Kā nepazust bērnam
Es sēžu un rēcu. Viņi visi mani ieguva, bet es nokritu par savu dēlu. Viņš, protams, nav arī dāvana. Viņa māte ir nervoza, un viņš aug tāpat. Viņš prot atkāpties, kā neviens cits. Kā iemācīties nepazaudēt bērnu? Kāpēc es nevaru saskaitīt līdz desmit, nomainīt tēmu, doties uz citu istabu vai piekaut spilvenu vai tamlīdzīgi, kā iesaka psihologi?
Garastāvokļa svārstības, hormoni, pastāvīgas nepatikšanas, ķildas ar vīru mājās, manas mātes lekcijas pa tālruni kļuva pilnīgi nepanesamas, un, kā parasti, dēls mani pilnībā saniknoja ar savām izspēlēm. Likās, ka visu darīju tīšām. Rezultātā es to dabūju visiem. Viņa kliedza un aizsūtīja viņu uz savu istabu.
Es sēžu un rēcu. Viņi visi mani ieguva, bet es nokritu par savu dēlu. Viņš, protams, nav arī dāvana. Viņa māte ir nervoza, un viņš aug tāpat. Viņš prot atkāpties, kā neviens cits. Kā iemācīties nepazaudēt bērnu? Kāpēc es nevaru saskaitīt līdz desmit, nomainīt tēmu, doties uz citu istabu vai piekaut spilvenu vai tamlīdzīgi, kā iesaka psihologi?
Vēlāk pārmetu sevi, man ir žēl dēla, bet dusmu brīdī es vienkārši nevaldos. Es nevaru palīdzēt. Kā būt?
Analizēsim situāciju, izmantojot zināšanas par apmācību "Sistēmas-vektora psiholoģija".
Viņš mani kaitina! Vai ne viņš?.
Mēs visi negatīvi reaģējam uz to, ko mēs nesaprotam. Ātru un izveicīgu mammu ar ādas pārnēsātāju, kas steidz strādāt, kaitina slaists bērns ar anālo vektoru, rūpīgi pogājot visas džempera pogas vai vēl rūpīgāk piesienot mežģīnes zābakos. Subjektīvi viņai šķiet, ka viņa kavējas tieši viņa lēnuma dēļ - un ādas apstrādātāji ietaupa laiku, viņi nevar atļauties kavēties.
Nopietnu un rūpīgu mammu ar tūpļa vektoru viegli var nokaitināt veikls, izdilis mazulis, kurš minūtes laikā norij pusdienas, apkaisot zupu visos virzienos, lai pēc iespējas ātrāk ieskrietu pagalmā. Un viņai būs jātīra!
Kamēr mums iekšā ir spriedze, kamēr mēs nesaprotam, kāpēc viņš to visu dara, mums šķiet, ka viņš to dara ar nodomu, it kā par spīti tam, ka mēģina dusmot savu māti atkal un atkal.
Bet, ja paskatās nedaudz plašāk, izrādās, ka saniknojas pilnīgi viss: kaimiņu tenkas, pārdevēja veikalā, rupjš šoferis, vecmāmiņas pie ieejas … Un, kad iekšējais stāvoklis pasliktinās un negatīvisms uzkrājas, tas izšļakstās ārā tam, kurš atrodas tuvumā, kurš nevar atbildēt, - katram bērnam.
Vienkārša ražošana
Ko tas nozīmē? Ka iemesls nav bērnam, nevis apstākļu sakritībai un pat apkārtējiem cilvēkiem. Iemesls ir tāds, ka jūs esat uzkrājis neizmantotu potenciālu, kas izmisīgi ir jāīsteno. Kaut kas traucē, neļauj realizēt iekšējās vēlmes.
Dzemdības, dekrēts, bērna slimības, darba zaudēšana - šajos periodos sieviete zaudē iespēju realizēt sevi savā profesijā. Tad viņas perfekcionisms un uzmanība detaļām kļūst nepieprasīta, netiek izmantota elastība un spēja pielāgoties, spēja atšķirt jebkuras krāsas izsmalcinātākos toņus vai spēja domāt abstraktās kategorijās ikdienā netiek pilnībā izmantota.
Gadās arī tā, ka, strādājot pēc profesijas, joprojām nav iespējams pilnībā realizēt visu iedzimto potenciālu. Biežāk tas notiek ar vairāku vektoru cilvēkiem, kuru arsenālā ir četri, pieci vai vairāk vektori.
Patiešām, šajā gadījumā ir ļoti grūti atrast specialitāti, kas ļauj apmierināt visus datus no vēlmes būtības un psihes iespējām. Un vēl grūtāk ir saprast savu dabu bez skaidrām psiholoģiskām zināšanām.
