš citu uzmanību tam, it kā viņi lielītos. Šādi bērni savā uzvedībā skolā bieži atšķiras: viņi uzvedas demonstratīvi, var traucēt stundas, uzdrīkstēties, izlaist stundas. Viņi visādi cenšas tikt pamanīti. Pusaudžu vidū šo uzvedību var uzskatīt par "foršu", viņi saka, skatieties, cik es esmu drosmīgs. Un mājās? Mājās bērns ir histērisks, prasīgs un spēj draudēt ar pašnāvību tuvinieku priekšā, pieliekot sev rokas un sev kaitējot.
Kāpēc pusaudži demonstratīvi nodara sev rokas un sevi kaitē? Kāda iemesla dēļ viņi to dara?
Savā praksē es novēroju, ka pusaudži ar redzes un ādas vektoriem nodara sev paškaitējumu, lai piesaistītu citu uzmanību. Tajā pašā laikā tiem var būt citi vektori, taču iepriekš aprakstītajā gadījumā optiskā ādas saite būs vadošā.
Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģija palīdz izprast šādu bērnu uzvedības motīvus.
Trauksmes radinieki šādu iemeslu dēļ ved pie pusaudža pie psihiatra. Ne katrs bērns draudēs ar pašnāvību, "atverot vēnas", sevis sagriešanu un paškaitējumu rokās. Pusaudzis mājās satrauc dusmas, paziņo, ka viņu neviens nemīl, ka viņš nevienam nav vajadzīgs. Draud izlēkt no balkona, sagriezt rokas un tamlīdzīgi. Un izcirtņi. Un tad mamma vai tētis atrod viņu ar asiņainiem apakšdelmiem puscietā stāvoklī. Viņi mēģina palīdzēt, apturēt asinis, izsaukt ātro palīdzību, un viņš pēkšņi uzlec, izsteidzas pa logu …
Es vēroju bērnus, kuriem diagnosticēta psihiatriskā diagnoze. Uzmācīgas paškaitēšanas rezultātā uz ādas un uzvedības traucējumiem viņi atkārtoti tika ārstēti psihiatriskajā slimnīcā. Es lasīju izrakstus: "Pašnāvības draudi 2015, Pašnāvības draudi 2017" …
Kāpēc bērns ir gatavs brīvprātīgi kaitēt sev, nodarot sev pāri, sev sagriežot rokas? Lai saprastu šādas pusaudžu uzvedības cēloņus, pievērsīsim uzmanību viņu psihes īpatnībām.
Pusaudžu pašciršanas un paškaitēšanas cēloņi. Vizuālā vektora loma
Personai, kas apveltīta ar vizuālo vektoru, piemīt milzīgs emocionālais potenciāls un jutekliskums. Tas, kā tas izpaudīsies, ir atkarīgs no redzes vektora attīstības pakāpes un realizācijas.
Cilvēks vēlas baudīt, saņemt pats. Bērni tikai attīsta dažādas prasmes, un viņu vēlmes biežāk izpilda vecāki. Ja bērns ar redzes vektoru kopš bērnības ir pieradis mest dusmas ar kliedzieniem un asaru jūru, lai iegūtu vēlamo, tad mijiedarbības prasmju attīstīšanas vietā tiek fiksēts šāds primitīvs uzvedības modelis. Kliedzienu vadīti, vecāki ir gatavi dot viņam visu, lai tikai nomierinātos. Nesaprotot bērna īpašības, viņi ir bezspēcīgi kaut kā ietekmēt situāciju.
Vizuālais vektors ir īpaša cilvēka psihes sastāvdaļa. Vizuālam bērnam, tāpat kā jebkuram citam bērnam, ir nepieciešama pareiza audzināšana, kas atbilst viņa garīgajām īpašībām.
Vizuālajam bērnam, tāpat kā nevienam citam, ir jāizveido emocionāli sakari. Pirmkārt, jau agrā bērnībā kopā ar vecākiem, it īpaši ar māti. Turklāt bērnudārzā un skolā viņš rada emocionālas saites ar vienaudžiem. Draudzība starp vizuālajām meitenēm nav ūdens izliešana. Un ar ādas vizuālajiem zēniem - tas pats. Viņi dalās savā starpā ar noslēpumiem, piedzīvo otra jūtas kā savas.
Klasiskās literatūras lasīšana ir ārkārtīgi svarīga redzes bērniem - iztēlē piedzīvojot visu, kas notiek ar grāmatu varoņiem, bērni mācās just līdzi un mīlēt citus cilvēkus, attīstīties jutekliski un intelektuāli.
Puiši ar ādas-vizuālo vektoru saiti ir talantīgi arī aktiermākslā, labprāt apmeklē teātra klubu, piedalās skolas amatieru izrādēs. Pareizi attīstoties pusaudža vecumā, viņi iemācās izņemt savas jūtas un emocijas citu cilvēku labā - palīdzēt grūtībās nonākušajiem, līdzjūtību pret viņiem.
Vizuālā vektora emocionālā amplitūda ir milzīga. Vairāk nekā visi pārējie vektori. Tā ir viņa vēlme piedzīvot spilgtas emocijas. Tas ir vizuālais vektors, kas cilvēcei tiek piešķirts kultūras un mākslas attīstībai - kā līdzeklis, lai mudinātu citus cilvēkus iejusties sava veida veidos un tādējādi mazināt naidīgumu sabiedrībā.
Kas notiek, ja bērns ar vizuālo vektoru attīstās nepareizi?
Pusaudža gados cilvēka psihes attīstība ir gandrīz pabeigta. Ja vizuālais zēns vai meitene netika pareizi audzināta, tad viņi neattīsta prasmi ņemt vērā citus cilvēkus, viņu jūtas un vēlmes. Šādi bērni turpina izmantot infantilus modeļus, kā iegūt to, ko viņi vēlas pieaugušā vecumā, piemēram, izmantojot emocionālu šantāžu un draudus par paškaitējumu.
