Filma "Apdāvināts". Vai bērnībā ir vajadzīgs brīnumbērns?
Vai varbūt ir bērni, kuriem nav nepieciešams pavadīt laiku, spēlējot panākumus klasesbiedriem un zīmējot ar krītu uz asfalta? Varbūt īpašo bērnu "bērnības" sastāvdaļas var būt atšķirīgas?
Bērnība ir īpašs periods katra cilvēka dzīvē. Šis ir pirmais vārds "mamma", pirmie soļi, pirmās rotaļlietas, pirmie draugi. Šīs ir brīvdienas pagalmā un riteņbraukšana kopā ar puišiem. Šie ir pirmie piecinieki skolā un pirmās neveiksmes. Vecāku uzslava un sods, pirmā mīlestība un vilšanās. Šis ir laiks, kad vēlaties pēc iespējas ātrāk kļūt par pieaugušajiem, kad sapņojat kļūt par kosmonautu, kad vasara ir visa bezgalība. Bērnība ir sākums garam ceļojumam, kurā mēs daudz mācāmies un dažreiz paklūpam. Bet, neskatoties uz visu, katrs no mums bērnības gadus atceras ar īpašu siltumu un bijību.
Vai ir kādi bērni, kuriem nav bērnības? Tie, kuriem tiek liegta iespēja smilšu kastē spēlēt kūkas, spēlēt paslēpes ar vienaudžiem, sadraudzēties un sastrīdēties un pēc tam atkal grimēties? Vai varbūt ir bērni, kuriem nav nepieciešams pavadīt laiku, spēlējot panākumus klasesbiedriem un zīmējot ar krītu uz asfalta? Varbūt īpašo bērnu "bērnības" sastāvdaļas var būt atšķirīgas?
Mēs iesakām izmantot Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģiju, lai demontētu brīnišķīgo Marka Veba filmu "Apdāvinātie", kurā parādīts stāsts par jaunu Mariju ar unikālām matemātiskām spējām.
Mazs ģēnijs
Mērijai Adler ir tikai septiņi gadi. Viņu audzina tēvocis Frenks, kurš pēc mātes Diānas nāves nomainīja abus vecākus. Nabaga meitene izdarīja pašnāvību, kad Marijai bija tikai pieci mēneši.
Diāna bija lieliska matemātiķe, kas visu savu īso mūžu veltīja viena ļoti svarīga vienādojuma atrisināšanai. Skaņas vektora īpašnieci viņu vadīja ideja "ar visiem līdzekļiem atrast atbildi uz vissvarīgāko dzīves jautājumu". Cilvēkam ar skaņas vektoru tas ir jautājums par dzīves jēgu, pat ja viņš to neapzinās. Interese par eksaktajām zinātnēm vienmēr balstās uz vēlmi atšķetināt Visuma "formulu" un tās mērķi, izprast pamatcēloņus. Ko es esmu dzimis? Ko es daru šajā pasaulē? Kas notiks pēc nāves?
Diāna aiznesa sevi ar vissarežģītākajiem aprēķiniem, uzskatot, ka, pierādījusi vienādojumu, viņa jutīs, ka nav nodzīvojusi savu dzīvi velti. Bet tas nenotika. Vienādojums ir pierādīts, bet dzīves jēga nav atrasta. Un Diāna nomirst. Skaņas depresija ir pārāk dziļa. Šādos periodos materiālā pasaule skaņu inženierim pārstāj būt vērtīga. Viņš neapzināti jūt ķermeņa atdalīšanu no dvēseles, vaino ķermeni sāpēs, kuras viņš piedzīvo. Kļūdaini uzskata, ka pašnāvība nesīs atvieglojumu.
Pat jaundzimušais bērns Marija nevar turēt Diānu šajā pasaulē. Viņa paša mātes neizpratne, bērna tēva vienaldzība, vientulības un bezjēdzības sāpes - tas viss beidzot nogāza jauno sievieti.