Kāpēc šodien jūs piesaista cilvēki, vēlaties saziņu, aktīvu aktivitāti, enerģija rit pilnā sparā un diena paiet ar devīzi "pieci gadi divos gados", un rīt nav vēlēšanās izkļūt no segas, jūs vēlaties mieru un klusumu, lasīt grāmatu un domāt domas, aizmirst par termiņiem un filozofēt? Nav viegli saprast savas iekšējās pretrunas.
Jurija Burlana apmācībā "Sistēmas-vektoru psiholoģija" mēs iegūstam iespēju realizēt visu mūsu pašu spēju un vēlmju klāstu, kas nozīmē, ka mēs varam pareizi noteikt prioritātes un atrast iespējas pilnvērtīgai un daudzveidīgai ieviešanai.
Tas var būt interesants hobijs, papildu ienākumi, varbūt brīvprātīgais darbs vai radošs darbs. Viss, kas ļauj pilnībā iemiesot iedzimtas psiholoģiskās īpašības, darbojas jums.
Nē, jums nav jāuzņemas trīs darbi - sports, rokdarbi un grafiskais dizains. Ir tikai jānosaka galvenais - dominējošais vektors, un jāatliek dažas stundas nedēļā, lai īstenotu pārējo. Skaidri izprotot jūsu vajadzības, laika pārvaldības process kļūst par organizatorisku jautājumu.
Neviena psihes īpašība nevar palikt malā un gaidīt spārnos. Realizācija ir process, kas jāturpina pastāvīgi. Mēs jūtam gandarījumu par dzīvi tikai tad, kad darba rezultātos iemiesojam savus talantus, kas ir noderīgi ne tikai mums pašiem, bet arī citiem cilvēkiem.
Kad nav apzināšanās, pamazām pieaug iekšēja neapmierinātība, palielinās zemapziņas sajūta, ka kaut kā pietrūkst, ka dzīve ir nepilnīga. Izpaužas nepatika pret citiem. Es negribu nevienu redzēt, visi ir kaitinoši, katrs akts šķiet nežēlīgs.
Spēcīgu jūtu cēlonis var būt arī spriedze pāru attiecībās. Pārpratumi, savstarpējas apsūdzības un nepiepildītas cerības - bieži visa tā pamatā ir hroniska emocionāla un seksuāla neapmierinātība. Vēl grūtākos gadījumos - alimentu neesamība no vīrieša. Sievietei šī ir psiholoģiski ārkārtīgi sarežģīta situācija, kad viņa pati zaudē drošības un drošības sajūtu - tas ir, uzticību savam vīrietim, attiecībām, nākotnei.
Neviena minūte atpūtas
Tieši periodā, kad māte piedzīvo grūtības, bērns ļoti bieži sāk uzvesties vēl sliktāk. Šķiet, ka viņš apzināti saasina situāciju. Kāpēc tas notiek?
Jo bērns ir tieši psiholoģiski atkarīgs no savas mātes. Līdz pubertātes beigām bērna psihe nav nobriedusi. Tas nozīmē, ka viņš, pat ja gribētu, nespēj uzņemties pilnu atbildību par savu dzīvi.
Mātes iekšējais stāvoklis nekavējoties atspoguļojas bērna uzvedībā. Kad mammai ir stress, bērns zaudē zemapziņas sajūtu, ka ir pasargāts un pasargāts no viņas. Pat ja pilnīgi nav nekādu draudu mazulim, viņš nejūtas ērti, viņš ir noraizējies, slikts, nemierīgs. Bērns nesaprot, kāpēc jūtas slikti, un nevar to izskaidrot ne sev, ne citiem.
Šajā stāvoklī bērns pastāvīgi pieprasīs māti, mēģinot "iegūt" aizsardzību. Mazais - kliedz, raud; vecākais - izaicinoša uzvedība, argumenti, izspēles.
24 stundas ieročos ar zīdaini vai strīdos ar pirmsskolas vecuma bērnu, skandālos ar skolēnu un pusaudzi tikai novedīs pie abu pušu stāvokļa pasliktināšanās, uzticības iznīcināšanas un ilgtermiņa sekām.
Vārīšanās punkts
Kad iekšējais stāvoklis ir saspringts, jebkura bērnišķīga kaprīze, raudāšana, lutināšana vai viltība var kļūt par šo sprūdu, pēc kura notiek kliedziens vai pat fizisks sods. Uzkrātā nepatika iegūst savu mērķi. Visas mūsu dusmas koncentrējas uz bērnu. Šķiet, ka viņš pie visa ir vainīgs, ka ar nodomu provocē, vada, kaitē.
