Kāpēc bērni cīnās
"Būtu vēlme (cīnīties), bet vienmēr būs iemesls!" - nedaudz pārfrāzēts labi pazīstams izteiciens precīzi uzsver pašas cīņas vēlmes prioritāti. Redzama iemesla esamība vai neesamība ir desmitā lieta, ko mēs varam novērot visu laiku.
Bērni cīnās, gandrīz viss, kas nevienam nav noslēpums. Pat mazākie cenšas noorganizēt mini kašķības, nemaz nerunājot par vecākajām. Dažreiz tas vecākiem kļūst par reālu problēmu, kuru viņi vēlētos atrisināt, bet nezina, kā pieiet. Viņi mēģina to apspriest vecāku interneta forumos, atbildot uz tiem saņemot pretrunīgus padomus. Viņi vēršas pie psihologiem, taču pat viņi nesniedz daudz skaidrības, meklējot motīvus diapazonā no nepatīkamiem-nepietiekami mīlētiem līdz pārāk mīlētiem-samīļotiem. Daži tēti, un viņu joprojām ir daudz, bez padoma zina, ka labākais audzināšanas līdzeklis ir "P vitamīns", un bez turpmākas darbības satveršanas pēc vecās sliktās anālās tradīcijas.
Patiešām, bez precīzām vadlīnijām ir grūti saprast, kāpēc bērns faktiski cīnās, kas nozīmē, ka jums ir akli jācīnās pret izmeklēšanu, kas ir vismaz neefektīva. Jurijs Burlans apmācībā "Sistēmas-vektora psiholoģija" sniedz mums šīs vadlīnijas un palīdz mums, neizmantojot ārēju palīdzību, pašiem noteikt prioritātes un vajadzības gadījumā izmantot vispiemērotākās iespējas ietekmēt bērnus. Tātad, no sistēmiskā viedokļa izdomāsim, kāpēc bērns cīnās.
"Būtu vēlme (cīnīties), bet vienmēr būs iemesls!" - nedaudz pārfrāzēts labi pazīstams izteiciens precīzi uzsver pašas cīņas vēlmes prioritāti. Redzama iemesla esamība vai neesamība ir desmitā lieta, ko mēs varam novērot visu laiku. Bērniem šāda vēlme sākotnēji pastāv, balstoties uz dziļu garīgu mehānismu, ko nosaka daba, - vēlme ierindoties - un tā tiek aktivizēta jau pirmajos kontaktos ar citiem bērniem.
Cilvēcisko attiecību kontekstā ranžēšanas mehānismu var viegli redzēt, izmantojot primitīvās ganāmpulka hierarhiju, kas balstīta uz sugu lomas nozīmības principu ganāmpulka kā vienas dzīvotspējīgas attīstības sistēmas darbībā. Piramīdas augšpusē ir urīnizvadkanāla līderis ar absolūtām tiesībām izplatīt laupījumu starp bara dalībniekiem, aiz viņa ir ožas padomdevējs, saprātīgs ideologs, mutvārdu vēstnesis, ādas komandieri utt. Īpašo lomu nosaka īpašības un vēlmes, kas personai piešķirtas kopš dzimšanas, lai tā piepildītos, tas ir, vektors. Rangs - tās ir "tiesības iekost", gabala secība un lielums, sadalot laupījumu, un tēviņam tas ir interesanti nevis pats par sevi, bet gan kā iespēja pabarot savu mātīti, pretī saņemot orgasmu. Tātad "cherchez lfemme" par katru vīrieša rīcību meklējiet sievieti, bez viņas viņš nepaceļ pirkstu.
Kopš primitīvā ganāmpulka piecdesmit tūkstošus gadu ir notikusi fantastiska cilvēces attīstība un mainījusies vide, taču mūsdienu sabiedrībā turpina darboties "tiesības iekost pēc ierindu tabulas", kas joprojām ir pilnībā hierarhiska. visos līmeņos. Parasti rangs notiek vīriešu vidū, un caur tiem sievietes jau tiek netieši ierindotas (ģenerāļa sieva ir ģenerāļa sieva). Tomēr ir izņēmumi no vispārīgā noteikuma un niansēm, par kuriem citreiz.
Pieaugušajiem, atkarībā no vektoriem, ir daudz pieņemamu veidu, kā uzlabot viņu statusu, piemēram, karjeras izaugsme, sportiskie rezultāti, biznesa panākumi (ādai) vai profesionālo sasniegumu atzīšana, gods un cieņa (pret anālo) utt.. Un bērniem tie vēl jāapgūst, un ne bez vecāku palīdzības, kuriem tie jāvirza atbilstoši iedzimtajām īpašībām, jo piedzimstot bērnam ir arhetipiskā (tas ir, primitīvā) stāvoklī iestatīts vektors. Tas ir sākumpunkts, no kura sākas viņa psihofiziskā attīstība, kas notiek līdz pubertātes beigām.