Evelīna
Klausoties Evelīnas un Frenka atmiņās par Diānu, mēs varam spekulēt par Diānas diezgan aukstajām attiecībām ar māti Evelīnu. Māte nespēja radīt emocionālu saikni ar savu meitu. Cilvēkam ar ādas un skaņas vektora saiti, kas piemīt Evelīnai, bieži ir tendence pilnībā pakārtot savu dzīvi idejas kalpošanai. Viņš ir tik iegremdējies viņā, ka pārējā viņa dzīve viņam izplēn otrajā plānā. Evelīna ir tāda. Viņa centās realizēt savas ādas ambīcijas būt slavenai zinātniecei un iegūt slavu, pateicoties lielam meitas atklājumam.
Bet pilnībā nododoties šai idejai, viņa nekļuva par tuvu meitai, ar kuru Diāna dalītos meitenīgos noslēpumos. Mēs varam pieņemt, ka mazajai Diānai gandrīz nebija drošības un drošības izjūtas, ko katrs bērns saņem ar savas mātes mīlestību un silto attieksmi.
Diānas vizuālais vektors pieprasīja mīlestību, un drīz viņa iemīlēja kaimiņa draugu, kurš viņu vietnē pļāva mauriņu. Viņas māte nespēja mierīgi noskatīties, kā meitene jaunības mīlestības dēļ sabojā savu lielo matemātisko nākotni. Viņa darīja visu, lai nošķirtu jauniešus. Diānai šķiršanās un vienīgās emocionālās saites zaudēšana nozīmēja viņas dzīves beigas. Jau toreiz, jaunībā, viņa gribēja izdarīt pašnāvību. Tas bija vizuāls mēģinājums, kam parasti nav nekāda sakara ar skaņas pašnāvību. Tad viņiem izdevās viņu izglābt.
Tomēr pēc dažiem gadiem viņa joprojām atņem sev dzīvību, atstājot meitu brāļa pārziņā. Filmā nav detalizēti stāstīts par Diānas attiecībām ar bērna tēvu. Skaidrs ir viens - viņš pameta viņu, tiklīdz uzzināja par viņas grūtniecību, un nekad negribēja redzēt meitu.
Īpaša bērnība
Fakts, ka Diāna nonāca patiesības apakšā, atrisinot vienu no sarežģītākajiem vienādojumiem, viņa nolēma nevienam to neteikt. Evelīna vienmēr vēlējās, lai viņas meitas fotogrāfija karājas universitātē blakus pasaulslavenajam Grigorijam Perelmam, kurš pierādīja Poinkarē hipotēzi. Kā pati matemātiķe viņa redzēja meitā topošo Nobela prēmijas laureātu.
Audzinot Diānu izolēti no parastās bērnu jautrības, iemācot viņai ātri skaitīt un apņemot ar gudrām grāmatām, viņa nedeva meitenei iespēju socializēties. Galu galā, lai cik izcils būtu bērns, viņam ir jāattīstās sabiedrībā. Galu galā nākotnē viņš varēs pilnībā realizēt tikai citu cilvēku starpā.
Apmācībās "Sistēmas-vektoru psiholoģija" Jurijs Burlans stāsta par visu bērna vektoru attīstības nozīmi. Dažreiz vecāki pieļauj lielu kļūdu, koncentrējoties uz viņa intelektuālajām spējām, par kurām ir atbildīgi augšējie vektori - skaņas un vizuālie. Tajā pašā laikā viņi aizmirst par apakšējo vektoru, piemēram, ādas, tūpļa, attīstību, un faktiski viņi ir atbildīgi par pielāgošanos ārējā pasaulē. Pēc tam bērns, kļūstot par pieaugušo, nevar atrast savu vietu citu cilvēku vidū, paliek atsvešināts no sabiedrības dzīves un ir nelaimīgs.
Apglabājot sevi grāmatās, mazā Diāna iegāja vēl dziļāk savā skaņas apvalkā, neiegūstot prasmi veidot sakarus ar citiem cilvēkiem. Tas ir tas, kas kļuva par viņas turpmākās depresijas dīgli. Viņa koncentrējās domās uz matemātiku, taču ar to nepietiek, lai mūsdienu skaņu inženieris saprastu skaņas īpašības.
