Mežoņi, nevis bērni! Mēs nebaidāmies no bērnudārza
Atsakoties ievietot bērnu bērnudārzā, vecāki vada dažādas domas un uzskatus. Vecāki ir mierīgāki, kad bērns atrodas viņu acu priekšā - viņiem šķiet, ka viņi kontrolē situāciju. Ko noved atteikums sūtīt bērnu uz bērnudārzu?
- Ne! - teica Nastja nogrieza. - Valdības izglītība - kas var būt vēl sliktāk? Vecākiem vajadzētu rūpēties par bērnu pirms skolas, un jums nevajadzētu pārcelt savu atbildību uz citu cilvēku tantēm. Kad viņš iet uz skolu, nekur nav iespējams iet. Pa to laiku viņš ir mazs, kas viņam jādara bērnudārzā, ja viņam ir brīnišķīga vecmāmiņa?! Jā, un es varu atlikt savu darbu.
Atsakoties ievietot bērnu bērnudārzā, vecāki vada dažādas domas un uzskatus: “Mans mazulis ir tik neaizsargāts, neaizsargāts, viņš neizdzīvos bez mammas-tēta. Un grupa būs ļoooooti bērni! Viņi sitīs un aizvainos, atņems rotaļlietas un sauks vārdus. Un audzinātājas! Vai nu viņi kliedz, vai ziemā atver logu - un viss, bērnam ir nervu sabrukums un tiek nodrošināta pneimonija. Nu, ko labu bērns tur vispār var iemācīties?"
Šajā brīdī noraizējušies vecāki nemaz nedomā, ka viņu secinājumi ir mirkļa un diktēti no mīlestības neredzīgas sirds. Un arī atklāts vecāku egoisms, jo vecāki ir mierīgāki, kad bērns atrodas viņu acu priekšā: viņiem šķiet, ka viņi kontrolē situāciju.
Ko noved atteikums sūtīt bērnu uz bērnudārzu? Atbildēsim uz šo jautājumu no jaunāko sasniegumu viedokļa psiholoģijas jomā.
Kāpēc tad šis bērnudārzs ir vajadzīgs?
Steidzams uzdevums, ko bērnudārzs atrisina, ir bērna sagatavošana dzīvei. Kāpēc? Jo dzīve nav iedomājama bez sociālās mijiedarbības.
Bērniem jāapgūst saskarsmes prasmes, jāveido attiecības ar citiem cilvēkiem, jāiemācās rēķināties ar viņu personību un atrast savu nišu komandā. Jo veiksmīgāk bērns apgūst šīs prasmes, jo vieglāk viņam nākotnē būs sevi realizēt sabiedrībā. Tas nozīmē, ka viņš būs laimīgāks.
Un neatkarīgi no tā, kā jūs cenšaties, neviens vecāks vai aukle nevar iemācīt bērnu. Bērns to var iemācīties, tikai personīgi saskaroties ar citiem bērniem un visu kolektīvu.
Mēs visi nākam no … alas
Visiem bērniem, tiklīdz viņi piedzimst, jau ir noteikts vektoru kopums, kas tālāk noteiks viņu rīcību, tieksmi uz noteiktu darbības veidu, uzvedību, domāšanas veidu utt.
Jebkurā stabilā grupā (pirmo reizi bērnudārzā) bērni izmēģina dažādas lomas, izjūtot un attīstot savas stiprās puses un iemācoties kompensēt vājās vietas. Viņi meklē un atrod savu vietu grupā, mācās aizstāvēt savas intereses un ņemt vērā citu intereses. Rezultātā veidojas skaidra hierarhija.
Ja bērniem līdz trīs gadu vecumam komanda īpaši nav nepieciešama, tad jau trīs gadu vecumā (plus vai mīnus seši mēneši) situācija mainās. Apskatiet, vai jūsu bērns kļūst patstāvīgāks un gatavs mijiedarboties ar apkārtējo pasauli.
Bērnudārza jaunākajā grupā var novērot, kā pamazām, sākumā nepiedienīgi un pēc tam arvien precīzāk, bērni sāk mijiedarboties. Kā attiecības komandā pamazām sāk veidoties atbilstoši katra dalībnieka dabiskajām īpašībām. Kā sāk izpausties patīk un nepatīk.
Un kas ir interesanti - to viņiem neviens nemāca! Tas nenozīmē tādu uzvedības noteikumu pasludināšanu kā "jūs nevarat pieveikt meitenes" vai "jūs nevarat paņemt kādu citu". Šādas frāzes var tikai iemācīt ievērot ārējos pieklājības noteikumus un pat tad ne vienmēr. Lieta ir tāda, ka attiecības komandā sāk veidoties, no pirmā acu uzmetiena, it kā spontāni.
Neviens bērniem nesaka, ka Vanija ir jūsu vadītāja, jums jāatzīst viņa autoritāte un jāseko viņam. Un Saša ir intraverts kluss cilvēks, jūs varat sēdēt ar viņu tumšā stūrī un uzticēt lielāko noslēpumu. Vai arī tā, ka Liza ir skaistākā meitene, jums jāpelna viņas uzmanība. Bērni to izlemj paši un pēkšņi uzmeklē Vaniju, nepamana Sašu un sāk draudzēties ar Lizu. Šie lēmumi ir balstīti uz dabisko rangu.
