Nodarbības ar autistiem mājās un bērnu grupās
Kliedzieni un skandāli, skaļa mūzika, aizskaroši vārdi ir postoši skaņu bērnu jutīgajai ausij. Traumas rezultātā cieš gan bērna apzinātā, gan maņu sfēra. Vājināta ir ne tikai spēja mācīties dzirdes ceļā. Bērna spēja reaģēt emocionāli un iejūtība ir ievērojami samazināta. Tāpēc autisma korekcijas un attīstības nodarbību galvenais uzdevums ir atjaunot bērna spēju mācīties dzirdes ceļā un palīdzēt viņam atjaunot emocionālo kontaktu ar cilvēkiem.
Korekcijas nodarbības, kurās piedalās autisti, prasa vecākiem un psihologiem integrētu pieeju problēmai. Autistisku bērnu var raksturot ar virkni traucējumu: emocionāla atdalīšanās, kustību un runas stereotipi, agresija un spītība, samazināta dzirdes spēja un daudz kas cits. Kā visu ņemt vērā un sniegt maksimālu palīdzību bērnam ar autismu?
Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģijā ir metodika bērnu ar autismu rehabilitācijai, ņemot vērā bērna individualitāti. Šo zinātnisko pieeju šodien apstiprina unikāli praktiski rezultāti.
Šajā rakstā mēs aplūkosim, kā izveidot autisma attīstības darbību kopumu, lai terapija būtu kvalitatīva un efektīva.
Sesijas mērķis ar autistu bērnu
Galvenais korekcijas nodarbību mērķis ar bērnu ar autismu ir novērst garīgās traumas sekas, kas izraisīja slimības attīstību. Lai to izdarītu, vispirms ir jānosaka autisma attīstības cēloņi.
Vektoru sistēmas psiholoģija atklāj, ka autisms notiek tikai bērniem ar skaņas vektoru. Kopš dzimšanas, veseliem bērniem ir piešķirtas īpašas psihes īpašības: iegremdēšanās sevī, novēlota reakcija, koncentrēšanās uz viņu iekšējo pasauli. Šāds bērns ar ausu, tās visjutīgāko zonu, saņem autisma pazīmes ar traumatisku ietekmi uz psihi.
Jūs varat uzzināt vairāk par šo šeit.
Kliedzieni un skandāli, skaļa mūzika, aizskaroši vārdi ir postoši skaņu bērnu jutīgajai ausij. Traumas rezultātā cieš gan bērna apzinātā, gan maņu sfēra. Vājināta ir ne tikai spēja mācīties dzirdes ceļā. Bērna spēja reaģēt emocionāli un iejūtība ir ievērojami samazināta.
Tāpēc autisma korekcijas un attīstības nodarbību galvenais uzdevums ir atjaunot bērna spēju mācīties dzirdes ceļā un palīdzēt viņam atjaunot emocionālo kontaktu ar cilvēkiem. Šim nolūkam ir ļoti svarīgi izslēgt skaļu skaņu traumatisko efektu.
Tomēr ir arī sekundāri uzdevumi. Skaņas vektors ir dominējošais, tāpēc tajā esošā trauma noved pie visa traucējumu kaskādes visu pārējo bērnam piešķirto vektoru attīstībā. Piemēram, bērnam ar ādas vektoru var būt tikas un obsesīvas kustības, hiperaktivitāte un “lauka uzvedība”. Bērns ar anālo vektoru demonstrē agresiju un negatīvismu, visa jaunā noraidīšanu, rituālismu.
Korekcijas nodarbībām ar autisma bērniem vajadzētu atrisināt arī šādus uzdevumus: palīdzēt bērnam pārvarēt maņu sadalīšanos un izlīdzināt daudzus patoloģiskus simptomus.
Šādu sarežģītu metodiku nodarbībās ar autistiem, kas balstīta uz sistēmiskās vektorpsiholoģijas zināšanām, ar vecāku pūlēm var īstenot pat mājās. To var pieņemt arī logopēdi, defektologi un skolotāji bērnudārzā vai citā pirmsskolas izglītības iestādē, skolā.
Spēles un aktivitātes ar autistiem, lai attīstītu skaņas uztveri
Interesantas muzikālās aktivitātes ar autistiem palīdz atjaunot bērna ar autismu spēju koncentrēties uz skaņām:
- "Augsts zems". Augstas un zemas skaņas pārmaiņus (dzīvo vai ierakstītas). Ja skaņa ir augsta, bērns paceļ rokturus uz augšu (parāda, kā līst lietus). Ja skaņa ir zema, bērns noliek rokturus un parāda, kā lācis stompē.
- "Ātrs lēns". Bērns rokās tur mīkstu rotaļlietu vai lelli. Ātra, deju mūzika un lēna, šūpuļdziesma skan pārmaiņus. Lai lēna mūzika, mēs šūpojam rotaļlietas, ātrai mūzikai mēs parādām, kā viņi dejo.
