"Tēvi un dēli". Par mūsdienu pusaudžiem
Lielas cerības, grandiozi plāni un iedvesmots entuziasms iezīmēja visu izglītības procesu, kura mērķis bija izaugt par pilntiesīgu sabiedrības locekli, cienīgu personību. Diemžēl pieaudzis bērns bieži neattaisno centienus, kas ieguldīti viņa audzināšanā.
Jebkurš vecāks, kurš atbildīgi izturas pret dēla vai meitas audzināšanu, pēc iespējas agrāk cenšas nodrošināt tādu ģimenes vidi ap jaundzimušo, kas vēlāk kalpotu un vienmēr paliktu pirmais un labākais paraugs jaunam ģimenes loceklim.
Ādas māte cenšas būt sirsnīga, tūpļa māte cenšas būt gādīga, un vizuālā māte cenšas būt simpātiska, atbalstoša un mīloša, saprotoša un pieņemoša, un visi pretī sagaida līdzīgu attieksmi no augošā bērna. Anālais tētis vēlas iemācīt dēlam savu amatu, nodot viņam ilgā mūža laikā uzkrāto pieredzi, dalīties tajā, kas viņam pilnīgi pieder.
Lielas cerības, grandiozi plāni un iedvesmots entuziasms iezīmēja visu izglītības procesu, kura mērķis bija izaudzināt pilnvērtīgu sabiedrības locekli, cilvēku, kas ir cienīgs visos aspektos.
Diemžēl pieaudzis bērns bieži neattaisno centienus, kas ieguldīti viņa audzināšanā.
Darbojas pretēji vecāku prasībām un cerībām, spītīgi pretojoties un nekādā gadījumā nevēloties spēlēt laimīgi apliecinājumu par labi pavadītiem gadiem. Viņš neņem vērā ne stingrās instrukcijas, ne vecāku asarainos lūgumus, kas apnikuši viņa pastāvīgo nepakļaušanos, dodot priekšroku, ka savā rīcībā vadās tikai pēc izvēlētiem argumentiem, kas nav pretrunā ar viņa iekšējo būtību …
-
Visi vecāki atšķirīgi reaģē uz pēkšņu bērna atdalīšanu no ģimenes pavarda. Kad viņš vēl ir mazs, viņi nenopietni atlaida laiku pa laikam ienākošos zvanus un atsakās no tiem, norādot viņiem, ka gan bērns, gan viņa liktenis nav tik vienkārši un paredzami, kā viņi dažreiz vēlētos.
Dažreiz tūpļa-vizuālā māte, nogurusi un nelaimīga, noplēš uzkrātās emocijas uz bērna, burtiski iebraucot viņā ar savu “mīlestību” kā izdales materiālu, apsūdzot un lamājot bērnu par iemesla trūkumu patiesi izteikt mātes mīlestību. Viņas dusmas, apsēstība un nespēja pieņemt un saprast, nevēlēšanās atteikties no pārkaulojušās pārliecības, kas kļuvusi ārkārtīgi slima, nepievieno sirdsmieru ne viņai, ne bērnam, ne arī ģimenes vispārējai atmosfērai.
Daži pusaudži iemācās prasmīgi pielāgot vecāku māju, kas viņiem jau sen ir kļuvusi par svešu teritoriju. Negribīgi viņi pieņem akla entuziasma vai garlaicīgu norādījumu ikdienas daļu un ar apskaužamu veiklību aiz vecāku muguras pārvērš paši savus plānus (ja vecāki zinātu vismaz dažus no viņiem, daudziem varētu būt bijusi sirdslēkme). Citi bērni stingri un bez žēlastības izturas ar visiem un visu, kas ir pretrunā ar viņu idejām par to, kā tam vajadzētu būt, pat ja viņu pašu vecāki traucē: dažkārt neizlietoto vēlmju spiediens ir spēcīgāks par bērna pienākumu.
Tomēr pirmajā gadījumā vecāki bieži tiek vienkārši izmantoti, kopā ar viņiem stāvot ceremonijā tikai materiālu apsvērumu dēļ vai cenšoties izvairīties no nevajadzīgām problēmām. Ģimenes vērtības šodien nav prioritāte, un paaudze šodien ir īpaša. Milzīgs temperaments, kas atceļ lielāko daļu ierobežojumu.