Pašrealizācijas ceļš zinātnē jau ir pagājis, mūsdienu skaņu inženiera vajadzības ir lielākas nekā nedzīvās pasaules likumu izpratne. Arvien pieaug vēlme saprast galveno - cilvēka dabu, un bez kontakta ar pasauli, ar cilvēkiem tas nav iespējams. Diāna nezināja, kā veidot saikni ar citiem cilvēkiem, un izjuta dziļu vientulību, par ko liecina viņas lielā vēlme, lai Marijai būtu cita bērnība. Viņa vēlējās, lai meita atrastu draugus. Viņas prātā tikai tas varēja viņu iepriecināt.
Maza ģimene
Mīlošais tēvocis Frenks Marijai kļūst par īstu tēvu. Lielākās bailes, par kurām viņš runā, ir viņa nespēja padarīt meiteni laimīgu. Viņš nodevās omas audzināšanai. Viņš neprecējās, mainīja dzīves un darba vietu. Kādreiz viņš bija universitātes filozofijas profesors, un tagad viņš tikai labo laivas, dzīvojot mazā piekrastes pilsētā Floridā. Neuzturot attiecības ar māti, kurai nebija nekāda sakara ar mazmeitu, viņš pats audzina un māca gudru meiteni, kas pārsniedz viņas gadus mājās.
Tomēr septiņu gadu vecumā Marijai joprojām jādodas uz skolu, kur viņa jūtas ārkārtīgi neērti. Mājās klusumā viņai bija daudz ērtāk. Pirmkārt, skaļas sarunas un klasesbiedru kliedzieni pārtraukumā rada acīmredzamu diskomfortu jebkuram skaņu inženierim. Otrkārt, mazā meitene uzzina, cik grūti ir veidot attiecības ar klasesbiedriem.
Ir svarīgi saprast, ka pirmais, kas jāpārdzīvo mazam, pat ģēnijam, ir bērnudārzs. Tieši šeit bērni iemācās sazināties savā starpā, sāk ierindoties pirmajā sabiedrībā viņu dzīvē. Pielāgošanās skolā notiek daudz ātrāk un vieglāk, ja bērns apmeklē bērnudārzu. Marijai tā nebija.
Turklāt meitene redz, ka viņa ļoti atšķiras no klasesbiedriem. Klasē viņai ir garlaicīgi, jo viņa jau sen ir apguvusi visu skolas mācību programmu. To, ka klasē ir īpaša meitene, jau pirmajā nodarbībā pamana viņas skolotāja Bonija. Zīdainis var viegli atrisināt matemātiskus piemērus un pēc tam viegli pievienot un reizināt četrciparu skaitļus galvā.
Mēs sistemātiski saprotam, ka Marijas apdāvinātība viņai nodrošina skaņas vektoru, kas sastopams tikai piecos procentos cilvēku. Mazajam skaņu inženierim, iespējams, piemīt izcils abstrakts intelekts, kas ļauj viņam prātā veikt vissarežģītākos aprēķinus un apgūt Visuma likumus.
Neapzināti mazo Mariju piesaista tas, kas viņai patīk, par ko viņa ir dzimusi. Viņa lūdz Franku nopirkt viņai klavieres, jo daudziem skaņu mūziķiem ir vēlme spēlēt un radīt mūziku. Viņa paņem gudras grāmatas, jo viņai patīk koncentrēties uz problēmu risināšanu. Šajos brīžos viņa realizē sevi, dzīvo pilnvērtīgu dzīvi. Bet Frenks vēlas dot meitenei iespēju būt parastam bērnam. Un tas nozīmē parastu vidusskolu un saziņu ar klasesbiedriem.
Viņš intuitīvi saprot, ka meitenei ir nepieciešama lielāka saziņa, un, mēģinot glābt Mariju no mātes sliktā likteņa atkārtošanās, viņš atsakās sūtīt meiteni uz apdāvinātu bērnu skolu. Šajā brīdī meitenes vecmāmiņa Evelīna negaidīti ielaužas viņu izmērītajā dzīvē. Viņa ir pārliecināta, ka "ģeniāli cilvēki virza cilvēci uz priekšu, viņiem ir īpaša atbildība un misija, ko nevar pamest izklaides nolūkos". Vēloties kļūt par bērna aizbildni, cerot vēlreiz mēģināt izaudzināt lielisku matemātiķi, viņa sāk likumīgu cīņu ar savu dēlu.