Tajā pašā laikā bērnudārzā iegūtās komunikācijas prasmes paliks bērnam uz visiem laikiem un nākotnē palīdzēs pielāgoties skolā un veiksmīgi pāriet uz pieaugušo vecumu. Ja ir grūtības adaptēties, bērnudārza psihologs palīdzēs tikt galā ar tām, tikai pareizi atpazīstot problēmas cēloņus, kas slēpjas psihes īpatnībās.
Viņš tur raudās …
Varbūt sākumā. Bērnam kaut kā jāreaģē uz nepazīstamo vidi. Asaras ir letāls ierocis! Tomēr ne katrs bērns raudās. Piemēram, ir vērts pateikt dažus vārdus par tiem bērniem, kuriem tas ir visvieglāk, un par tiem, kuriem būs visgrūtāk pielāgoties jaunam dzīvesveidam. Psihologs bērnudārzā diez vai jums to izskaidros. Bet sistēmiskā domāšana palīdzēs jums saprast, kāpēc daži bērni viegli pielāgojas jaunai videi, savukārt citiem tas notiek caur asarām.
Bērnam ar urīnizvadkanāla vektoru nebūs grūtību pierast pie bērnudārza. Tas ir tas pats bērns, kurš var viegli vadīt pārējos bez redzamām pūlēm. Viņam nav šķēršļu, viņu neapgrūtina iekšēja vajadzība ievērot noteikumus. Viņš pats tos instalē. Šādu bērnu pēc būtības ir ļoti maz, ne vairāk kā 5%. Bet, ja jūsu mazulis ir tāds, neuztraucieties, viņš neraudās.
Bērnudārza brīvajās telpās urīnizvadkanāla bērnam būs vieta, kur apgriezties. Dodiet viņu lielai grupai, liela komanda veicinās viņa iedzimto spēju attīstību.
Ādas bērnam ir arī viegli pielāgoties jauniem apstākļiem. Viņu pat var aizvest tas: fakts, ka bērnudārzā būs jaunas rotaļlietas, jauni interesanti bērni, jauni slaidi utt. Vienīgās grūtības, kas viņam var rasties, ir greizsirdība. Nesūtiet ādas bērnu uz bērnudārzu vienlaikus ar, piemēram, otra bērna piedzimšanu. Viņš to uztvers viennozīmīgi: mamma izvēlējās citu un atdeva, viņa būs ļoti greizsirdīga.
Tas pats ar anālo bērnu: viņš to var uztvert kā nodevību un apvainoties. Turklāt viņam ir visgrūtāk pielāgoties jaunajai ainavai. Jauna apkārtne, jauni cilvēki - tas viss viņam ir liels stress. Šajā situācijā ļoti svarīga ir pareizā mātes pozīcija: viņai jāpiespiež viņu komandas virzienā, jāpaskaidro, kas un kā notiek bērnudārzā, lai bērns ātrāk pierastu. Un, lai arī atkarības periodu var aizkavēt, ar pareizu attieksmi, ļoti drīz jūsu anālais bērns draudzēsies bērnudārzā un dosies uz turieni ar prieku.
Un tā tālāk … katram no astoņiem vektoriem ir sava specifika.
Bieži ir vajadzība pēc mātes atbalsta. Psihologam bērnudārzā ir jāsaprot arī bērnu psihes īpatnības. Bērnam vajadzētu sajust savu drošību - tikai šādos apstākļos viņš var droši attīstīties. Sākumā viņš ir gatavs uzturēties bērnudārzā tikai stundu un tikai kopā ar māti. Vēlāk, kad viņš būs pieradis un pieradis pie aprūpētājiem un citiem bērniem, viņš viegli tur paliks visu dienu un pat atteiksies doties prom.
Pārejot cauri šai adaptācijas fāzei un pārejot uz nākamo, jo jūsu mazulis pilnveido savas komandas darba prasmes, dažām mātēm ir izaicinājums, taču tas vienmēr ir izdarāms.
Esiet mierīgs un atcerieties vienu svarīgu lietu: jūsu mazulis visu mūžu nebūs bērns. Agrāk vai vēlāk viņš izaugs, turpinās mācīties un strādāt. Vilīgi, viņš būs spiests sazināties ar cilvēkiem. Bez tam nepieciešamajām prasmēm viņam būs ļoti grūti: iedomājieties, kāda ellē viņam būs mijiedarboties ar citiem un nodibināt attiecības.
Mūsu bērniem vajadzētu būt laimīgiem, un vecāku pienākums ir likt tam pamatu.
Vairāk par bērnu ar atšķirīgu vektoru kopu psihes īpatnībām, kā arī par viņu audzināšanas īpatnībām vairāk uzzināsiet jau ievada bezmaksas lekcijās "Sistēmas-vektoru psiholoģija".
