Bērns atrodas aiz žoga. Nav mūsu bērnu paaudze
Mūsu bērni … Kas nav mūsu? Apkārtne? Bērnunami? No nepilngadīgo kolonijas? Vai arī viņi vienkārši nav mūsu - tie, kas nav dzimuši mūsu ģimenēs? Vai viņiem ir kāda loma mūsu dzīvē?
Savs - svešinieks
Mūsu bērni … Kas nav mūsu? - Apkārtne? Bērnunami? No nepilngadīgo kolonijas? Vai arī viņi vienkārši nav mūsu - tie, kas nav dzimuši mūsu ģimenēs?
Vai viņiem ir kāda loma mūsu dzīvē?
Jā, atvainojos par viņiem, bēdīgs liktenis, bet ko tieši viņi mums nozīmē?
Vai mums ir svarīgi, kā izaug vecāku bērns, kurš cīnās aiz sienas?
Daudzus skaistus vārdus var teikt par vēlmi mainīt pasauli uz labo pusi, par labdarības fondiem un brīvprātīgo akcijām, par valsts programmām un sociālo palīdzību, par pašvaldību bērnudārziem un skolām, bet kuru no mums tiešām, patiešām satrauc liktenis kāda cita bērns?
Tas, kurš šņauc līmi ap mūsu mājas stūri?
Mēs varam iemest monētu lielveikala labdarības kastē vai likt savam bērnam dalīties konfektēs ar svešinieku, taču tas reti tiek tālāk. Ne tāpēc, ka mēs būtu tik bezjūtīgi un vienaldzīgi, mums vienkārši ir kāds, kam dāvināt savu mīlestību, un šie bērni, šķiet, dzīvo paralēlā pasaulē.
Katram bērnam ir savi vecāki, sliktākajā gadījumā ir sociālie dienesti - un mēs … nu, ko mēs varam darīt viņu labā - dažreiz mēs ziedojam, tik daudz, cik saņemam, atdodam bērnu apģērbu, vecas rotaļlietas.
Jūs nevarat palīdzēt visiem. Jūs nevarat aptvert milzīgo.
Bērnunami - kas viņi ir?
Bērnu namos augošie bērni agri kļūst pieaugušie, mācās izdzīvot sava kolektīva apstākļos, dažreiz viņi ir vairāk pielāgoti savai videi nekā viņu pedagogi, viņi ļoti izjūt un ātri absorbē patiesā patērētāja vecuma - ādas fāzes - vērtības cilvēces attīstības
Bērnu kolektīvs ir sava veida primitīva sabiedrība, saime, kur visas attiecības sākotnēji regulē agrākās psiholoģiskās programmas, kas izpaužas katra bērna iedzimtajos vektoros.
Bērnība ir periods, kad notiek ne tikai fiziska, bet arī intensīva psiholoģiskā attīstība un personības veidošanās. Katra vektora īpašības var attīstīt tikai līdz pubertātes beigām, tas ir, līdz 12-15 gadiem.
Pēc tam ir tikai doto īpašību realizēšanas process tajā līmenī, līdz kuram tās tika attīstītas. Tas var būt vai nu augsts līmenis, kas atbilst personiskās mijiedarbības prasībām un principiem mūsdienu sabiedrībā, un zems vai primitīvs līmenis, līdzīgs tam, kurā sociālās attiecības tika veiktas mūsu seno senču pulkā.
Piemēram, iedzimta taupība un vēlme pēc ierobežojuma ādas vektorā var attīstīties racionalizācijas un inženierijas spējās, vai arī tā var palikt skopuma un pilnīgu aizliegumu līmenī.
Ādas vēlme pēc īpašuma un sociālā pārākuma var attīstīties un izpausties kā vēlme pēc karjeras izaugsmes, jaunu mērķu sasniegšanas, savas dzīves kvalitātes uzlabošanas, savukārt tā pati vēlme var palikt elementārajā “iegūšanas” līmenī un izpausties: zādzība un krāpšana.
