Izglītības metodes. Vai bērnam ir nepieciešams psihologs?
Bērnu audzināšanas metodes izvēle nav viegls uzdevums. Ir daudz dažādu izglītības metožu un paņēmienu, tāpēc vecāki un skolotāji tiek noteikti, paļaujoties galvenokārt uz savu pieredzi, uz personīgo ideju par to, kas būs labs bērnam.
Vecākiem bieži nākas ienirt pedagoģijas džungļos, kad viņi vēlas atrast atbildes uz dedzinošiem jautājumiem, kas saistīti ar viņu bērna audzināšanu. Kā viņu audzināt kā kulturālu cilvēku, par kuru jums nebūtu jāsarkst sabiedriskās vietās? Kā kontrolēt bērna uzvedību, lai, piemēram, ātri apturētu sākto histēriju vai iemācītu viņu kārtot?
Ir saprotama vecāku vēlme atrast efektīvas metodes bērna audzināšanai, lai audzinātu viņu paklausīgu, veselīgu un laimīgu.
Ļaujiet mums sistemātiski apsvērt, kādu bērnu audzināšanas līdzekļu arsenālu tradicionālā pedagoģija un psiholoģija piedāvā vecākiem.
Mazliet teorijas
Izglītības metodi parasti sauc par izglītības un izglītības līdzekļu sistēmu, kas raksturo pedagogu un viņu skolēnu kopīgo darbību. Tas ir viens no ietekmes un cilvēku mijiedarbības rīkiem. Audzināšanas paņēmieni ir mazāka audzināšanas tehnoloģiju sastāvdaļa - specifisks audzināšanas metodes ieviešanas veids.
Galvenais mērķis dažādu pieeju pielietošanai audzināšanā bērnam tiek uzskatīts par izmaiņām viņa uzvedībā, viņa personisko īpašību attīstībā, socializācijā sabiedrībā.
Bērnu audzināšanas metodes izvēle nav viegls uzdevums. Ir daudz dažādu izglītības metožu un paņēmienu, tāpēc vecāki un skolotāji tiek noteikti, paļaujoties galvenokārt uz savu pieredzi, uz personīgo ideju par to, kas būs labs bērnam.
Pārliecināšanas spēks
Visizplatītākais veids, kā pieaugušie ietekmē bērnus, viņu prātu, jūtas, gribu, ir saruna, pārliecināšana. Ne velti viņi saka, ka vārds var nogalināt, vārds var glābt, vārds var vadīt plauktiņus aiz jums un vēl vairāk veicināt mīlestību pret dzimteni, pret skaisto - vēl jo vairāk. Jūs varat pārliecināt bērnu par nepieciešamību, kaut kā patiesumu, izmantojot loģisku pamatojumu, piemērus no reālās dzīves un literatūru.
Paskaidrojiet, argumentējiet, uzziniet iemeslus dažām bērnu darbībām - tiek pieņemts, ka šī metode ir piemērota jebkuram bērnam, ar jebkuru raksturu, jebkurā vecumā. Galvenais ir tas, ka pedagogiem jābūt pārliecinošiem, mierīgiem un pārliecinātiem.
Piemērs, paraugs, ideāls
Bērns ir spogulis, kas parāda gan viņa aprūpētāju nopelnus, gan trūkumus. Bērns redz mīļoto rīcību un atkārto pēc viņiem. Tad skolotāji, vienaudži kļūst par paraugiem, un piemērs var būt ne tikai pozitīvs. Jo lielāka ir pedagoga autoritāte, jo vairāk bērni viņu piesaista un vēlas līdzināties viņam.
Dariet vienu - dariet divus
Bērna spēju, labu paradumu veidošana tiek panākta, izmantojot vingrinājumu kopumu, kas ietver skolotāja dažu darbību demonstrēšanu un skolēna kopēšanu.
Sākumā tā ir atkārtošanās, nākotnē skolēns patstāvīgi uzlabo iegūtās prasmes un iemaņas. Apmācība ir būtiska bērnu audzināšanas metode.