Vizuālais vektors kaut kā iegūs emocijas pats par sevi. Viņam tas ir dzīvības un nāves jautājums, pastāvīga dziļa jūtu pieredze un to izpausme ir viņa gaiss. Dažreiz veids, kā iegūt sev emocijas, ir uzlikt sev kaitējumu un sevis sagriešanu uz rokām. No sarunām ar pusaudžiem es redzu iemeslu bērnībā.
Bieži vien meitenei un it īpaši zēnam bija aizliegts raudāt. Vai arī ģimenē nebija pieņemts izteikt savas jūtas. Savā praksē es redzēju ārēji pārtikušas ģimenes, kurās viņi runāja ar darbības vārdiem un nemaz nerunāja par jūtām, pieredzi. Bērns nemācās izjust savas jūtas citiem cilvēkiem, kā to darītu, viņam ir iespēja patiesi sazināties ar vecākiem, īpaši ar māti, lasīt grāmatas, spēlēt uz skatuves, spēlēt ģitāru pagalmā, palīdzēt tiem kuriem nepieciešama palīdzība, paužot mīlestību. Ja vizuālo bērnu nemāca raudāt par citiem, tad viņš raudās pats. Viņš izteiksies histērijā, kuras būtība ir viena: „Pievērsiet uzmanību man! Dodiet man to, ko es gribu! …
Un pusaudžiem rodas sevis sagriešanas, sevis kaitēšanas vilnis, biežāk uz rokām. Pašnāvības draudi, demonstratīva šantāža, emocionāls spiediens - to visu viņi dara ar mērķi iesūknēt sevi emocijās, jo tuvi cilvēki nepaliek vienaldzīgi pret šādu uzvedību un "baro" pusaudža vizuālo vektoru, pievēršot uzmanību viņa problēmai, tieksmei uz sevi. kaitējums un pašnāvības draudi.
Ārēji pusaudži ar redzes vektoru var izskatīties diezgan ievērojami. Viņu demonstratīvais izskats tikai kliedz: "Pievērsiet uzmanību man!" …
Vizuālie pusaudži cieš, nesaņemot emocijas, cieš, nespējot tās izteikt. Viņiem tas ir ļoti grūti. Viņi paši labprāt to nedarītu! Bet tos vada neapzināts, tas ir, vizuālais vektors, kurš vēlas piedzīvot emocijas par katru cenu.
Kad histērija un visa veida demonstrācijas sevi izsmelt, pusaudzis atrod citu, "efektīvāku" veidu, kā piesaistīt sev uzmanību, paškaitējot ādu. Un tomēr ne katrs pusaudzis to darīs šādā veidā.
Ādas vektora loma pusaudžu pašgriešanas un paškaitēšanas cēloņos
Ne visi redzes pusaudži sev nodarīs sevis sagriešanu un citus paškaitējumus.
Savā praksē es novēroju, ka sevis sagriešana un sevis nodarīšana sev emocionālas šantāžas nolūkā, pirmkārt, ir tiem pusaudžiem, kuri bērnībā tika pakļauti fiziskam sodam.
Bērnam, kurš dzimis ar ādas pārnēsātāju, nepieciešama pieķeršanās un maigums. Uz to ir noregulēti visi viņa bioķīmiskie baudu procesi. Kad viņš tiek sists, pēriens, viņa maiga āda izjūt daudz vairāk sāpju nekā bērns bez ādas pārnēsātāja. Ja to bieži atkārto, tad bērns iemācās gūt prieku nevis no maiguma, bet gan no sāpēm. Ādas vektors ir elastīgs un pielāgojams. Bioķīmiskie procesi tiek pārkārtoti, un tagad, reaģējot uz sāpēm, rodas prieka hormoni - izdalās endorfīni, veidojas tieksme uz mazohismu.
Pats pusaudzis nesaprot, kas ar viņu notiek. Kāds draud izlēkt pa logu, kāds - mesties zem vilciena, kāds - saindēties ar tabletēm, jo "es viņiem nepatīk". Un pusaudzis ar salauztu ādas vektoru neapzināti centīsies sev, bieži vien uz rokām, nodarīt sev un sev nodarīt kaitējumu, demonstratīvi draudot ar pašnāvību. Šāda uzvedība var būt tik nostiprināta, ka psihiatrs nosaka sevis nodarīšanas sindroma vai paškaitējuma slimības diagnozi.
Papildus vizuālajiem un ādas vektoriem pusaudžiem var būt arī skaņas vektors, tad klīniskā aina tiek saasināta. Lasiet par to raksta pirmajā daļā.
Kā palīdzēt pusaudzim izvairīties no sevis sagriešanas un paškaitēšanas uz rokām
Lai palīdzētu pusaudzim, ir ļoti svarīgi saprast viņu, kas ar viņu notiek un kāpēc, viņu nebūs iespējams vienkārši “savaldīt”. Ļoti svarīgs ir arī pašu vecāku, īpaši mātes, stāvoklis - tieši no viņas bērns no dzimšanas līdz pusaudža beigām saņem drošības un drošības sajūtu. Vai arī tā nav, un tas kļūst par svarīgu faktoru, kas kavē tā attīstību.
Pusaudzis, kurš griež un pats sabojā roku ādu, ir ļoti emocionāli nomocīts, un jūsu spēkos ir viņam palīdzēt. Reģistrējieties bezmaksas Jurija Burlana lekcijām par sistēmisko vektoru psiholoģiju, lai uzzinātu vairāk par sava bērna psihi un nodibinātu saikni ar viņu.
