Kā vecāki mani aizveda ēst
Vadot vēlmi izklaidēt savu bērnu, mēs esam gatavi sarīkot viņam īstas brīvdienas. Uzaicinājuši animatorus meža dzīvnieku kostīmos, mēs sarūgtināmies, ja mazulis viņus atklāti nobiedē, aizbēg un slēpjas. Tas ir tikai vilks no pasakas, lelle vīrieša lielumā, kas tur tik briesmīgs?
Visa zāle drebēja no smiekliem, aplausiem un čīkstoņiem. Ruddy bērni ar prieku sasita plaukstas un kliedza, dziedot līdzi: "Es atstāju vecmāmiņu, es atstāju vectēvu!" Pieaugušie apmierināti smaidīja, skatoties, kā viņu mazie leļļu teātra pazinēji priecājas.
Tikai maza meitene ar milzīgām, asaru un šausmu pilnām acīm satricināja un šņukstēja apjukušo vecāku apskāvienos. Par frāzi "es tevi apēdīšu!" viņa pielēca un vienkārši izlidoja no zāles.
- Jā-a-wai bo-o-lshe te neiet, dem?! - Caur asarām viņa baiļojās ar bālām lūpām un pavilka māti aiz rokas.
Mamma un tētis, neizpratnē skatīdamies viens uz otru, centās viņu pierunāt atgriezties zālē un skatīties pasaku.
- Vai dzirdat, kā tas patīk bērniem? Tā ir pasaka par Koloboku! Varbūt mēs to redzēsim?
Meitene nobālēja, viņas acīs bija reālas šausmas, pār viņas vaigiem plūda asaras, un no domas atgriezties zālē viņa piespiedās pie sienas un pamāja ar galvu.
- Kas ar viņu? - mamma un tētis nočukstēja, gandrīz skrējienā dodoties uz izeju.
- Varbūt viņa joprojām ir maza?
- Nāc, mazais, tur zālē un mazāk sēdi, un nekas.
- Varbūt parādīt psihologam?..
Mūsu bērnu iespaidīgums vairumā gadījumu mūs aizkustina. Apbrīna par ziediem, tauriņiem, putniem, vētrains prieks, tiekoties ar vecākiem, vai emocionāls stāsts par pavadīto dienu, liek mums pasmaidīt. Bet šņukstēšana ar roku šņukšanu un izspiešanu kritušās konfektes, salauzta zieda vai nejauši iemestās frāzes "Es tevi tagad atstāšu šeit" dēļ rada vēlmi nomierināt, kaunināt vai skarbi nomākt "puņķu vairošanos", īpaši ja zēns raud. Bērna bailes no tumsas, augstuma, ūdens, ierobežotām telpām un citām lietām liek mums domāt par šādu fobiju cēloņiem un iespēju bērnam no tām atbrīvoties.
Vadot vēlmi izklaidēt savu bērnu, mēs esam gatavi sarīkot viņam īstas brīvdienas. Uzaicinājuši animatorus meža dzīvnieku kostīmos, mēs sarūgtināmies, ja mazulis viņus atklāti nobiedē, aizbēg un slēpjas. Tas ir tikai vilks no pasakas, lelle vīrieša lielumā, kas tur tik briesmīgs? Visi pārējie bērni izklaidējas, kliedz, pat satver vilku aiz astes, un svētku varonis, viss asarām, dreb mātes rokās, ieraugot pelēkā plēsēja ilkņus. Visi centieni ir novecojuši. Tas ir nepatīkami, kaitinoši, cik daudz jūs galu galā varat no visa baidīties?
Vai augsta emocionalitāte ir laba vai slikta?
Kā izaudzināt jūtīgu bērnu, kurš baidās gandrīz no visa pasaulē?
Naivas bērnības bailes - vai tas pāraugs vai "mēs izturēsimies"?
Bailes ir viena visiem
Zināmā mērā bailes var piedzīvot visi cilvēki bez izņēmuma, taču bailes kā galvenā sensācija, sava veida emocionāls slazds ar lielu spēku, kas ietekmē uzvedību, dzīves kvalitāti un likteni kopumā, ir raksturīgs tikai vizuālā pārstāvja pārstāvjiem. vektors.