Skolā skolas priekšmetu apguves sākuma posmā, apgūstot jaunu darbības veidu, skolotāji bieži izmanto piezīmes un detalizētas instrukcijas. Studenti iegaumē darbību algoritmu, darbību secību, pēc tam viņi var strādāt patstāvīgi.
Burkāns vai nūja?
Vissvarīgākie bērnu audzināšanas veidi ir stimulēšanas metodes, piemēram, atlīdzība un sods. Uzmundrinājums galvenokārt tiek uzskatīts par citu cilvēku emocionālu apstiprinājumu par bērna darbību pareizību, panākumiem.
Mudinājumu veidi var būt dažādi: uzslava, piedošana, apbrīna, atbildīgs uzdevums, atalgojums. Jāatzīmē, ka iedrošinātais mazulis jūtas apmierināts, laimīgs, izjūt spēka pieplūdumu un cenšas piedzīvot tikko saņemtās pozitīvās emocijas, tāpēc sāk vairāk izmēģināt, strādāt pie sevis un attīstīties.
Pielietojot iedrošinājumu bērniem, psihologi secināja divas aksiomas: nevajadzētu mudināt pārāk bieži, lai nenovērtētu pašu metodi, kā arī ir jāveicina konkrēti darbi un vēlams publiski.
Bet vislabāk ir piemērot soda metodi individuāli, lai netraumētu trauslo bērna psihi. Pats sods ir vecākais bērnu audzināšanas veids, jo tas ir vērsts uz cilvēku negatīvās uzvedības ierobežošanu. Sods tiek panākts, izmantojot piezīmi, naudas sodu, sabiedrības neuzticību, pārmetumus, izņemšanu no kolektīva. Sods var ietekmēt jebkuru bērnu. Tiek uzskatīts, ka sodītais bērns jūtas nomākts, sāk domāt par savu rīcību un maina savu uzvedību.
Nav pedagoģiska, bet vecāku vidū ļoti populāra ir fiziskās sodīšanas metode: “Ko nesaprot ar galvu, tad sapratīs laupījums”, “Mums jāsamazina bērns, guļot pāri solam”, “Sasitiet bērnu ar kalts, bērns būs zelts”.
Psihologi norāda, ka fiziskais sods ir visefektīvākais un traumatiskākais bērna audzināšanas līdzeklis. Kad vecākiem beigušies strīdi, viņi paceļ jostu.
Neskatoties uz to, daudzi bērni zina par fizisku sodīšanu no pirmavotiem, un šādu audzināšanas līdzekļu sekas ir ievērojami atšķirīgas: kāds ir pieaudzis kā cilvēks, un kāds ir ieguvis daudz kompleksu, sevī aizvainots uz mūžu.
Sistēmas komentārs
No Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģijas viedokļa bērns piedzimst ar noteiktu īpašību-vektoru kopumu, kas noteikts kopš dzimšanas, kas nosaka viņa vajadzības, spējas, domāšanas stilu, dzīves prioritātes un uzvedību.
Jāatzīmē, ka sākotnēji tiek noteikti vektori, taču to saturs, attīstība ir atkarīga no konkrētiem bērna dzīves apstākļiem. Vecāku un skolotāju izvēlētajai audzināšanas metodikai ir liela ietekme uz bērnu dabiskā potenciāla atklāšanu vai saglabāšanu.
Pareizo izvēli ir iespējams izdarīt, tikai balstoties uz skaidrajām zināšanām par jūsu mazuļa īpašībām, nevis eksperimentējot "ja tas darbosies, tas nedarbosies", rīkojoties nejauši, tulkot citu cilvēku idejas, personīgo pieredzi. praksē: galu galā tas ir atkarīgs no tā, kā attīstīsies viņa dzīves scenārijs.
Bērnu garīgo īpašību nošķiršana ir galvenais faktors, lai gūtu panākumus jebkurai pieejai bērnu audzināšanai. Katram savs. Piemēram, lai pilnībā darbotos, ir jāpiemēro tā pati pārliecināšanas metode, ņemot vērā bērna īpašības.