- - Kas rada troksni. Nepieciešami vairāki klusie instrumenti: marakas, zvani, koka karotes utt. Pirmkārt, bērns uzzina, kā katrs no viņiem izklausās. Tad pieaugušais novēršas un spēlē. Bērna uzdevums ir uzminēt, kurš instruments spēlēja.
- Nereti bērniem ar autismu ir laba un pat ideāla mūzikas auss. Šajā gadījumā jūs varat iegādāties astoņu zvanu komplektu, kas intonēts atbilstoši skalai. Mēs mācām bērnam atšķirt piezīmes pēc ausīm un sakārtot tās. Jūs varat izmantot dažādas dziesmas un bērnudārza dziesmas par piezīmēm.
Autisma bērna spēja koncentrēties uz skaņām ir pakāpeniski jāpārvieto uz apzinātas runas uztveres plānu. To var izdarīt dažādās apmācībās. 3 - 4 gadu vecumā tas var būt "ģeometrisks" - komplekts formu un krāsu izpētei. Vispirms lūdziet bērnam kvadrātu vai trīsstūri. Tad sarežģiet instrukciju: "atrodiet sarkano trīsstūri, zaļo kvadrātu utt."
Atcerieties, ka pabalstu izvēlei gan pirmsskolas vecumā, gan skolā galvenokārt jābūt atkarīgam no zīdaiņa reālā attīstības līmeņa, nevis no viņa fiziskā vecuma.
Spēles un aktivitātes bērniem ar autismu: emocionālās sfēras attīstīšana
Arī autisma bērna maņu sfēras atjaunošana ir liels izaicinājums. Vecāki un speciālisti bieži novēro, ka autistisks bērns slikti atpazīst citu emocijas un uz tām var reaģēt neadekvāti.
Lai attīstītu emocionālo sfēru, autistiem varat izmantot šādas spēles:
-
Spēles un bērnudārza dziesmas emocionālajam piesārņojumam un atdarināšanai. Ja bērns runā, tad labāk, ja viņi tiek veidoti dialoga veidā.
Pieaugušais: Mēs esam kāposti
Bērns: Mēs griezām, mēs griezām
Pieaugušais: Mēs esam kāposti
Bērns: Sāls, sāls (mēs visas darbības pavada ar pirkstu kustībām).
Šādu spēļu arsenāls ir ļoti liels - tos var atrast pirmsskolas vecuma, bērnudārza vai citu pirmsskolas izglītības iestāžu rokasgrāmatās.
-
Galda spēles emociju atpazīšanai. Tie var būt subjektu emociju attēli, kurus pavada "emocijzīmes" ar dažādām sejas izteiksmēm. Bērns izvēlas attēlam piemērotu "smaidiņu".
Varat izmantot sapārotus attēlus, no kuriem viens raksturo emocijas, bet otrs - situācijas izšķirtspēju. Piemēram, vienā attēlā zīdainis sasit ceļgalu un raud, pārī viņa piestāv tam, kur viņu ārstē un nomierina. Vienā attēlā viņai ir piemērots bērns ar pušķi - un viņas dzimšanas dienas kartīti.
Par šo tēmu šodien ir daudz interesantu bērnu rokasgrāmatu.
- Muzikāli uzdevumi, kuru mērķis ir atpazīt mūzikas noskaņu. Vispirms jūs varat vienkārši izvēlēties gatavu attēlu mūzikai, kas skan. Izmantojiet dinamiskas un atpazīstamas mūzikas skaņdarbus. Ja bērnam ar autismu patīk zīmēt, jūs pats varat uzzīmēt attēlu, kas pauž muzikālo noskaņu.
Sistēmas-vektoru psiholoģija izskaidro: maņu sfēras attīstība ir nepieciešama katram bērnam. Tomēr ir bērni, kuriem tas ir vissvarīgākais - viņi ir vizuālā vektora nesēji. Viņiem no dabas tiek piešķirta maksimālā emocionālā amplitūda. Ja maņu sfēra neattīstās atbilstoši, šāds bērns izrāda dusmas, daudzkārtējas bailes un panikas lēkmes.
Tāpēc emocionālās attīstības spēlēm ir jāieņem būtiska vieta šāda mazuļa terapijā.
Vēl viens svarīgs jebkura bērna emocionālās labklājības kritērijs ir mātes psiholoģiskais stāvoklis.
Zīdainim drošības un drošības sajūta rodas tikai tad, ja māte ir mierīgā, līdzsvarotā stāvoklī. Bez tā jebkuras terapijas panākumi bērnam ar autismu vienmēr ir apšaubāmi.