Ir ļoti grūti īstenot individuālu pieeju katra bērna audzināšanai bērnunamā. Ādas zīdainim ir nepieciešama kontrole un saprātīgi ierobežojumi, tūpļam ir nepieciešama apstiprināšana un uzslava, urīnizvadkanālam nav nepieciešami nekādi ietvari un atbildība par komandu, muskuļotajiem - fiziskā darba apmācība, vizuālajam - emocionālais savienojums un līdzjūtības treniņš, skaņai ir nepieciešams klusums, vientulība un viela pārdomām, bet mutiskajai - iespēja izteikties un tikt uzklausītai, ožas - sistēmiski izveidota komanda.
Audzināšanas kļūdas noved pie jebkura vektora īpašību attīstības apstāšanās un turpmākajiem mēģinājumiem tos īstenot zemākajā (primitīvajā) līmenī, kas izpaužas kā maldināšana, zādzība, cietsirdība, dusmas, dažādas fobijas un depresija.
Viņi uztver esošo pasauli primitīvā līmenī - lai to iegūtu par katru cenu, veiksme ir nauda, un iet ar to pasaulē, paļaujoties tikai uz sevi.
Un tad mēs brīnāmies, kāpēc ir tik daudz krāpnieku un krāpnieku, kāpēc lielākā daļa sākotnēji pozitīvo un konstruktīvo rietumu ideju mūsu valstī pārvēršas banālās krāpšanās. Kāpēc bērni sāk zagt? Un pats galvenais: vai viņi redz savu ceļu tikai no bērnu nama līdz cietumam?!
Bērnu nama bērniem ir ļoti labas izredzes uz veiksmīgu attīstību, kuri:
pirmkārt, viņi aug pilnvērtīgā bērnu komandā, kurā visu astoņu vektoru īpašnieki ir pārstāvēti attiecīgajos procentos;
otrkārt, viņu audzināšanā iesaistīts attīstīts ādas vizuālais pedagogs, kurš spēj sajust viņu vajadzības un ieaudzināt kultūras un morāles vērtības;
treškārt, apmācību veic skolotājs, kurš ir iemīlējies savā priekšmetā ar attīstītu anālo vektoru;
ceturtkārt, zināšanas un prasmes darba specialitātē arodskolās māca meistars, kuram ir ādas vektors un kurš spēj konsolidēt visus noteikumus un ierobežojumus, ko dzīve nosaka mūsdienu pilsētā.
Meita dēls …
Citu cilvēku bērni paši aug, piemēram, nezāles, dodoties ceļā uz sauli, un mūsu bērniem mēs izveidojam tādus siltumnīcas apstākļus, ka nav vajadzības nekur pārkāpt.
Katru dienu mēs slavējam savus bērnus par panākumiem, pārliecinām viņus, ka ar mums viņi ir labākie (gudri, drosmīgi, labi audzināti utt.), Un Vasja no kaimiņu pagalma ir rupjš un huligāns, turklāt nabadzīgs students, un viss tāpēc, ka tētim ir dzērājs. Acīmredzot Vasja ir vainīga, ka viņa tētis ir tik …
Esi draudzīgs ar to, bet nedraudzējies ar to - mēs izvēlamies, ar kuru mūsu bērni sazinās, novērtējot šādas komunikācijas iespējamo ietekmi uz mūsu bērnu. Vai viss, kas ielikts šajā mazajā galvā ar tik grūtībām, nepazudīs, vai viņš pametīs mācības un nenonāks sliktā kompānijā? Ko darīt, ja viņi viņam tur piedāvā cigaretes, alkoholu, narkotikas?!
Nē, nē, pēc skolas - taisni mājās! Mīlestības atmosfērā, kur viņš tiks pasargāts no jebkādas ietekmes un vispār no jebkāda kontakta ar naidīgu ārējo vidi siltumnīcas apstākļos, tuvāk man, mīlošai mātei, lai nekas nenotiktu, nedod Dievs.
Vecāku pārmērīga aizsardzība ir ne mazāk kaitīga nekā pilnīga audzināšanas trūkums. Mājas vides siltumnīcas apstākļos, neradot nekādu spiedienu no ārējās ainavas, bērns zaudē arī visus faktorus, kas stimulē iedzimto īpašību attīstību.
