Trīs gadu krīze: bērna pašapziņas veidošanās. 2. daļa
Kamēr zīdainim joprojām ir tikai divi vai trīs gadi, jums tas ir jāizglīto, ņemot vērā viņa unikālo dabu. Bet jūs nevarat atļauties bērnu visam, jo tas ir nepieciešams viņu iemācīt! Jā, tā ir. Tikai tas jādara, neizmantojot viņa vecāku varu, nepazemojot viņa cieņu.
I. daļa. Trīs gadu krīze: bērna pašapziņas veidošanās
Izprotot mazuļa iedzimto garīgo īpašību (vektoru) kopumu, pieaugušais palīdz viņam pareizi pārdzīvot trīs gadu krīzi - ar pozitīviem “ieguvumiem” psihes attīstībā.
Elastīgums un atjautība
Kāds bērns var kļūt?
Ādas vektors atbilstoši dabiskajām īpašībām dod bērnam lieliskas iespējas attīstīt spēju ierobežot savas vēlmes, pakļauties disciplīnai un uzvedības normām (likumiem), kā arī attīstīt loģisko domāšanu, spēju izgudrot. Dabiska ķermeņa un psihes elastība rada iespējas lielai pielāgošanās spēlei ārējiem apstākļiem un motora efektivitātei, žēlastībai.
Ja trīs gadus vecas krīzes laikā bērns ar šādām dabiskām īpašībām tiek nomākts, sodīts par nepaklausību (īpaši izmantojot fiziskas ietekmes - sitot viņa maigo, jutīgo ādu), tad negatīvās izpausmes tiek saasinātas. Turklāt tas paver ceļu sliktāko vektora izpausmju attīstībai: zādzība, oportūnisms, manipulācijas, melošana, nespēja organizēties un pakļauties vispārējām prasībām (likumiem), attieksme pret cilvēkiem no viņu pašu labuma viedokļa utt.
Ko darīt? Un kā - vai ne?
Pareiza trīs gadu krīzes pāreja paredz sekojošo. Tieši ar ādas bērnu loģiskie argumenti ir efektīvi, paskaidrojumi, kāpēc ir svarīgi, lai viņš rīkotos tā, nevis citādi. Piemērojot to, atlīdzības sistēma par pareizu rīcību un paklausību “darbojas” labi, taču tai vajadzētu būt ne tikai materiālajai atlīdzībai (delikatese, dārga, bet bezjēdzīga rotaļlieta ādas bērnam vai pat nauda 1), bet gan lielākā mērā! - attīstīt viņa dabiskās īpašības un spējas: maigs pieskāriens, kā dāvana - rotaļlietas, kas attīsta domāšanu un kustību nepieciešamību (Lego konstruktors, bumba, motorollers utt.). Pēc diviem vai trim gadiem tas joprojām ir par agru, bet vēlāk tas var būt ceļojumu spēles un slēptās rotaļlietas meklēšana "kartē".
Tas ir ādas bērns, kuru ir svarīgi iedrošināt fiziskajos vingrinājumos un āra spēlēs, kā arī būvniecībā, jo tie tieši attīsta viņa dabiskās īpašības un sniedz bērnam prieku. Tas ir ādas bērns, kas jāmāca pasūtīt.
Tomēr trīs gadu vecumā viņam joprojām ir grūti nemest lietas apkārt, sakopt rotaļlietas, tāpēc, pirmkārt, viņu nevajag lamāt par nekārtību, otrkārt, mēģiniet viņu motivēt, piemēram, pārvērtiet tīrīšanu par interesantu spēli, izmantojiet konkurences brīdi (piemēram, automašīnas nogādā pasažierus uz mājām un pašas aizbrauc uz garāžu vai "kurš ātri noņems rotaļlietas"). Bet, ja bērns ir uzcēlis ēku un vēlas to pamest, lai turpinātu būvēt nākamajā dienā, nav nepieciešams uzstāt uz šīs konstrukcijas tīrīšanu.
Zelta galva, zelta rokas
Kāds bērns var kļūt?
Anālais vektors dabiski piešķirto īpašību ziņā ļauj bērnam attīstīt tādas brīnišķīgas īpašības kā precizitāte, vēlme pēc kārtības, kā arī spēja mācīties, pateicoties izcilai atmiņai, tieksmei uz analītisko domāšanu. Viņa iezīmes ir zināma darbības lēnums, grūtības pieņemt lēmumus, kā arī nepieciešamība pēc apstiprinājuma un uzslavas, tāpēc viņš cenšas būt paklausīgs. Viņam raksturīga arī tieksme aizskart, jo nav saņēmis pelnītu uzslavu un mīlestību (īpaši no viņa mātes).