Autisma bērnu korekcijas nodarbības: ņemot vērā individuālos simptomus
Katrs bērns ir apveltīts ar savu unikālo vektoru kopumu. Skaņas vektora klātbūtne nosaka kopīgas īpašības visiem autistiem. Tomēr citās savās īpašībās tie var ievērojami atšķirties.
Piemēram, ādas vektora īpašnieki ir mobili, elastīgi, veiklīgi. Attīstoties autisma spektra traucējumiem, šādam bērnam var būt īpašas problēmas: kustību traucēšana, obsesīvas kustības, "lauka uzvedība" (sīkāku informāciju skatiet rakstā "Motora stereotipi un pārmērīga taktilā jutība bērnam ar autismu: iemesli un ieteikumi vecākiem ").
Tādēļ autisma bērnu ar ādas vektoru aktivitātēs jāietver:
- Pietiekami daudz spēļu ādas jutīšanai. Tas ir darbs ar smiltīm, ūdeni, plastilīnu vai sāls mīklu, graudaugiem utt.
- Pietiekami daudz āra spēļu, piemēram, motora imitācija. Šāds mazulis nespēj ilgi sēdēt vienā vietā.
- Noderīgas masāžas un ūdens procedūras, "sausais baseins", "sausais lietus" utt.
Anālā vektora īpašnieki, gluži pretēji, ir lēni un centīgi. Viņiem nav grūti ilgstoši sēdēt pie grāmatām un didaktiskajiem palīglīdzekļiem. Tomēr ar autisma spektra traucējumiem šādam bērnam var būt smaga letarģija, agresija un negatīvisms.
Nodarbībā autistiem bērniem ar anālo vektoru noteikti ņemiet vērā:
- Šim bērnam ir nepieciešams vairāk laika, lai veiktu jebkuru uzdevumu. Nekādā gadījumā nevajadzētu viņu steigt vai sasteigt, tas tikai pastiprina kavēšanu.
- Viss jaunais ir stress anālā vektora īpašniekam. Tāpēc jums nevajadzētu uzreiz ievadīt stundā vairākus jaunus uzdevumus. Pievienojiet tos pakāpeniski pa vienam un dodiet bērnam laiku, lai pielāgotos.
- Ja nodarbība notiek pēc noteikta rituāla, bērnam būs vieglāk ar to tikt galā. Negatīvisms ievērojami samazināsies, ja turpmāko darbu padarīs paredzamāku. Jūs varat atrisināt šo problēmu, izmantojot vizualizāciju: piemēram, visi uzdevumi atrodas uz galda kreisajā kaudzē. Kad jūs progresējat, mēs tos novirzām uz tabulas labo malu.
- Varat izmantot vizuālo uzdevumu plānu. Piemēram, attēlu vai karšu veidā, kas attēlo atbilstošās darbības (mūzikas nodarbības, zīmēšana utt.). Veicot progresu, izklājiet kārtis.
- Dodiet priekšroku "mazkustīgam", galda spēlēm un uzdevumiem. Anālā vektora īpašnieki nav tendēti uz āra spēlēm.
Grupas nodarbības ar autisma bērniem
Visas iepriekš aprakstītās spēles un aktivitātes var izmantot gan mājās, gan grupas aktivitātēs ar bērniem ar autismu. Jākoncentrējas uz bērnu ar autismu maņu un apziņas sfēras attīstīšanu. Sensoriskās spēles sniegs papildu un nozīmīgu palīdzību.
Grupas nodarbību apstākļos bērnam jāpalīdz pieaugušajam, vēlams mātei.
Tomēr jāatceras, ka bērna attīstību nevajadzētu ierobežot tikai individuālā darba formātā vai grupā, kurā atrodas tikai bērni ar autismu. Galvenais uzdevums ir pakāpeniski pielāgot bērnu ar autismu normotipisku vienaudžu videi.
Bērnu ar autismu rehabilitācija: metodoloģija, ko apstiprina rezultāti
Liela nozīme ir nodarbībām ar autistu mājās un bērnu komandā. Vecāku, psihologu, logopēdu un defektologu kopīgie centieni ienes pozitīvas pārmaiņas. Tomēr pilnīga rehabilitācija ir iespējama tikai tad, ja:
- Bērna māte skaidri apzinās mazuļa iedzimtas psiholoģiskās īpašības. Ņem vērā tos izglītībā un apmācībā.
- Bērna māte atbrīvojas no savas psiholoģiskās traumas un negatīvajiem stāvokļiem un spēj dot bērnam maksimālu drošības un drošības sajūtu.
Šis rezultāts ir sasniedzams. Par to ir jāsaka cilvēkiem, kas to saņēmuši:
Dodiet mazulim iespēju pilnīgai rehabilitācijai. Jūs varat sākt ar Jurija Burlana bezmaksas tiešsaistes apmācību par sistēmisko vektoru psiholoģiju.