Iekšējā negatīvā izjūta ir tik sāpīga, ka, kad notiek naidīguma uzliesmojums, mēs nespējam sevi kontrolēt. Iemesls nav svarīgs, mums vienkārši jāatbrīvojas no sāpēm, jāsamazina zemapziņas spriedzes līmenis. Tāpēc māte var kliegt uz bērnu vai pat sist.
Sekas visiem
Agresijas atbrīvošana vēlāk pārvēršas par vainas sajūtu un vecāku neveiksmes sajūtu, žēlumu par bērnu, izaicinājumu un visatļautību. Līdz neatrisinātā problēma atkal liek sevi manīt. Un tā pa apli.
Sadalījuma brīdī bērns pilnībā zaudē drošības un drošības sajūtu. Stress un bailes liek jums kaut ko darīt vai uzvesties, kā vēlaties, ja vien māte vairs nekliedz / nesit, pat ja tas ir pretrunā ar viņas pašas garīgajām īpašībām. Ādas bērns var mierīgi sēdēt, un anālais pameta darbu uz pusi. Bet tas nav uz ilgu laiku. Agrāk vai vēlāk jebkuras īpašības sāks izpausties tikai negatīvā aspektā. Jūs nevarat aizmukt no dabas.
Šādu vecāku traucējumu rezultātā bērna psiholoģiskā attīstība apstājas. Tas nozīmē, ka uzvedība ir fiksēta primitīvā līmenī. Ādas apstrādātājs atņems vai nozags rotaļlietas citiem bērniem, kas viņam patīk - tā vietā, lai mainītu vai izdomātu kopīgu spēli. Anālais bērns sāk apvainoties uz visiem un “atriebties” jaunākajam par to, kas viņam ir slikts. Utt Slikta uzvedība noved pie soda. Aplis ir slēgts.
Kāpēc jāzina iemesli?
Lai varētu strādāt ar viņiem. Jūs varat kaut ko mainīt sevī tikai tad, kad ir skaidra izpratne par tā darbību. Psiholoģiskie mehānismi iedzimto īpašību realizēšanai nekad neapstājas, viņi nedodas atvaļinājumā un neslimo.
Zinot savu būtību, saprotot, kā sevi realizēt, mēs vienlaikus risinām vairākus jautājumus: mēs normalizējam savu stāvokli (tas nozīmē, ka mēs kļūstam produktīvāki, interesantāki citiem cilvēkiem, uzlabojam attiecības ar partneri un, protams, ar bērns), kā arī ievērojami veicina harmonisku bērna psihes attīstību (mēs nodrošinām pilnīgu aizsardzību un drošību, audzinām atbilstoši vektoru īpašībām).
Sieviete, kura saprot, ka ir zaudējusi iespēju izmantot, piemēram, abstrakto domāšanu darbā pie liela mēroga tīmekļa projekta, kad bērns saslimst, noteikti atradīs izeju un iespēju realizēt savu potenciālu. Strādājot, piemēram, pie rakstiem. Vai arī strādās attālināti. Jebkurā gadījumā darbojas princips “apzinies ir paredzēts”.
Izprotot, kā beigsies mātes apzināšanās deficīts visiem mājsaimniecības locekļiem, jebkurai sievietei kļūst acīmredzams, ka labāk ir pavadīt pāris stundas kopā ar bērniem, mīlestības un pieķeršanās pilnas, nevis 24 stundas, bet ar kliedzieniem un skandāliem.
Nepatika pret mīļoto cilvēku liek domāt, ka dažas psihes īpašības ir bez darba, ne visas iedzimtas vēlmes ir guvušas apmierinājumu. Tikai pilnībā iemiesojoties enerģiskā darbībā, cilvēks var sajust patiesu gandarījumu. Un tikai pēc tam var smaidīgi paskatīties uz krāsām nokrāsotām tapetēm, mierīgi reaģēt uz tualetes papīra vai salauzta deguna "labirintu", mēģinot pierādīt, ka braucējs ir foršāks par bokseri.
Sekojoši! Bērns radikāli mainās. Viņš kļūst mierīgāks, nosvērtāks, aktīvāks, atvērtāks, sabiedriskāks, tiecas pēc jaunām lietām, absorbē informāciju, izmēģina prasmes. Viņš arvien vairāk "atlaida" savu māti.
Tikai mainot sevi no iekšpuses, mēs varam iegūt rezultātu ārpusē - dzīvē. Tam jau ir efektīvs rīks - sistēmas vektoru psiholoģija.
