Kāršu atklāšana smilšu kastē. 2. daļa. Kāpēc bērni cīnās?
Izpētījuši bērnu agresijas cēloņus un paušanas veidus, mēs jau pusi cīņas esam paveikuši šīs problēmas risināšanā. Zinot cēloņus, var saprast, kur aizgāja neveiksmes attīstībā, kuras īpašības nesaņēma to piepildījumu un kā radikāli izlabot situāciju.
1. daļa
Ja mēs vairāk vai mazāk esam noskaidrojuši mazuļu agresīvo reakciju cēloņus, kuri vienkārši vēl nav iemācījušies izteikt savas vēlmes savādāk, tad dabiski rodas jautājums - kāpēc vecāki bērni cīnās?
Ar vecumu naidīguma izpausmes mehānisms kļūst sarežģītāks. Katrs bērns sāk izpausties atbilstoši tām psihes īpašībām, kas viņam piemīt kopš dzimšanas. Un saskaņā ar tām pašām īpašībām viņš cenšas noteikt un visiem pierādīt tiesības uz savu vietu vienaudžu grupā. Šo procesu sauc par rangu, un tas ir ārkārtīgi svarīgs posms bērna psihes attīstībā.
Pirmie reitinga mēģinājumi notiek bērnudārza komandā no trīs gadu vecuma un turpinās visu bērnību līdz pubertātes beigām. Jo agrāk bērns iziet primāro socializāciju, jo vieglāk viņam pēc tam pievienoties jebkurai komandai.
Katram ir savs iemesls sist
Cilvēks ir sabiedriska būtne. Mūsu jūtas - gan pozitīvas, gan negatīvas - ir kaut kā saistītas ar mūsu vidi.
Tas ir tas, kā bērns ar anālo vektoru, nesteidzīgs, taisnīgs, rūpīgs un paklausīgs, līdzsvarotā stāvoklī vienmēr godīgi spēlē ar citiem bērniem, dalās ar visu vienādi, vienmēr ievēro pieaugušo noteiktos noteikumus un spēj iemācīt citiem to, ko zina pats.
Kad šādam bērniņam nav iespējas veikt visus darbus, neatkarīgi no tā, vai tas būtu stāsts par incidentu dārzā, vai tualetes apmeklējumu, līdz pašai beigām bez steigas vai traucējumiem, tad viņš sāk krāt aizvainojumu. Kad bērns ar anālo vektoru nesaņem pelnītu uzslavu par viņa pūlēm, viņa iekšējais stāvoklis pāriet uz "nepietiekama" sajūtu. Jebkurš incidents pārvēršas par attaisnojumu, lai atriebtos "par visu". Anālais bērns sit no visa spēka, tieši, bieži ar dūri un pat brīdina par to.
Ar mazuļu ar ādu ir atšķirīga situācija. Tas ir veikls, aktīvs, elastīgs un veikls "komandieris". Viņš pastāvīgi pārvietojas, bieži maina spēles raksturu, izdomājot noteikumus ceļā. Viņam patīk sacensties, jo viņš mīl uzvarēt. Tas ir ādas bērns, kurš spēj organizēt jebkuru procesu - no komandas spēles līdz makulatūras savākšanai.
Kad šāds bērns aug pastāvīga un pilnīga "nē" apstākļos, ja viņa vardarbīgo darbību pastāvīgi nomāc aizliegumi, un sišana ir sods par nepareizu rīcību, tieši ādas mazulis arvien vairāk izjūt iekšēju vajadzību iegūt un uzvarēt jebkuras izmaksas.
Šāda nepiepildīta psiholoģiska vajadzība "izlaužas" ar viltu un zādzību, un unikālā spēja pielāgot pat sitienus pārvēršas par baudas avotu. Apburtais loks ir slēgts - salauztas ādas bērns atrod iemeslu piekaut. Viņš var slēpti sist citus bērnus, grūstīt, aizstāt, mest akmeni vai nūju, viņš neietilpst frontālā uzbrukumā.
Visvairāk mierīgi, bez vērienīgiem un absolūti neatriebīgi ir bērni ar muskuļu vektoru. Spējot gūt gandarījumu par fizisko piepūli, no muskuļu darba, savstarpējā mijiedarbībā, muskuļu puiši biežāk cīnās nekā cīnās. Turklāt tas notiek bez jebkādām negatīvām izjūtām pret savu tuvāko, vienīgi “spēka mērīšanas” kontekstā.
Gadījumā, ja muskuļu zēni neatrod savu vietu fiziskā darba profesijās, viņi riskē nonākt sliktā ietekmē, jo viņi ir absolūti vadīti.
Kurš gan necīnās par sevi?