Zināšanas par sistēmu-vektoru psiholoģiju ļauj no jauna iepazīt savu bērnu un iemācīties līdzsvarot mātes vēlmi rūpēties un bērna vajadzības adaptācijas prasmju attīstībā un apguvē sabiedrībā.
Mēs esam vecāki, uzņemamies atbildību par tādiem kļūt, kas nozīmē, ka mēs cenšamies audzināt savus bērnus, ieliekot viņos visu labāko. Mēs varam radīt viņiem ideālu vidi, ņemot vērā sistēmiskas zināšanas, mēs pat tagad varam viņus izglītot atbilstoši viņu iedzimto vektoru būtībai un attīstīt viņiem raksturīgās īpašības, veidojot visattīstītāko personību.
Mēs varam viņiem sniegt vislabāko izglītību valsts labākajās universitātēs atbilstoši viņu tieksmēm un vēlmēm. Mēs varam viņus mīlēt visu mūžu no visa spēka, bet mēs nevaram no viena - radīt viņiem ideālu pasauli, kurā viņi varētu dzīvot laimīgi un bezrūpīgi.
Savs, bet izstumtais
Viņiem joprojām būs jādzīvo starp tiem, kurus šodien mēs saucam par "citu cilvēku bērniem".
Starp tiem, par kuriem mums ir vienalga, no kuriem novēršamies un atņemam savus bērnus, baidoties no sliktas ietekmes. Starp tiem, kuri, pat ja viņi nav noziedznieki vai bomži, nevarēja attīstīties tik lieliski kā mūsu lepnums un prieks, bet palika tajā zemajā līmenī, kur viņi iet pa primitīvās programmas ceļu - meklējot trūkumu:
- Apvainots sieviešu nīdējs ar pārmetumu sejā, nežēlīgs mājas tirāns.
- Zaglis, bērnībā piekauts topošais uzņēmējs, kurš krāpj visus tirgū esošos un tramvajā veikli izvelk maciņus.
- Histeriska narcistiska kaķu dāma, jebkura iemesla dēļ un bez viņa taisot skandālus.
- Traks trakais narkomāns, kurš depresijā sēž uz jumta un cenšas no turienes izlēkt tieši visa pagalma priekšā.
Un viņu starpā mūsu gudrā meitene ir veiksmīga advokāte sporta automašīnā; cienījams profesors, jauns zinātnieks ar savu mīļoto sievu un bērniem; bērnu ārsts, labdarības fonda dibinātājs; atjautīgs fiziķis-programmētājs, kurš raksta kosmosa maršruta programmas.
… vesels cilvēks spitālīgo vidū …
Balta vārna, iesācēja, gudra un krāpniece, kurai visvairāk vajag.
Skaudība, aizvainojums, dusmas, naids - starp visu to viņam būs jādzīvo. Jūs varat uzcelt augstu žogu un turpināt veidot savu laimi aiz tā. Bet vislielāko prieku un lielākās sāpes mums sagādā … cilvēki! Jūs nevarat pamest dzīvi, izveidojot savu individuālo paradīzi. Nekad nevar būt laimīgs viens pats.
Visspēcīgākā naidīgums ir jūtams tieši pret kādu, kuram ir tieši tādi paši vektori, bet augstāka attīstība vai pilnīgāka iedzimtu īpašību realizēšanas iespēja.
Tāds pats kā es, tikai labāks / veiksmīgāks / vairāk cienīts / slavens / laimīgs
Kad cilvēks saprot, ka viņš pats ir tieši tāds pats, ka tas ir viss, kas viņam ir, viņam tas varēja būt, ka tas viss ir viņa sapnis, bet pieaugošais trūkums nospiež un sāp vēl vairāk. Nepatika pieaug, iegūstot savu objektu, atrodot jaunas racionalizācijas formas. "Būtu vīrietis, bet, kā saka, būs gadījums!"