Vizuāls bērns saņem neaprakstāmu prieku, apdomājot visas pasaules krāsas. Informācijas nodošana caur savu galveno sensoru - redzi, bērns sirsnīgi tic visam, ko viņš redz, ar prieku fantazē un ņem visu pie sirds, piedzīvojot emocijas no negatīvās virsotnes līdz pozitīvai. Jebkura veida radošums, kas saistīts ar plašu krāsu gammu, tiek uztverts ar sprādzienu un ir vienkāršs. Katrā lietus pilienā viņš redz varavīksni, katrā ziedā - sauli un mātes smaidā - laimi. Tajā pašā laikā salauzta rotaļlieta, izbēdzis balons vai izkusis saldējums ir īstas skumjas, ja ne pasaules gals. Emocionālas šūpoles var šūpoties vienā vai otrā virzienā. Tās ir viena un tā paša vizuālā vektora izpausmes, kuras bieži kļūdaini uzskata par kaprīzēm vai pašaizliedzību.
Skatītāja izdzīvošanas atslēga pirmatnējā ganāmpulkā bija dienas sardzes sugas lomas izpilde. Viņa uzdevums bija: a) redzēt un b) baidīties no plēsējiem vai ienaidniekiem. Labestīgais un jūtīgais vizuālā vektora īpašnieks nespēja izdzīvot bez cilts biedru aizsardzības un bieži kļuva par savu kļūdu upuri. Pārskatīts - tika apēsts. Tāpēc tieši nāves bailes lika seno laiku sargam pagriezt galvu par 360 grādiem un vienaudžus, vienaudžus savannā, meklējot briesmas.
Tādējādi bailes no nāves, lielākās, ilgstošās un visdziļākās, kļuva par visu citu vizuālās personas baiļu un fobiju saknēm.
Bagāta iztēle un iztēle padara mazā skatītāja pasauli spilgtu un krāsainu pat tad, kad viņa nav. Iedomāti draugi, animācijas rotaļlietas un grāmatu un karikatūru varoņi ir dabisks posms redzes bērna attīstībā. Jebkuru bērnu darba sižetu skatītājs piedzīvo emocionālo spēju virsotnē, viņš “dedzina no visas sirds”, uztraucoties par varoņiem un iekļaujot sevi katrā, pat pasakainākajā stāstā.
Tādējādi, saistot sevi ar to pašu Koloboku, Mazo zēnu ar pirkstu, Sarkangalvīti vai citiem pasaku varoņiem, bērns pilnīgi iekļūst lomā, piedzīvojot visas sajūtas, kuras, viņaprāt, varonis izjūt. Priecājas tik priecājas, dzied tik dzied un, protams, nomirst tā, ka nomirst, plēsēju apēsti … Vizuālā vektora augstā emocionālā amplitūda plus senās, tāpēc visspēcīgākās bailes no nāves no savvaļas dzīvnieku zobiem plūst mazs bērns nonāk neatvairāmu šausmu stāvoklī, lai saprastu iemeslu, kuru zīdainis noteikti nevar (un tādējādi vairāk izskaidrot vecākiem).
Patiesās šausmas satver mazuli, kad baiļu avots ir viņa paša vecāki, kuri bērnu biedē no ap stūra, tumsā vai satver viņa kājas zem segas un saka: "Es tevi apēdīšu!"
FEAR-AHI: absurds VAI slazds?
Šādas epizodes un pieredze bērnībā reģistrē redzes vektora attīstību baiļu stāvoklī. Un sakarā ar to, ka ne tikai vizuālā, bet jebkura vektora attīstība ir iespējama tikai līdz pubertātes beigām, manevra laiks ir ierobežots līdz 12-15 gadiem, pēc kura neattīstīts vektors izpaužas kā nepamatoti dusmas, skandāli, attiecību noskaidrošana, dažādas bailes, fobijas, panikas lēkmes, totāla un nepārdomāta māņticība un citas patoloģiskas "fantāzijas". Negatīvā stāvokļa galējā (un neatgriezeniskā) pakāpe ir vektora neiroze, tas izskatās kā pilnīgs bezjūtīgums, bezjūtīgums un vienaldzība pret jebkuru cilvēku, dzīvnieku vai augu.