Bērns ar urīnizvadkanāla vektoru psiholoģisko īpašību dēļ ir visiecietīgākais un iecietīgākais no visiem, kurus viņš uzskata par “savu paciņu”. Īsts taisnīgums un žēlsirdība viņam tiek piešķirta kopš dzimšanas, kā arī viņa paša augstākā ranga izjūta.
Viņa klātbūtne pārveido jebkuru bērnu grupu par sevi organizējošu sistēmu. Bērni viņu piesaista dabiskā veidā kā drošības un drošības garantu. Viņš pats uzskata sevi par atbildīgu par savu draugu labklājību un nākotni, uztverot iepakojuma vajadzības svarīgākas par savām.
Aizstāvēt bara intereses vai aizstāvēt vājos un apspiestos - tas ir iemesls, lai iesaistītos cīņā par urīnizvadkanāla bērnu. Viņam nav raksturīgi uzsākt kāršu atklāšanu bez iemesla. Pilnīga baiļu neesamība, neracionāla stratēģiskā domāšana un liela enerģija vairumā gadījumu viņam garantē uzvaru.
Tās pašas psihes īpašības pieaugušo pastāvīgas apspiešanas apstākļos nenodrošina to attīstību visas sabiedrības labā, bet tiek bloķētas nelielas uzticības personu grupas interesēs. Tā tiek izveidota īsta banda, kuras priekšgalā ir kriminālā autoritāte. Dzimis altruists un bezbailīgs aizstāvis, viņš pārvēršas par visbīstamāko un neparedzamāko noziedznieku.
Lietas otrā puse
Izpētījuši bērnu agresijas cēloņus un paušanas veidus, mēs jau pusi cīņas esam paveikuši šīs problēmas risināšanā. Zinot cēloņus, var saprast, kur aizgāja neveiksmes attīstībā, kuras īpašības nesaņēma to piepildījumu un kā radikāli izlabot situāciju.
Komandā mentors (skolotājs, pedagogs) tiek aicināts primitīvo rangu caur cīņām novirzīt uz grūtāka līmeņa rangu atbilstoši bērna spējām. Katrs ieliek ko var. Cīņas nav ieguldījumi. Darba paveikšana un citu mācīšana ir ieguldījums. Spēja organizēt sevi un citus ir labs ieguldījums. Spēja uzņemties atbildību par visiem ir reta dāvana un lielākais ieguldījums.
Tieši audzināšana, izmantojot kolektīvu, veido sociālo personu, kas spēj ieņemt savu vietu sabiedrības kopainā, tajā pašā laikā ienesot tajā savu nozīmīgo ieguldījumu un gūstot maksimālu gandarījumu un prieku no savas darbības.
Īpašos gadījumos vecāki, izmantojot sistēmisku domāšanu, jau spēj noteikt iemeslu un palīdzēt bērnam izkļūt no negatīvā pozitīvajā. Bērnam ar anālo vektoru nepieciešama uzslava un apmācība. Mazajai ādai jābūt saprātīgi ierobežotai un stingri kontrolētai. Urīnizvadkanāla mazulim vajadzētu ļaut uzņemties atbildību par citiem - ja ne jūs, tad kurš - un nekad nemēģināt ierobežot vai nomākt. Vislabāk ir iemācīt bērniem fizisko darbu bērniem ar muskuļu vektoru.
Attīstīts un realizēts cilvēks ieskauj tos pašus cilvēkus, tāpēc viņam nav jāprot sevi aizstāvēt ar dūrēm. Turklāt attīstīta personība pazemina vispārējo naidīguma pakāpi sabiedrībā, velkot citus līdz viņu līmenim. Galu galā cilvēks, kurš bauda savas aktivitātes, maz ticams, ka pievērsīs lielu uzmanību nepieklājīgam transportā vai skandalozam sargam pie ieejas, viņš nav sliecies strīdēties ar kaimiņu stāvvietas dēļ, kā arī iespiedties rinda veikalā. Provocēt viņu uz agresiju ir ļoti grūti.
Bērns, kurš nav mācīts cīnīties, kurš to neredz savā ģimenē, reaģējot uz vienaudžu fizisko agresiju, reaģē ar patiesu izbrīnu un atrautību, tādējādi uzsverot agresora uzvedības neatbilstību. Citiem vārdiem sakot, ar šādu reakciju šāds bērns parāda cīnītājam, kā uzvesties normālu cilvēku vidū, mūsdienu pasaulē, sabiedrības apstākļos. Kā saka, viņš ar savu piemēru atpalicējus velk savā, augstākajā līmenī. Tā ir mūsdienu attīstītā cilvēka reakcija uz primitīvām naidīguma izpausmēm.
3. daļa