Ādas bērniem ar elastīgu psihi, spēju uztvert informāciju lidojumā, novērtēt resursus un laiku, nepieciešami skaidri pieaugušo argumenti, loģiski argumenti, kāpēc ir izdevīgi izturēties šādi. Anālajam bērniņam viss ir jāieliek plauktos, jāatbild uz daudziem paskaidrojošiem jautājumiem, vairākas reizes jāatkārto jaunās prasības, jāpiesaista viņa vēlmei visu pabeigt līdz pilnīgai pabeigšanai, jāsauc pie sirdsapziņas. Ādas zīdainim, atšķirībā no tūpļa, ir viegli asimilēt izmaiņas, jaunus noteikumus, tomēr viņš var arī ātri aizmirst visu teikto, ja ne izveidot īpašu ierobežojumu un stimulu sistēmu.
Emocionālā runa var pārliecināt redzes bērnus, kuri ir dabiski jutīgi, uzņēmīgi. Urīnizvadkanāla bērns ar vadītāja harizmu nevar būt pārliecināts par viņa nevainību, viņa pozīcijas uzspiešana nederēs - viņš nepieņem komunikāciju no augšas uz leju, jums ir jārunā ar viņu no apakšas uz augšu, jāsniedz argumenti, kas balstīti par personīgo labumu-labumu, bet par labu kolektīvam, ģimenei, sabiedrībai: "Ja ne jūs, tad kurš?"
Piemēra metode darbojas anālo bērnu gadījumā, ja skolotājs vai vecāki ir kļuvuši viņiem autoritatīvi. Anālais bērns pēc būtības tiecas pēc izcilības visos jautājumos, un viņam piemērs ir svarīgs. Ādas bērns nogurst no paraugiem, viņa elastīgā domāšana sāk izstrādāt jaunus problēmu risināšanas veidus, viņam ir garlaicīgi strādāt ar piezīmēm. Vecākiem un skolotājiem, lai kļūtu par ādas bērna vizuālo modeli, ir jāieņem augsts sociālais statuss, viņiem jābūt stabilam finansiālajam stāvoklim un jāizbauda panākumi. Urīnizvadkanālam nav elku, viņš pats ir karalis. Viņš neievēros noteikumus, un nav vajadzības to no viņa prasīt, bet tikai jāpievieno cerības un jāpievēršas viņa dabiski žēlsirdīgajai būtībai.
Lai slavētu un sodītu bērnus, neskarot viņu garīgo veselību, pilnībā realizējot nosaukto audzināšanas metožu izvirzītos pedagoģiskos mērķus, jums jāapzinās, kāds bērns ir jūsu priekšā. Kas būs labs vienam cilvēkam, labākajā gadījumā paliks nekaitīgs citam. Tātad, ja jūs slavējat urīnizvadkanāla bērnu, tas izraisīs viņam dusmu lēkmi, jo, šādi rīkojoties, jūs pazemojat viņu rangā. Anālam bērnam ir pieļaujamas tikai pelnītas uzslavas par patiešām paveikto.
Fizisks sods ir nepieņemams visiem bērniem, piemēram, kliedzieni, apvainojumi un lamāšanās. Visnožēlojamākā pēriena ietekme uz ādas bērnu dzīves scenāriju. Fakts ir tāds, ka pēc būtības viņiem ir jutīga, maiga āda un psihe, kas ātri pielāgojas izmaiņām. Tas noved pie tā, ka ādas mazulis pierod pie sitieniem un mācās tos izbaudīt. Pēc tam šāds cilvēks kļūst par mazohistu, izbauda sāpes. Urīnizvadkanāla bērna piekaušana - provocēšana bēgt no mājām, atbildes vardarbība, pilnīga nepakļaušanās pieaugušo prasībām.
Kliedzieni ir viskaitīgākie skaņu bērniem. Skaņu bērnu satricina kliedzieni, jo ausis ir tā erogēnā zona. Atbildot uz to, viņš ienirst sevī, mēģina norobežoties no naidīgās pasaules. Tātad viņš var kļūt autists vai pat šizofrēniķis. Anālais bērns krīt stuporā no kliedzieniem.