Tiesa
Garajās tikšanās reizēs Frenks nevar atrast kopīgu valodu ar māti. Evelīna plāno iet visu ceļu un izmanto visus līdzekļus ādai līdzīgā veidā. Viņa pērk liecību no Marijas bioloģiskā tēva, kurš nāk uz tiesu ar nolūku aizvest meiteni pie sevis. Tomēr pēc atteikuma viņš pat nenāk apciemot Mariju.
Mazā Marija, kurai ir arī vizuālais vektors, dzīvo emocijās. Septiņu gadu vecumā viņa ir pilnībā attīstīta, lai dāvātu citiem savas jūtas, mīlestību un rūpes. Tātad, viņa no atkritumu tvertnes izglābj vienacaino kaķi Fredu, kurš kļūst par viņas labāko draugu. Viņa ir sirsnīgi pieķērusies savai kaimiņienei Robertai, ar kuru pavada katru sestdienu. Viņa apžēlojas par klasesbiedru, kad viņu aizskar citi bērni, un iestājas par viņu. Marija tik ļoti alkst pēc īstas vecāku mīlestības, bet šeit viņas pašas tēvs pat nevēlas viņu satikt. Tēva nevēlēšanās viņu redzēt kļūst par īstu triecienu mazajai meitenei.
Vēloties parādīt mazulim, kā visi bija laimīgi, kad viņa piedzima, un kā visi joprojām viņu ļoti mīl, Frenks meiteni nogādā slimnīcā. Šeit uzgaidāmajā telpā viņa ir lieciniece tam, kā ģimenes priecājas par bērna piedzimšanu. Šis ir patiešām aizkustinošs brīdis filmā. Šeit vārdi nav vajadzīgi. Vizuālo maņu izglītošana notiek pati par sevi, un laimīgā Marija, plaukšķinot, sirsnīgi priecājas ar visiem.
Aplūkojot Franka attiecības ar brāļameitu, mēs pamanām, cik tuvu viņi ir. Ne katram no vecākiem izdodas kļūt par tik tuvu sava bērna draugu. Fakts ir tāds, ka garīgi Frenks un Marija ir ļoti līdzīgi. Abiem ir gan skaņas, gan vizuālie vektori.
Skaistas sarunas par ticību, pasaules un Dieva radīšanu uz saulrieta fona stiprina viņu emocionālo un garīgo saikni. Šis Marijas un Frenka neizskaidrojamās vienotības brīdis aizkustina līdz asarām. Kopīga dzīve, uzticēšanās, mīlestība un rūpes par otru padara viņu ģimeni neatdalāmu. Tomēr ir apstākļi, kuru spiediena dēļ Frenks tomēr piekrīt nodot Mariju audžuģimenei, kur viņai būtu jānodrošina vislabākā aprūpe.
Nodevība
Frenks ir apmulsis, viņu moka šaubas, bet mēģina domāt saprātīgi. Bonijas vizuālās ādas skolotāja mēģina atbalstīt Frenku. Viņas simpātijas pret puisi un viņa brāļameitu padara viņu par daļu no šī stāsta. Kas zina, varbūt nākotnē viņa un Frenks varēs izveidot nopietnas attiecības?
Pēc ilgām pārdomām viņš joprojām atsakās no meitenes aizbildnības un piekrīt viņas pārcelšanai uz audžuģimeni. Viņam ir atļauts redzēt savu brāļameitu. Bet, nesaprotot pieaugušo dzīves sarežģītību, Marija atsakās redzēt savu tēvoci. Kā viņš varēja viņu nodot svešiniekiem? Viņš lauza solījumu viņai nekad šķirties no viņas, kas nozīmē, ka viņš viņu nodeva.
Apvainojuma sajūta atzītās netaisnības dēļ rodas tikai cilvēkiem ar anālo vektoru. Ģimene un mājas ir viņu galvenā vērtība. Un šeit Marija divas reizes zaudē savu ģimeni un uzticību. Emocionālās saiknes pārtraukšana ar Frenku rada mazulim tik daudz sāpju, ka viņa aizveras no viņa. Un šajā garīgajā tukšumā parādās viņas vecmāmiņa Evelīna. Viņa rūpīgi uzpērk meiteni un izmanto audžuģimeņu viesu māju, lai kopā ar Mariju pasniegtu matemātikas stundas.