Ļoti svarīgs periods pēc tam, kad zīdainis notiek galvenokārt mātes rokās viņas aizsardzībā un zināmas dabiskas "integritātes" apstākļos, sākas burtiski no mazuļa pirmajiem patstāvīgajiem soļiem; un šajā sakarā es atcerējos epizodi no mūsu māsas un manu "trīs varoņu" dacha dzīves. Vecākajam no viņiem toreiz apritēja trīsarpus, vidējiem diviem, un jaunākais varonis apmēram gada vecumā sākumā pārvietojās tikai rāpojot un, būdams četrkājains, acīmredzami baudīja privilēģijas - vecākie besjati (brālēni), aizkustināti, viņu noglāstīja un sauca par Ņikitušku. Idille nebija ilga: jaunākais zaudēja savu īpašo statusu, tiklīdz viņš apguva stāvus soļus un iesaistījās vispārējās kautiņu spēlēs. It kā kāds, kas ar vienu klikšķi nav redzams, ieslēdza paša ranga mehānismu, kas virza zēnus no ļoti maiga vecuma.
Zīdaiņiem pieejamās pakāpes noteikšanas metodes ir visprimitīvākās: atņemt, sist, sakost, citas viņiem joprojām nav zināmas. Nav jēgas par to lamāt vai sodīt, iedrošināt, protams, arī šeit nav nekā. Pamazām bērns sāks izjust savu dabisko vietu komandā un pielietos pieņemamus veidus, kā paaugstināt savu rangu.
Tāpēc ir tik svarīgi, lai bērns vecumā no trim līdz sešiem gadiem apmeklētu bērnudārzu, apgūstot saziņas pamatus un attīstot imunitāti. Ir zināms, cik daudz vieglāk šādi bērni pielāgojas skolai nekā bērni ar pirmsskolas izglītību mājās, uz kuriem pirmajā klasē viss krīt vienlaikus: jaunā attiecību sistēma ar nepiederīgajiem un imūno šoks, kā arī rangs ar citiem bērniem.
Sistemātiski ir skaidrs, ka redzes un skaņas bērni bieži ir mājās. Tieši viņiem viss kliedzošais un cīņas šausmas pārņem, kad viņi nāk uz skolu, kur viņi kalpo kā dzīvs mērķis studentu iebiedēšanai un skolotāju uzbrukumiem. Novirze pret augšējiem vektoriem, kas rodas intelektuālo spēju pastiprinātas attīstības rezultātā, kaitējot šādu bērnu apakšējiem vektoriem, attīstās “ganāmpulka” spēlēs ar saviem vienaudžiem, noved pie nelīdzsvarotības un ievērojami sarežģī viņu pielāgošanos.
Sūtot savus bērnus uz bērnudārzu, jūs tādējādi nodrošināsiet viņiem vislabākās iespējas savlaicīgai un līdzsvarotai fiziskai un garīgai attīstībai.
Kad bērns aug un nobriest, viņa saziņas loks paplašinās un kļūst sarežģītāks: skolā, stundās sekcijās, apļos, pagalmā, vasarā pie dachas - jo vairāk iespēju, jo labāk. Neierobežojiet viņu, neaizliedziet iet apkārt ne ar urīnizvadkanāla hiperaktīvo vadītāju, ne ar pīšļu pļāpātāju - māmiņu, kas sešgadīgiem bērniem dāsni nosarka primāro informāciju par seksu. Visas šīs ir absolūti dabiskas un vajadzīgas lietas, tādas pašas kā sasitumi un skrambas - un kā mēs varam iztikt bez tām!
Bērnu pagalma ganāmpulks ir īpaša dzīves skola, savā ziņā atkārtojot primitīvo modeli ar visiem tā elementiem, kur vērīgs, sistēmiski domājošs vērotājs pamanīs daudz interesanta. Šeit urīnizvadkanāla vadītājs izlido no ieejas ar lodi - acis deg, drēbes ir plaši atvērtas. Viņu uzreiz ieskauj ganāmpulks ātri, izdilis, izdilis un lēni kustīgi vaļīgi tūpļa zēni, kuri acumirklī aizmirsa par mātes aizliegumiem un solījumiem nespēlēties ar šo Vasku vadībā. Blakus viņiem ir slaidas garu kāju ādas vizuālās māsas un dienas sargi, kas neatpaliek no zēnu bandas. Nedaudz aiz vadītāja, pa kreisi no līdera, uzvirmo ožas "padomnieks" ar mūžīgi aizsērējušu degunu un skābu sejas izteiksmi, un pa labi - vesels cilvēks, nedaudz ārpus šīs pasaules, turpat ir mutiska pļāpāšana un smejošs prieks - viss vienmēr ir savās vietās un nekas cits.