Tas, kurš meklē iemeslu nodarīt kaitējumu, to noteikti atradīs, un, ja neatradīs, pats to izdomās. Vienkārši nav iespējams dzīvot tuvumā un redzēt, kā tavs sapnis tiek realizēts tavu acu priekšā, bet to dara cits cilvēks.
Zilās asinis izšķīdināja naudas plūsmā
Viņu bērni, dzimtās asinis, mantinieki ir cilvēka attīstības izejošā fāzes jēdzieni un vērtības, kur viss tika sadalīts tīrā un netīrā, un no tā būtībā bija atkarīga sabiedrības attieksme pret citiem.
Bērns no labas ģimenes, kārtīga meitene, cienīgs sava tēva dēls ir definīcijas, kas pamazām zaudē savu nozīmi ādas prioritāšu laikmetā, kur galvenais cilvēka vērtības rādītājs ir viņa personīgie panākumi, viņa pašizmaksa un spēja patstāvīgi sasniegt savus mērķus. Panākumu rādītājs ir indivīda īpašums un sociālais stāvoklis, nevis viņa izcelsme vai piederība noteiktai dzimtai vai uzvārdam.
Cilvēka attīstības ādas fāze, protams, pati pielāgo sociālās attiecības. Arvien vairāk mūsu dzīves jomu skaidri regulē likumi, taču ir grūti reģistrēt katru cilvēka soli sabiedrībā, kurā ir jautājums par likumu ievērošanu.
Vadītāja bērni
Tomēr mūsu valstī likumi nedarbojas. Punkts ir mūsu krievu urīnizvadkanāla-muskuļu mentalitātē, kur jebkuri ierobežojumi vienkārši netiek uztverti nopietni. Kur cilvēki dzīvo vairāk ar emocionāliem impulsiem nekā aukstu aprēķinu.
Tieši šeit sāksies nākamais, urīnizvadkanāla cilvēces attīstības posms, tieši mums ir daudz vieglāk veidot nākotnes sabiedrību nekā ādas rietumu iedzīvotājiem, kur visa pamatā ir piespiešanās novērot likums. Krievijā attieksme pret bērniem ir iespējama tā paša emocionālā impulsa, dabiskā altruisma, urīnizvadkanāla dāsnuma līmenī, kur “Viss mans ir tavs!”, Kur visi bērni ir mūsu.
Tieši šāda attieksme pret jauno paaudzi ir attīstītākas un realizētākas visas sabiedrības nākotnes pamatā. Tā - "visi mani bērni" - urīnizvadkanāla vadītājs redz visa ganāmpulka pēcnācējus, kuru īpašā loma ir virzīt ganāmpulku nākotnē. Veseli pēcnācēji ir veselīgas nākotnes atslēga. Tas attiecas ne tikai uz fizisko veselību, bet arī uz iedzimto vektoru īpašību attīstības līmeni un spēju tās realizēt mūsdienu sabiedrības apstākļos.
Jūs varat mainīt pasauli, tikai sākot ar sevi! - Tā ir taisnība, bet vai ir vērts tur apstāties?
Dievi podus nededzina, vai ne?
Ko darīt, ja neaizliedzat draudzēties ar nabadzīgo studentu Vasju, bet piedāvājat kopā trenēties?
Ja nu nenovēršas no histēriskās Tanjas, bet uzdāvina viņai ziedu vai rotaļlietu?
Ko darīt, ja ne pasmieties par vientuļnieku Koļu, bet piedāvāt spēlēt šahu vai paskatīties uz zvaigznēm?
Ko darīt, ja … iedomājieties, ka nav citu cilvēku bērnu? Varbūt šajā gadījumā mūsu bērnu paaudze dzīvos starp “savējiem”?
Vai cilvēks ir ienaidnieks vai draugs? Kas mēs patiesībā esam - parazītiskie cilvēka ķermeņa elementi, kas dzīvo vienu dienu, vai veselīgas šūnas, kas veicina visa organisma vitālo aktivitāti?
Cilvēces nākotne ir tieši šie "ne mūsu" bērni, mūsu bērnu laime un piepildījums ir atkarīgs no viņu dzīves vietas.
