Sveiki 1. septembris! Kas skolā trūkst gudram bērnam
Pat ja bērns mājas skolā izcili attīsta savas intelektuālās spējas, vecākiem būtu jādomā, vai zināšanas, prasmes un iemaņas ir vienīgās dzīves laimes sastāvdaļas? Galu galā, domājot par to, jūs varat skaidri redzēt, ka laime sastāv no attiecībām ar citiem cilvēkiem - ar mīļoto cilvēku, ar radiniekiem un draugiem, ar kolēģiem un vienkārši paziņām.
Priekšā ir 1. septembris - ilgi gaidītā Zinību diena, jauna mācību gada sākums, vēl viens pārsteidzošu atklājumu gads, vēl viens solis pieaugušā vecumā!
Kāpēc tad uz pieaugušo enerģisko jautājumu: "Nu, vai tu nokavēji skolu?" - bieži bērni novērš acis uz sāniem un izdara skumju seju? Varbūt viņi ir zaudētāji un vienkārši nevēlas mācīties?
Pārāk gudrs skolai
Problēma ir tā, ka starp bērniem, kuriem nepatīk skola, ir daudz apdāvinātu un attīstītu bērnu. Šie bērni skolā pavadīto laiku uzskata par izšķērdētu. Viņi jūtas gudrāki nekā citi bērni savā klasē. Ko klase uzzina stundā, šie puiši zina jau sen, viņiem nav nepieciešams desmit reizes atkārtot vienu un to pašu - viņi pirmo reizi uzzina jaunu informāciju. Viņu reālā dzīve un attīstība sākas pēc skolas stundām - pulciņi, sporta pulciņi, nodarbības angļu valodā, mūzika, programmēšana un daudz, daudz kas cits, kas netiek mācīts mūsdienu skolā. Bieži paradoksāla situācija rodas, kad apdāvināts bērns skolā ir nepietiekami strādājošs un, atklāti sakot, garlaikojas un tiek pārslogots ar papildu aktivitātēm ārpus skolas.
Parasti tie ir bērni ar skaņas vektoru vai skaņas-vizuālo vektoru saišķi. Viņu spēja mācīties patiešām ir augstāka nekā lielākajai daļai cilvēku. Standarta skolas programma viņiem ir pārāk vienkārša, tāpēc vecākiem bieži nākas izlauzt smadzenes, kad šāds bērns atkal uzdod jautājumu:
“Kāpēc man vajadzīga skola? Es to visu jau zinu vai arī pats to varu iemācīties."
Pieredzējuši vecāki, redzot jauku bērnu "ciešanas" un rūpējoties par viņu pilnīgu intelektuālo attīstību, izved šādus bērnus no skolas, lai viņus pārceltu uz mājas skolu. Par laimi, tagad internets ir pilns ar apmācības programmām un kursiem par jebkuru tēmu.
Bet mājās bieži rodas jaunas grūtības - bez vecāku labas organizēšanas mājas mācības pārvēršas par mājas dīkstāvi, proti, visu diennakti sēžot pie datora ar pārtraukumu apļiem un sekcijām, interese par kuru vājinās, jo dators arvien vairāk piesaista.
Bet pat ja tas tā nav, un bērns tiek apmācīts mājās, izcili attīstot viņa intelektuālās spējas, vecākiem vajadzētu domāt par to, vai tikai zināšanas, prasmes un iemaņas ir dzīves laimes sastāvdaļas? Galu galā, domājot par to, jūs varat skaidri redzēt, ka laime sastāv no attiecībām ar citiem cilvēkiem - ar mīļoto cilvēku, ar radiniekiem un draugiem, ar kolēģiem un vienkārši paziņām.
Viņi mani traucē
Lai atņemtu veselam bērnam kliedzošu, skrienošu, ne pārāk gudru, no viņa viedokļa klasesbiedri ir tieši tas, ko viņš apzināti vēlas. Iepriekš apkārtējie vienaudži nebija ļoti apmierināti ar viņu komunikācijas ziņā, bet tagad tie šķiet pilnīgi nevajadzīgi. Kopš bērnības, izjūtot savu intelektuālo pārākumu, skaņas-vizuālais bērns var izrādīt augstprātību pret klasesbiedriem, un viņi, savukārt, arī nepaliek parādā. Vēlme sazināties pazūd, un līdz ar to tiek zaudēta jau tā trauslā spēja veidot attiecības.