Šajā ganāmpulkā viss ir gandrīz tāds pats kā īstajā primitīvā, bet ne gluži tā, jo pašu kodumu joprojām nodrošina vecāki. Tāpēc rangs notiek spēlē vai "izglītojošā, tuvu militāram", kas ļauj izmēģināt, pielāgoties, sajust un caur citu attieksmi saprast un precizēt savu nosacīto rangu.
Runājot par ierindošanu primitīvajā ganāmpulkā, jāatceras, ka, tā kā tas ir tieši saistīts ar medījumu, tā sadalījumu, tas ir, ar medībām un karu, tas galvenokārt attiecas uz ādas vektora nesējiem, tieši viņu īpašajai lomai ir svarīgi būt augstākos rangos … Urīnizvadkanāla pakāpe pēc būtības ir visaugstākā, un tai nav nepieciešams apstiprinājums, muskuļu karotāji dzīvo kā viens organisms un saņem kopēju daļu kopējā katlā, bet tūpļi saņem vienādu daļu par savu darbu aizmugurē. Katram tēvam papildus īpašās lomas izpildīšanai visas ganāmpulks labā ir vajadzīga pēcdzimšana. Un vienīgais iemesls, kāpēc vīrieši cīnās ganāmpulkā, ir cīņa par savu mātīti.
Zēni tādā pašā veidā cenšas cīnīties "par mātīti", nemanot. Aiz cīņas viens pret vienu sākotnēji tiek slēpts šis dziļais zemteksts, kurā konflikti ar visiem ādas mīļotājiem ir jāierobežo un jāsacenšas, izveidojot savus spēles noteikumus un anālo "kalnu viens otram" un urīnizvadkanālu. "aizsargāt meiteni", un muskuļotā "siena pie sienas" vai "pagalms uz pagalmu". Vienīgais izņēmums ir vizuālās ādas zēni - viņi ir jauna parādība ainavā, bez arhetipa un tiesībām iekost, un tāpēc nav sliecas uz "vīriešu spēlēm" (par viņiem varat lasīt rakstā "Ieteikumi vecākiem par ādas vizuālo zēnu audzināšanu "). Pamazām tiek pievienoti un izstrādāti jauni un dažādi bērnu savstarpējās mijiedarbības veidi, kas ir konstruktīvāki, attiecīgi samazinās cīņu skaits,un to cēloņi kļūst arvien nopietnāki. Cilvēks aug, bet šis nenovērtējamais periods, ko bieži dēvē par "zelta bērnību", paliek ar viņu kopā ar visu savu laiku, kas pagājis (vai nav pagājis) ainavu adaptācijas posmus, kas iespiests viņa garīgajā attīstībā (vai nepietiekamā attīstībā), un kalpo kā pamats visai turpmākajai dzīvei. Izdomājis, kāpēc bērni cīnās, nav grūti nonākt pie secinājuma, ka vecāku uzdevums nav atradināt vai mudināt viņus cīnīties, bet gan pareizi vadīt un attīstīt bērnu atbilstoši viņa vektoriem. Tam ir veltīta lielākā daļa Jurija Burlana apmācību "Sistēmas-vektora psiholoģija".paliek pie viņa ar visu laiku, kas pagājis (vai nav pagājis) ainavas pielāgošanās posmus, kas iespiesti viņa garīgajā attīstībā (vai attīstībā), un kalpo par pamatu visai turpmākajai dzīvei. Izdomājis, kāpēc bērni cīnās, nav grūti nonākt pie secinājuma, ka vecāku uzdevums nav atradināt vai mudināt viņus cīnīties, bet gan pareizi vadīt un attīstīt bērnu atbilstoši viņa vektoriem. Tam ir veltīta lielākā daļa Jurija Burlana apmācību "Sistēmas-vektora psiholoģija".paliek pie viņa ar visu laiku, kas pagājis (vai nav pagājis) ainavas pielāgošanās posmus, kas iespiesti viņa garīgajā attīstībā (vai attīstībā), un kalpo par pamatu visai turpmākajai dzīvei. Izdomājis, kāpēc bērni cīnās, nav grūti nonākt pie secinājuma, ka vecāku uzdevums nav atradināt vai mudināt viņus cīnīties, bet gan pareizi vadīt un attīstīt bērnu atbilstoši viņa vektoriem. Tam ir veltīta lielākā daļa Jurija Burlana apmācību "Sistēmas-vektora psiholoģija". Tam ir veltīta lielākā daļa Jurija Burlana apmācību "Sistēmas-vektora psiholoģija". Tam ir veltīta lielākā daļa Jurija Burlana apmācību "Sistēmas-vektora psiholoģija".