Tomēr, ja šādu bērnu "velk" un mudina, viņš, gluži pretēji, tiek kavēts un nonāk stuporā. Ārēji tas var izskatīties kā spītība, par kuru bērns no nepacietīgiem vecākiem saņem "prēmiju" pārmetumu un neglaimojošu epitetu veidā (piemēram, "bremze" vai vēl sliktāk). Tāpēc bērns ne tikai nevar pārvarēt savu kavēšanu, bet arī nevēlas to darīt, un, uztverot šo stāvokli kā savu vēlmi, viņš to vairs nevar mainīt, saasinot savu spītību (piemēram, bērns ne tikai pats neapģērbjas, bet arī pretojas, kad vecāks vēlas viņu ģērbt).
Tas viss izraisa pastiprinātu neapmierinātību vecāku vidū. Tiek izveidots "apburtais loks", no kura ir grūti izkļūt, bet anālajam bērnam - ņemot vērā viņa īpašības, mazo vecumu un attīstības krīzes periodu - tas vienkārši nav iespējams. Nākotnē spītība var kļūt par stabilu rakstura iezīmi, un viņš pats ir strīdīgs cilvēks, ar kuru grūti sazināties. Aizvainojums uz “nemīlošajiem” vecākiem, īpaši māti, par to, ka viņi ir “nepietiekami, nepatīk”, meklē izeju agresijā un atriebībā pret visiem un visu, jo viņš pats jūtas slikti.
Gadās, ka anālais bērns divu vai trīs gadu vecumā pakļaujas vecāku “spiedienam” viņu uzslavas ietekmē par paklausību un ļauj sevi apģērbt, pasīvi pakļaujoties pieaugušo rīcībai. Piemēram, ādas vizuālajai mātei, kas kavējas uz darbu, ir vieglāk apģērbt savu bērnu pēc iespējas ātrāk, nekā gaidīt, kad viņš to izdarīs pats - bezgalīgi lēni; vai arī anālajai un vizuālajai aizbildnei mātei, kas cieš no tā, ka viņas mazulis nedara kaut ko "pareizu un skaistu", emocionāli ir vieglāk visu izdarīt viņa vietā.
Uzslavējot dēlu par paklausību, māte, nezinot, ko dara, sasniedz, ka bērns pamazām atsakās mēģināt kaut ko darīt pats, gaidot, ka citi darīs visu viņa labā: vecāki ģērbsies, baros ar karoti, mazgās utt. e. Šī ārēji drošā un nekonfliktu situācija faktiski ir laika bumba: bērns nemācās neatkarību.
Vecākiem šī uzvedība netiek uztverta kā īpaši problemātiska, jo bērns ir pakļāvīgs un paklausīgs. Tomēr sekas nav mierinošas - nākotnē viņam pastāvīgi būs nepieciešama aprūpe, un viņš nekad nemācīsies pieņemt lēmumus un izdarīt izvēli. Viņa turpmākais liktenis ir skumjš. "Labākajā" gadījumā, pat nobriedušos gados un nekad nenobriedis, viņš dzīvos kopā ar māti, sēdēs uz dīvāna un apvainosies par nesarežģīto dzīvi, nespējot pats to "salocīt".
Kā pareizi pārvarēt krīzi?
Tātad, kā jūs varat palīdzēt bērnam ar anālo vektoru pārdzīvot trīs gadu krīzi? Veiciniet viņa neatkarības mēģinājumus neatkarīgi no tā, cik lēni viņš rīkojas. Esiet pacietīgs, atturieties no mēģinājumiem kaut ko darīt viņa labā, kad viņš vēlas "PATS". Noteikti slavējiet rezultātu neatkarīgi no tā, cik nepilnīgs tas varētu būt.
Tajā pašā laikā uzslava ir pelnījusi - par sasniegumu faktu; nav jāsaka, ka viņš kaut ko “labi izdarīja”, ja tas neizdevās perfekti, labāk teikt: “Tu izdarīji (izdarīji)! Pats (pats)! Cik liels zēns (liela meitene)! Tā ir ļoti efektīva uzslava - galu galā bērni tik ļoti vēlas kļūt lieli, pieauguši.
Ja bērnam neveicas vai viņš nedarbojas pietiekami labi, piemēram, pogu pogāšana, mežģīņu siešana (vai kaut kas cits), piedāvājiet: "Nāc, es pogu / kaklasaiti, un tu man palīdzi" - un apsoli mācīt viņam tas; un noteikti (neaizmirstot par solījumu) veltiet tam laiku - anālais bērns, tāpat kā neviens cits, mīl mācīties.
Un laika gaitā, pateicoties dabiskai tiekšanās pēc kvalitatīva rezultāta, viņš iemācīsies. Un būs labāk, kārtīgāk ģērbties nekā citiem, kā arī palīdzēt jaunākiem bērniem - vispirms par uzslavu, pēc tam garīgā mudinājumā atbilstoši dabiskai tieksmei rūpēties par citiem.