Paaudžu konflikts bija, ir un būs vienmēr. Katras paaudzes viedokļu un kultūras orientācijas specifika ir atkarīga no tā, ar ko tā ir piepildīta. Mode mainās, dažas jaunās tehnoloģijas kļūst par normu, un nejauša sociālā ietekme kļūst vispārpieņemta. Bieži nepieredzējis prāts uzņem jaunu kvalitāti par tā nemaināmo neesamību. Tāpat arī vecāki, kuri pat nemēģina iekļūt pasaulē, kuru jāaizstāv viņa bērnam, noliedz un apzīmē visu, kas neatbilst viņu pieredzei.
Ar katru paaudzi "tēvu un bērnu" problēma kļūst arvien aktuālāka, un šodien paaudžu starpā ir gandrīz bezdibenis.
Lai izvairītos no ciešanām, nepatikšanām un starppersonu katastrofām, kas saistītas ar iepriekš minēto konfliktu, ir ļoti svarīgi vienmēr apzināties tā kluso klātbūtni mūsu dzīvē un nepretoties acīmredzamajam, slēpjamies aiz trulas racionalizācijas un pieķeršanās pagātnei.
Grūta pusaudža vecums. Bērna nepatikšanas? Mammas kļūda?
Daudzi ir satikuši šādus vecākus, burtiski uzmācīgi dedzīgi cenšoties iespiest savam bērnam visu iespējamo. Visa diena nemitīgā dežūrā: mūzikas skola no rīta, mākslas stunda vakarā, aktieru nodarbības nedēļas nogalēs, astoņas valodas, lai sāktu zābakus - traka slodze. Parasti tie ir dzirdes un redzes vecāki, kuri uzskata, ka paši to nav saņēmuši, vai ir šausmās no tiem "nezinātājiem", kuri visu nakti kliedz zem logiem un dod priekšroku paši izvēlēties savam bērnam piemērotu vidi.
Tomēr vecāki pieļauj rupju kļūdu, kad viņi naivi tic, ka spēs no savas “lelles” vai “varoņa” veidot visskaistāko, gudrāko, priekšzīmīgāko, no agras bērnības dāvājot visādiem apļiem un sekcijām, glabājot medaļas un sertifikātus, taču pilnībā norobežojoties no idejām par mūsdienu realitāti. Šāds bērns aug pasaku piļu oreā, vecāki ar viņu lepojas, garāmgājēji viņu apbrīno, bet pienāk liktenīgs brīdis, un tiek sadragātas rožu krāsas brilles …
Pirmo reizi izejot lielajā pasaulē, sākot no skolas, bērnudārza vai pagalma, bērns uzreiz saskaras ar daudzām situācijām, starp kurām ir sarežģītas un neskaidras, bīstamas un neparedzētas. Ja vecāks nevērīgi pievērš acis uz visu, kas notiek ārpus viņa mājīgās mājas pasaules, un, pretēji visiem saprāta likumiem, lai aizsargātu savu bērnu, tad sadursmes risks (nav apmācīts identifikācijas zīmēs) un vēl vairāk katastrofāls iznākums (nav iemācīts pareizi uzvesties), diemžēl, pieaug vilšanās progresā.
Mūsu galvenā prioritāte ir paaudzes izglītošana. Ievietojiet pareizās vērtības, iestatiet virzienu. Katram no vecākiem ir stingri aizliegts saprast, ka nebūs iespējams abstrahēties no atsevišķa bērna ārējās pasaules, stingri jāaizliedz ignorēt un nenovērtēt ekstreimģimiskās vides lomu.
Uretrālais cilvēks (līdera sugas loma) un vecāku lomā izpaužas kā līderis, audzina ne tikai savu bērnu, bet visu tiesu. Tas nav nejaušs, jo agrāk vai vēlāk mūsu bērniem būs jādzīvo starp citiem cilvēkiem un jāpielāgo citu izveidotā ainava.