Bērns aizveras savā pasaulē. Egocentrisms skaņas vektorā atdala viņu no apkārtējās pasaules, radot ilūziju par savu ģēniju. Vecāki bieži nesaprot, ka, ja šis egocentrisma apvalks netiks salauzts pirms pubertātes beigām, tad nākotnē viņiem būs jāsaskaras ar grūtākām problēmām nekā tikai nevēlēšanās iet uz skolu - depresija, atkarība no datora, nevēlēšanās un nespēja sadarboties ar citiem cilvēkiem.
Tāpēc neatkarīgi no lēmuma par mācīšanos jums jāpieliek visas pūles, lai bērnā izraisītu vēlmi sazināties un ieinteresēt citus cilvēkus. Kā to izdarīt, sīki izskaidrots Jurija Burlana apmācībā "Sistēmas-vektora psiholoģija".
Kāpēc viņa kliedz? Tāpēc, ka viņa jūtas slikti
Katrai uzvedībai ir savi iemesli, un, ja jūs tos saprotat, tad naidīgumam nav vietas. Veidojot uzticamas attiecības ar bērnu, jums viņam jāpaskaidro citu cilvēku rīcības iemesli, jāparāda atšķirības starp dažiem cilvēkiem un citiem, jāizsauc simpātijas un empātija.
Piemēram, piemēram, šeit:
- Vai skolā jūtaties slikti, jo jums šķiet, ka skolotājs visu laiku kliedz? Kāpēc jūs domājat, kāpēc viņa kliedz?
- Tāpēc, ka bērni nepakļaujas? Un viņa nezina, ko darīt, kā nomierināt klasi, vai ne? Izrādās, ka viņa jūtas slikti. Cilvēki bieži kliedz, kad jūtas slikti.
- Jūs varat viņu nožēlot vai kaut kā palīdzēt viņai justies labi.
Veseliem cilvēkiem patīk domāt un domāt par iemesliem, kas viņus interesēs. Un ļoti noderīgi. Turklāt, ja jūs varat viņiem sistemātiski pateikt precīzas atbildes par cilvēku uzvedības iemesliem.
Saprast - palīdzēt …
Skaņas bērnam pašam ir jārada apstākļi mājas skaņas ekoloģijai, lai nebūtu skaļu kliedzienu un trokšņu, ir vēlams, lai viņš no bērnības iemācītos klausīties klasiskās mūzikas skaņas. Tas apmācīs viņa smadzenes koncentrēties ārpusē, uz apkārtējo pasauli, nevis koncentrēties uz sevi. Un, protams, drošākais veids, kā ikvienam bērnam iet labi, ir panākt, lai viņi justos droši.
Ar visām izcilajām bērna spējām ar skaņas vektoru nevajadzētu pieprasīt no viņa izcilas atzīmes visos priekšmetos. Skaņu speciālisti parasti izrāda kaut kādu interešu selektivitāti: viņi ar kaut ko atsakās no kaut kā, un kaut ko vienkārši nevar piespiest mācīt.
Dodieties pie skolotāja un lūdziet bērnam klasē piešķirt papildu uzdevumus, lai viņam nebūtu ilūzijas par savu ģēniju. Nemēģiniet viņu "atturēt" no skolas pasākumiem - sporta dienām, koncertiem, sacensībām. Varbūt jūsu skaņu inženierim nepatiks skaņojuma un dziesmu apskats, bet kurš labāk par viņu aizstāvēs klases godu zinātnisko projektu un olimpiāžu konkursā?
Ir svarīgi, lai bērns saprastu, ka viņš nav “zēns sevī”, bet gan daļa no kaut kā lielāka - klases, pilsētas, valsts. Ka viņa sasniegumi un nopelni nepieder tikai viņam, ka, apzinoties savas spējas, viņš kalpo Dzimtenei, citu cilvēku laimei un veselībai.
Šīs domas var šķist nedaudz utopiskas. Bet tas ir vienīgais veids, kā izaudzēt ģēniju par garīgi veselu cilvēku. Pretējā gadījumā veselīga bērna vai pusaudža dzīve ir pakļauta nopietniem, ne vienmēr uztvertiem depresijas un pašnāvības draudiem. Ir daudz skumju piemēru.
Ir ļoti svarīgi saprast savu bērnu. Tad jūs zināt, kā viņu vadīt, nepārkāpjot viņa neatkarību un nepretendējot uz viņa dabiskajām vēlmēm, palīdzot attīstīt labāko, kas viņā ir.
Vai jūsu bērns vēlas iet uz skolu? Ja nē, vai jūs zināt, kāpēc?