Gluži negaidīti, no vienas puses, un, no otras puses, ļoti aizkustinoši, šajā stāstā ieausta situācija ar Freda viena acs kaķa glābšanu. Bonija uzzina, ka kaķis atradās dzīvnieku patversmē. Viņa par to informē Franku, un tas maina visu drāmas sižetu. Ja audžuģimene atbrīvojās no kaķa, tas nozīmē, ka viņš kādam traucēja. Vienīgā persona, kuru viņš pazīst ar briesmīgu alerģiju pret kaķiem, ir Evelīna.
Frenks uzreiz saprot, ka viņa māte neapstāsies un audžuģimenes aizsegā uzņems Marijas audzināšanu un izglītošanu savās rokās. Viņš saprot, ka Evelīnai nerūp meitenes liktenis, ka viņa ir nepatiesa solījumos. Ar sīvu vēlmi atgūt Mariju viņš atnes mātei pabeigtu pētījumu ar Diānas pārbaudīto vienādojumu. Apjukums, postījumi vai varbūt slēpts prieks un lepnums par savu meitu - ko Evelīna tajā brīdī izjūt? Kāpēc meita viņai neteica par atklājumu pirms tik daudziem gadiem? Kāpēc jūs lūdzāt publicēt rezultātus tikai pēc mātes nāves?
Redzot ar roku rakstītās lapas, kurās Diāna izsvītroja aprēķinus, pie kuriem viņa strādāja gadiem ilgi, viņa norij asaras. Bet paliekot savaldīgs un nesatricināms, Evelīna netērēja laiku, zvanot uz universitāti. Uzvārds Adlers joprojām tiks iemūžināts matemātiķu zinātniskajā pasaulē!
Mēs skatāmies caur sistēmas brillēm
Ir patīkami redzēt, ka filmas finālā jaunajai varonei klājas ļoti labi. Frenks saprot, ka nevar ignorēt meitenes talantu. Tad viņiem izdodas atrast vidusceļu: apvienot mācības un pētījumus, kā arī saziņu ar vienaudžiem, izlūkošanas braucienus un spēles skolas pagalmā. Un mēs saprotam, ka Marijai ir liela nākotne un ka viņi vienmēr būs tuvu Frenkam.
Filma "Apdāvināti" ir aizkustinoša drāma par mīļoto cilvēku mīlestību, par bērnu audzināšanu atbilstoši viņu iedzimtām spējām, par dažkārt sarežģītām attiecībām ģimenē. Aktieris Kriss Evanss tik perfekti pārveidojas par savu varoni Frenku, ka skatītājam nav šaubu par katra viņa teiktā vārda patiesumu. Mazā Makkeina Greisa pārsteidz ar savu dabisko spēli. Var pieņemt, ka pašai Makkainai ir skaņas un vizuālais sakars, kas viņai tik dziļi palīdzēja saprast un skatītājiem parādīt apdāvinātas meitenes iekšējo pasauli.
Izcils Toma Flinna scenārijs, it kā ņemts no dzīves, harmoniski izvēlēta Roba Simonsena mūzika un, protams, paša režisora Marka Veba izcilais darbs - tas viss apvienojas patiešām laipnā un dziļā attēlā.
Ar sistēmu-vektoru psiholoģijas zināšanu palīdzību skatītājs ne tikai seko sižetam, bet dzīvo dzīvi kopā ar galvenajiem varoņiem. Apzinoties patiesos uzvedības motīvus, izprotot katra varoņa psihi, skatītājs var iegūt neaprakstāmu prieku, skatoties šo attēlu.
Turklāt tieši pateicoties sistēmiskai domāšanai kļūst skaidrs, ka apdāvinātība ir katrā bērnā, galvenais ir zināt, kā to atklāt. Tad būs iespējams saglabāt viņu bērnību un palīdzēt viņiem izaugt par laimīgiem cilvēkiem, kuri var darīt to, kas viņiem patīk.