Tomēr, ja tomēr parādās spītības pazīmes, nav nepieciešams stingri "izspiest" savu prasību, lai bērns paklausītu, gluži pretēji, jums ir jāatbrīvo spiediens, jāapvelk vēlamās darbības veikšanas process spēlē, pārslēgt viņa uzmanību uz citu darbību. Tas ir, viņam jāpalīdz izkļūt no spītības un aizvainojuma “apburtā loka”, baudot plašumus no neatkarības attīstības un paša sasniegumu veiksmes izjūtas.
Redskins vadītājs
Lai gan ir diezgan daudz bērnu ar anālo un / vai ādas pārnēsātājiem, ir ļoti maz bērnu ar urīnizvadkanālu pārnēsātājiem (līdz 5%). Urīnizvadkanāla bērns ir "rets paraugs", kura audzināšanā vecākiem nepieciešama īpaša pieeja.
Kas viņš ir - urīnizvadkanāls?
Urīnizvadkanāla vektors dod bērnam milzīgu enerģiju (neskatoties uz dažreiz ļoti sīksto fizisko ķermeni), dabisko altruismu - taisnīgu, žēlsirdīgu atdevi par trūkumu tiem, kurus viņš uztver kā savu "ganāmpulku", dodot viņiem drošības sajūtu un drošība. Tāpēc viņam burtiski jau no agras bērnības piemīt spēcīga pievilcība, un apkārt dabiski pulcējas pūlis, dažāda vecuma bērnu ganāmpulks.
Urīnizvadkanāla bērna rīcība pati par sevi vai kopā ar aicinājumiem uz darbību izrādās tik iedvesmojoša visai "bariņai", ka tā viņam seko bez pamatojuma, un tas padara viņu par dabisku vadītāju, savas vides vadītāju.
Trīs gadu krīzes laikā, kad bērnam rodas pašapziņa, un viņš sāk atdalīties no pasaules, kas tagad viņam kļūst ārēja, kad viņš sāk saprast savas vēlmes, jums nevajadzētu mēģināt viņu apspiest, stingri slīpi viņu pakļautībā. Tas izraisa vardarbīgas dusmas, protestu un aizstāvību ar visiem pieejamajiem (tālu no kultūras) viņu dabisko tiesību un augstākā ranga - līdera - līdzekļiem.
To vecāku rīcības sekas, kuras mēģina nomākt vai ierobežot urīnizvadkanāla bērnu, piespiest viņu paklausīt, ir skumjas un pat briesmīgas. Šādam bērnam viņa despotiskie vecāki kļūst par pirmajiem naidīgas ārējās pasaules pārstāvjiem, ar kuru viņš sāk cīņu ar dzīvību un nāvi - dažreiz burtiski. Pieaugot, viņš sabiedrībā gandrīz nepielāgojas, nespējot pildīt savu īpašo - vadītāja - lomu sabiedrības labā.
Urīnizvadkanāla protests pret naidīgu pasauli pārvērš viņu par neapdomīgu savas dzīves riskantu - ar mazākām vai lielākām briesmām apkārtējiem cilvēkiem. Dabiski, ka šādi cilvēki mirst agri. Un tas ir labākajā gadījumā. Sliktākais variants ir bērnībā nomāktais urīnizvadkanāls, kurš nodzīvojis līdz pilngadībai, nonāk noziedzīgās pasaules rindās: viņš kļūst par vientuļo noziedznieku vai noziedzīgas grupas vadītāju.
Grūtības izglītot nelielu "vadītāju"
Ilgi pirms trīs gadu krīzes urīnizvadkanāla bērns cenšas izpētīt tuvākās teritorijas, cenšoties izkļūt no arēnas, un, izkļūstot, viņš aktīvi paplašina sev pieejamo vietu, ātri rāpojot četrrāpus pa istabu, kāpšana tur, kur viņš var sasniegt.
Kad viņš kļūst kustīgs, stāvot uz kājām, tad pat ļoti jaunā vecumā viņš mēģina "atrauties" no mātes, nepatīk, ja viņu tur un aiz rokas ved, uzliekot lēnu kustības tempu, kas neparasts viņu. Viņš izvelk roku, tālu un diezgan ātri attālinās no pieaugušā, apgūstot apkārtējo telpu, un mātei (vai vecmāmiņai), kas staigā ar viņu, nākas viņu nepārtraukti panākt, lai pasargātu viņu no briesmām.
Mūsdienu jaunās mātes bieži, dodoties pastaigā pagalmā ar savu bērnu, sāk runāt ar citām māmiņām, apmainīties ar pieredzi un jaunumiem; vai arī, ievietojuši bērnu ar rotaļlietām smilšu kastē, viņi pielīp pie mobilā tālruņa (planšetdatora) - un īslaicīgi izlaiž bērnu no redzesloka.