Anālam cilvēkam ir svarīgi sabiedrībā izskatīties pienācīgi, tieši viņi mēdz pastāvīgi nolaist bērnus: "Ko tu dari, nāc šurp, neapkauno sevi!", “Kāda starpība ir tam, ko teica šis nelietis Petija? Un, ja visi lēks no jumta, vai arī tu lēksi? Vai arī sitīsities pret sienu?”Vai standarta triks, kas, diemžēl, reti rada vēlamo efektu. Viss situācijas komiskais raksturs slēpjas tieši tajā, ka jā, viņš to izdarīs! Darīs visu, kas nepieciešams, lai komandā iegūtu svaru: maz cilvēku ir gatavi atzīt, ka ir izstumtie.
Ir vēl viena būtiska nianse attiecībā uz nākamā sabiedrības locekļa atbrīvošanu gaismā. Bērnība (līdz 12-13 gadu vecumam) tiek dota, lai iemācītos ierindoties komandā un attīstīties zemākajos vektoros. Bērns, kurš bērnībā nav bijis pagalmā, nav saņēmis neaizvietojamas prasmes mijiedarboties grupā, lai cik inteliģents un erudīts viņš varētu izaugt, nākotnē viņš būs pirmais pretendents uz grēkāža lomu. un sitiena lelle, izsmiekla objekts un pusaudžu nežēlības upuris.
Bērns ir arhetipisks, bērnība ir noteiktu lomu spēlēšanas periods. Mūsdienās bērnība vien ir vesela sen aizgājušas muskuļu fāzes dzīve, un, lai spētu sasniegt jaunu līmeni, tas ir jāpiedzīvo.
Saistībā ar pubertāti, kuras sākums iezīmē pubertātes sākumu (pusaudža vecums, jaunības maksimālisms, kā mēs to saucam), zemāki dzimumvektori sāk izpausties kā nekad agrāk. Ja agrāk šie vektori izrādījās nepietiekami attīstīti (attīstībā uzsvars tika likts uz inteliģenci, kaitējot zemāku īpašību attīstībai, kā jau minēts iepriekš), tad bērns var izmisīgi mēģināt aptvert, tālāk attīstīt to, kas niez un traucē. Viņš sāk uzvesties arhetipiski, nikni cenšoties pielāgoties un iekarot apkārtējo pasauli, kas nevienam nepieder, jo ar prasmēm, izrādās, nepietiek, un tas atklājas pilnīgi negaidīti.
Tātad "paklausīgais" dēls - anālās mātes pēcnācējs - pēkšņi izdzen visu, nav pieradis paklausīt, nepieder disciplīnas mākslai, dara visu, kas ienāk prātā. Mēģinot kaut ko sasniegt, viņš ņirb, pļāpā nejauši un biežāk tiek pieķerts, nedaloties, kur iespējams un kur nē, - īsts pusaudžu haoss visā krāšņumā.
"Esmu zaudējis prātu", "Es zaudēju prātu!", "Tāds bērns bija zelts, bet kas ir pieaudzis!", "Viņš pilnīgi atbrīvojās no rokām!", "Viņš nolēma mani apglabāt pirms laiks?!”,“vismaz parādiet pilienu cieņas / līdzjūtības, eh!” - parastie vecāku epiteti un trakie komentāri par trakumu, kas notiek pubertātes vecumā ar bērniem, un ir dabiski, ka šāda attieksme tikai vēl vairāk novērš bērnus no vēlmes būt atklāti ar vecākiem, kuri viņus nesaprot. Patiešām, viens pēc otra: slikti uzņēmumi, narkotikas, cigaretes un alkohols, neaizsargāts sekss, tūlīt risks pastiprināt pašnāvības tendences, tieksme iedziļināties virtuālajā realitātē, atkarība no datorspēlēm, neatbilstoši spriedumi par realitāti.
Pirms pubertātes ir ļoti svarīgi ieaudzināt bērnā prasmes izmantot visus viņa vektorus, pat (!), Ja tie nesakrīt ar vecāku. Katram no vecākiem ir pienākums to pierakstīt piezīmē.