Šādas soda metodes kā pārtraukuma izmantošana, kad bērnam ir aizliegts kaut ko darīt, ir efektīva ādas bērniem, kuru psihe ir noderīga atbilstošu ierobežojumu gadījumā. Naudas sodi - ādas strādniekiem ir efektīvs aizliegums skatīties karikatūru, spēlēt datorspēles, saīsināt pastaigas laiku. Galvenais ir tas, ka pedagogu izveidotā aizliegumu un ierobežojumu sistēma ir loģiska, caurspīdīga un īstenota bez indulgencēm, ievērojot principu: "Likums ir viens visiem".
Anālajiem bērniem ir svarīgs soda taisnīguma princips: visiem vienādi, lai nerastos aizvainojuma sajūta, kas saēd dvēseli. Ir arī svarīgi tos uzslavēt par veiksmīgi pabeigtām lietām. Ādas bērni uztver uzslavu kā materiālu atlīdzību, ierobežojumu atcelšanu. Urīnizvadkanāla bērns pozitīvi reaģē uz citu apbrīnu, tas viņam ir efektīvs stimuls.
"Dabiskais" sods, kuru pirmo reizi aprakstīja Žans Žaks Ruso, ir piemērots urīnizvadkanāla un dermas bērniem, kuri ātri saprot cēloņsakarību starp savu rīcību un sekām. Piemēram, viņš nevēlējās likt dūraiņus uz ielas un rokas bija sasalušas, nākamreiz bērns tos uzliks pats. Nav nepieciešama pārliecināšana, pedagogu kliedzieni - jums vienkārši jādod bērnam iespēja visu izdomāt pats.
Anālam, muskuļotam bērnam pietiek mierīgi paskaidrot, kas ir pareizi un kas ne. Pēc būtības viņi ir paklausīgi bērni, kuriem viņu vecāko viedoklis a priori ir nozīmīgs. Šis anālais mazulis nāk pie tēva, lai paskaidrotu: "kas ir labs un kas slikts". Ādas un urīnizvadkanāla vērtība ir pasaules personīgā pieredze.
Līdzsvaroti automātu vecāki, kuri klusā un aukstā balsī ar akmens seju rāj vizuālos bērnus un pēc tam atstāj viņus mierā, tādējādi nodarot neatgriezenisku kaitējumu viņu psihi, jo skatītāji ir ļoti neaizsargāti, viņiem ir ļoti svarīgi radīt emocionāla saikne ar vecākiem. Pat ja vecāks ir nelaimīgs, viņam vajadzētu būt blakus un parādīt, ka viņš joprojām mīl savu bērnu, taču šobrīd viņš nav apmierināts ar savu uzvedību. Pat dusmu laikā runājiet mierīgi, bet sirsnīgi.
Aprūpētāju personības loma
“Ja bērns pats jūs noveda līdz“vārīšanās temperatūrai”, ja jūsu vardarbīgo reakciju izraisa tieši viņa uzvedība (nevis problēmas personīgajā dzīvē, rupjības sabiedriskajā transportā vai priekšnieku netaisnība darbā), godīgi, jūs ir tiesības kliegt un pat iepļaukāt.
Lai neizmantotu šādus psihologu padomus, ir svarīgi saprast savu iekšējo būtību, zināt, kā pārvarēt stresu, kā piepildīt savas patiesās vajadzības, lai jūsu pašu kompleksi, aizvainojums, agresija, neapmierinātība ar dzīves kvalitāti dzīve nav izlieta bērniem, un nav apgrūtināta ar viņu psihi.
Protams, mēs spējam attaisnot savu rīcību, vēlāk varam ciest vainas apziņu, tomēr tas neatceļ mūsu atbildību par vecāku nepilnībām, par invalīda bērna dvēseli.
Tādējādi pareizas bērnu audzināšanas metodes izvēles pamats ir zināšanas par viņu iedzimtajām īpašībām, izpratne par to, kas viņiem nepieciešams, lai labāk attīstītu un īstenotu dabas dotās īpašības. Un izvēlētā ceļa izpildes garantija ir vecāku izpratne par viņu pašu iedzimtām spējām un spēju tās vadīt.