Šajā laikā urīnizvadkanāla bērns tiek nosūtīts, lai izpētītu nezināmo ārpus rotaļu laukuma. To, ko māte pārdzīvo, neatrodot bērnu tur, kur viņu atstāja, iespējams, nav nepieciešams izskaidrot - un viņas pirmā reakcija ir saprotama, kad bērns, par laimi, ir …
Tomēr urīnizvadkanāla rāšana, aizliedzot viņam aiziet ir bezjēdzīga: pat ļoti mazs bērns vecāku rīkojumus neuztver kā rīcības norādījumus. Katram bērnam ir vajadzīgas "acs un acs", un jo īpaši attiecībā uz urīnizvadkanālu! Ejot ārā pastaigā, nedomājiet, ka tagad jums būs atelpa no mājsaimniecības darbiem; gluži pretēji, jums būs jāseko savam urīnizvadkanāla bērnam, tāpat kā uzticīgam, bet neuzkrītošam sargam. Pastaigājieties tādā attālumā, kas ir pietiekams, lai vajadzības gadījumā pasargātu viņu no situācijas, kurā ir briesmas, lai paņemtu roku, lai pievērstu uzmanību kaut kam interesantam, lai mainītu viņa kustības virzienu - un atkal nodrošinātu brīvību paredzamajā drošajā telpā. Tieša atturēšana no briesmām viņam būs acīmredzamāks ierobežojums,nekā motivācija mainīt kustības trajektoriju ar kādu aizraujošu ieganstu. Mazs urīnizvadkanāls jutīs, ka jā, viņš var visu, ka neviens viņu neierobežo.
Tātad, kā tam vajadzētu būt?
Kamēr zīdainim joprojām ir tikai divi vai trīs gadi, jums tas ir jāizglīto, ņemot vērā viņa unikālo dabu. Bet jūs nevarat atļauties bērnu visam, jo tas ir nepieciešams viņu iemācīt! Jā, tā ir. Tikai tas jādara, neizmantojot viņa vecāku varu, nepazemojot viņa cieņu. Šis noteikums attiecas arī uz bērniem ar citiem vektoriem, bet īpaši urīnizvadkanāla gadījumā.
Mācot urīnizvadkanāla bērnam divu vai trīs gadu vecumā visvienkāršākās prasmes, patstāvīgas darbības, ir jādod viņam vislielākā iespēja visu izdarīt pats. Un, sasniedzot rezultātu, sirsnīgi apbrīnojiet: "Cik lieliski tu to izdarīji!" Vai arī: “Nu, jūs dodat! Ko es darītu bez tevis ?! " Urīnizvadkanāla bērns dabiski pieņem apbrīnu (pat ja tas ir pārspīlēts). Bet viņš nepieņem uzslavas un vērtējumus, kas tiek izteikti "no augšas uz leju", piemēram: "Labi darīts! Cik liels zēns! " - atsaucas uz uzslavām kā apvainojumu, pazemošanu.
Jūs nevarat likt urīnizvadkanāla bērnam pakļauties, taču varat radīt apstākļus, lai viņš jūs uzklausītu. Tas notiek, ja starp jums ir izveidojušās uzticības pilnas attiecības, pozitīvas emocionālas saites. Un, kamēr viņam ir tikai trīs gadi, ir pēdējais laiks sākt radīt šādus apstākļus. Vislabākais ir tas, ka uretrālisti klausās ādas vizuālās sievietes. Ja ģimenē bērnudārzā ir māte, tante, vecmāmiņa ar šo vektoru baru vai ādas vizuālā skolotāja, tas būs ideāls variants viņa iedzimto īpašību harmoniskai attīstībai.
Patiesībā urīnizvadkanāla bērns ir bez problēmām, ja nemēģiniet viņu "salauzt" un pakļaut. Viņš, atšķirībā no bērniem ar citiem vektoriem, ir visvairāk atbildīgs ne tikai par sevi, bet arī par citiem; viņš, pat trīs gadu vecumā, ir "pieaugušais pēc būtības", viņam var uzticēt jebkuru (pēc vecuma izpildāms) uzdevumu, sakot: "Kurš, ja ne tu?" Un viņš to darīs. Bet nemēģiniet iegūt urīnizvadkanāla tīrību - tas nav tā īpašums.
III daļa. Trīs gadu krīze: bērna pašapziņas veidošanās
1 Daži vecāki, pamanot, kā nauda efektīvi motivē bērnu, kas nodarbojas ar ādu, neapzinās, ka viņi liek "laika bumbu", veidojot bērnam patērētāja un merkantila rakstura iezīmes.