NEXT paaudze jeb "Visi mirs, bet es palikšu"
Un, kā vienmēr notiek, galvenais jautājums ir: kurš ir vainīgs? Vai kaut kas varētu būt saldāks par pareizā un nepareizā meklēšanu? (Protams, ka vainīgs ir ikviens, bet ne mēs.) Vecāki, kuri bērna labad gāja cauri uguns, ūdens un vara caurulēm, bet viņš nodeva un aizstāja, un pat vecumdienās nenolika spilvenu zem galvas. ! Vai arī neziņā un kultūras trūkumā iemērktie bērni nospļauj un nicina visas pagājušā gadsimta svētās anālās vērtības?
Gan šo, gan citu kļūda ir tā, ka viņi spriež caur sevi, caur saviem vektoriem un vēlmēm. Vecāki ir atbildīgi par saviem bērniem, par nākotni, taču atsauksmes nav un nevar būt: tās ir vienpusējas. Un pat rūpes par vecāka gadagājuma vecākiem ir kultūras atbalss, bet ne dabiskas lomas.
Jāatceras, ka mūsu vektori visbiežāk nesakrīt ar vecākiem. Un, ja tie tomēr sakrīt, tad stāvoklis un virziens var atšķirties. Mēs nezinām, kur vedam bērnus un kurp dodamies paši. Apkrāpti ar savu, tik rūpīgi saglabāto dzīves pieredzi, mēs vairs nespējam ar to pievilt savus bērnus, kuri jūtas un redz arvien dziļāk un daudzsološāk. Mūsdienu paaudzei mūsu gudrība ir tukša vieta, un būtu naivi ticēt, ka varam viņiem kaut ko piedāvāt. Ak, labs nodoms ne vienmēr ir vienāds ar pareizu rezultātu. Tas, kas mums ir labs, bieži nav pieņemams, un mūsu bērnam tas vienkārši nav vajadzīgs.
Mūsdienu pusaudzim jau trūkst jumta virs galvas un maizes gabala, ko sagādājuši viņa mīlošie vecāki. Viņi neattīstās, viņi cieš un par savām ciešanām ir gatavi grauzt viens otra rīkli, iznīcināt sevi un apkārtējos, un dažreiz viņi ir gatavi uzspridzināt visu pasauli.
Ir taisnība, ka vēlmju spēks izstumjas no vecāku apspiešanas. Pusaudzis izkļūst no apstākļiem, kas samaitā viņa psihi, un atrod savu vietu. Gadās, ka apstākļi ir veiksmīgi. Bet, diemžēl, ne vienmēr. Lai gan nevar teikt, ka laimīgs notikumu pavērsiens ir izņēmums. Jāpatur prātā, ka, lai saglabātu tiešu kursu, ir nepieciešami reāli pūliņi un zināšanas, kur un kā pielietot savas dabiskās iespējas - tiem, kas “izdzīvoja”, veiksmīgi atraujoties no vecāku ligzdas.
Mūsdienu civilizācijas ideoloģija: "Ja gribi dzīvot - esi spējīgs griezties!" Mēs ejam pār galvām, slaucot visu, kas atrodas mūsu ceļā. Vecāki viņu virzienā un bērni viņu virzienā. Brīvības ilūzija, kur paša “brīvā” teritorija šad un tad tiek uzlikta uz kāda cita, radot konkurenci, izraisot konfliktus, ciešanas, pretrunas un sāpes. Katrs steidz mērīt pēc saviem standartiem, līdz viņu apsteidz cits.
Tajā pašā laikā visas sfēras pavadošais tehniskais progress diktē kvalitatīvi atšķirīgus izdzīvošanas apstākļus nekā līdz šim, kas mūsu bērniem būs jāapgūst - viņu tēvu senie amati viņiem ir absolūti bezjēdzīgi!
Krievijā mēs novērojam dubultu pretrunu: gan ar iepriekšējo anālo fāzi, kurā auga mūsu vecāki, gan ar krievu urīnizvadkanālu mentalitāti, mūsdienu ādas pasaule ir stipri pretrunīga. Tas viss neapšaubāmi ietekmē situāciju skolās, pagalmos, bērnu uzņēmumos, ģimenēs.
Kinoteātrī (“Visi mirs, bet es palikšu”, “Skola”, “Klase”) lieliski tiek parādīti visi pusaudžu dzīves prieki. Kā arī nepatīkamās sekas, ja citi pārprot bērna iekšējās problēmas un pieredzi, kas var beigties ar pašnāvību.
Ne viss ir tik bezcerīgi …
Savukārt nedrīkst aizmirst par augošo vēlmju medaļas otru pusi. Bērnu brīnumbērni, indigo bērni, kuru liecības šad un tad ir pilnas ar avīžu virsrakstiem … Kāda ir pēdējā laika reportāža par zēnu, kurš iemācījās lasīt 2 gadu vecumā, un meiteni, kura sāka iegūt augstāko izglītību 10 gadu vecumā, kuriem viņi pat izstrādāja atsevišķu īpašu apmācības programmu! 8 gadus vecs bērns, gandrīz akli strādājot ar datorprogrammām, un viņa gudrā māte, kura divus gadus tik tikko atcerējās barošanas pogas atrašanās vietu. Apdāvināta jaunatne, kas var piesprādzēt jebkuru pieaugušo jostā …
Šī ir jauna paaudze, kas gaida vissvarīgākos uzdevumus - evolūcijas līmeņa uzdevumus. Tāpēc šodien bērniem ir tik svarīgi laikus izkļūt no siltā mātes spārna. Viņus vada bezsamaņā, paslēpta no cilvēka acīm, kas šad un tad liek sevi manīt, iegūstot formu konkrētās garīgās formās: vēlmes, motīvi, vajadzības un pēc tam domas, darbības, mērķi. Un tas viss prasa piepildīšanu, realizēšanu un ārēju izmantošanu.
Tāpēc vecākiem nevajadzētu brīnīties vai sašutumu, ja bērni ignorē visas viņu uzstājīgās prasības, autoritatīvos izteikumus un to, kas tur ir - nepievērš uzmanību pat visvienkāršākajām instrukcijām!
Tas nenozīmē, ka jebkurš bērns būtu jāaudzina visatļautības vai selektīvas aizbildnības gaisotnē. Bērnu audzināšanā nevajadzētu būt galējībām, jums jābūt gudram un vienmēr jāsaprot, kādu vektoru komplektu jūsu bērns nēsā. Viena lieta - paaudzes vispārējais stāvoklis, un otra - ļoti reāla iespēja šeit un tagad attīstīt bērnā tās īpašības un īpašības, kas viņam visvairāk tiek piešķirtas (!), Dot viņam iespēju kļūt patiesi laimīgam kad viņš izaugs.
Tuvojoties beigām, es vēlētos mazliet vairāk iedrošināt lasītājus un informēt, ka ne viss ir tik bezcerīgi. Jebkurš vecāks, ja vēlas, var iemācīties noteikt pārnēsātājus, un tajā pašā laikā sava bērna lomas, talanti jau no mazotnes un prasmīgi ginekologi spēj "redzēt" apakšējos vektorus pat grūtniecības laikā, novērojot topošā jaundzimušā intrauterīnās izpausmes!
Lai pārliecinātos par savas kustības uzticību, lai skaidri saprastu, kurp novedīs daži no mūsu centieniem un mērķiem, ir jāpieņem pastāvošā paaudžu plaisa, nevis jāsūdzas par rūgto partiju, bet skaidri jāzina sava loma. sabiedrībā, lai redzētu, kas ir attīstība.persona, lai saprastu tās nozīmi.
Jūs nevarat kaut ko ieaudzināt, kaut ko uzlikt, pārliecināt, piespiest - visas šādas metodes galu galā nedarbojas. Vienīgā iespēja ir saprast, patiesi izprast un realizēt astoņdimensiju kopumu, kuru atver Sistēmas-vektora psiholoģija, skaidri iezīmējot cilvēces ceļu ikviena priekšā, kurš ir ieinteresēts zināt šīs lietas un ieguldīt kaut ko savu. attīstības process.