Komiski un šķietami nekaitīgi Babai, Jaga, ļauna onkuļa izteicieni vai izteiciens "Es tevi apēdīšu", aiz stūra biedējot, it īpaši tumšu, stāsti Čukovska vai brāļu Grimmu stilā, biedējošas pasakas ar ēšana, karikatūras ar slepkavībām un asinīm pastiprinās tā bērna domās, kurš saņem prieku no bailēm. Tas ir vienkārši: es nobijos, kutināju nervus, satricināju emocijas - man patika. To ir grūtāk attīstīt, vieglāk iet mazākās pretestības ceļu - no šausmu stāstiem līdz šausmu stāstiem. Tad visu mūžu viņš spēlē emo, ir gatavs, mīl šausmu filmas, tic misticismam un sašūpojas ar māņticību, priekšzīmēm, dodas pie zīlniecēm, ceļiem, lai pārliktu atbildību par savu dzīvi un pēc tam prāta slinkumu. attīstās, kļūst par slinku mācīties, vieglāk ticēt talismaniem, korupcijai un zīlēšanai.
Bērnu emocijas ir ķieģeļi, no kuriem tiek veidots viss mazā cilvēka dzīves scenārijs, un tikai no vecākiem ir atkarīgs, kurā virzienā mazuļa attīstība virzīsies - atpakaļ, bailēs vai uz priekšu, mīlestībā un līdzjūtībā.
Izprast bērnu, redzēt viņā personību, apzināties viņa domāšanas mehānismus un virzīt savu attīstību uz priekšu - tas nozīmē novērot pārsteidzoši augsti attīstīta sabiedrības locekļa veidošanos, kurš prot un mīl dzīvot pat vairāk nekā viņa vecāki, kurš zina kas ir laime, mīlestība un pašatdeve, un kas spēs mainīt šo pasauli uz labo pusi.
STIPRĀKAS PAR TIKAI Bailēm … MĪLESTĪBA!
Vizuāls mazulis ir mīlestības, prieka, apbrīnas, pārsteiguma, smieklu, jautājumu un stāstu jūra. Plus asaras, rūgtas asaras, šņuksti, šņukstēšana, plecu raustīšanās un skumjas nopūtas. Turklāt viss iepriekš minētais var būt gandrīz vienlaikus. Vai nu emocionālā lavīna nokrīt no negatīvās virsotnes, vai arī emociju putns lido uz pozitīvu.
Šādam bērnam priekšplānā izvirzās emocionālā saikne ar māti. Ir vektors, ir emocijas, viņi meklē izeju, un, ja zīdainis nevar dalīties tajās ar savu māti, viņš atradīs sev citu objektu - draugu, dažreiz izdomātu, rotaļlietu, mājdzīvnieku un mājdzīvnieka nāves vai iecienītas rotaļlietas zaudēšanas gadījumā tas būs briesmīgs trieciens viņam vadošajam sensoram, tas ir, acīm. Tādējādi redzes, korekcijas, brilles un citu problēmu samazināšanās.
Pārdzīvojot visas savas emocijas kopā ar māti, izjūtot spēcīgu saikni un savstarpēju saprašanos, zīdainis jau no dziļas bērnības saprot, ka tieši saziņa ar cilvēku, nevis ar rotaļlietām, ziediem vai dzīvniekiem sagādā viņam vislielāko prieku. Protams, viņš spēlē ar viņiem un joprojām ir ļoti ieinteresēts apkārtējā pasaulē, taču viņam prioritāte ir tā persona. Tieši saikne ar māti, kura saprot savu vizuālo mazuli un redz viņā nevis bailīgu raudu, bet gan maigu emocionālu strūklaku ar lielu potenciālu, kļūst par atslēgu līdzjūtības apgūšanai, iziešanai ārpusē, empātijā pret citiem un, kā rezultāts, atbrīvošanās no bailēm.
Īpaši uzmanīgi jāizvēlas grāmatas, lugas, filmas un pasakas bērnam ar redzes vektoru. Tikai sirsnīga līdzjūtība, iejūtība Andersena, Hugo, Koroļenko laipnajiem un spēcīgajiem varoņiem izstumj iedzimtas bailes un dod spēcīgu stimulu redzes attīstībai mīlestībā. Sākot no “mīļotā sevis” līdz “mīlestībai visā pasaulē”. Attīstīts vizuālais cilvēks nebaidās no pilnīgi nekā, viņam nav bailes. Spilgts šādas attīstības piemērs ir leģendārās žēlsirdības māsas, kuras smagā ugunī Lielā Tēvijas kara laikā no kaujas lauka uz pleciem vilka ievainotos karavīrus. Mīlestība pret cilvēkiem un karavīru dzīves vērtība viņiem bija vairāk nekā bailes par sevi. Pašaizliedzība citu dēļ, līdzcietība un mīlestība - tās ir attīstītā vizuālā vektora vērtības, pēc kurām jums jātiecas.
Piedzimst vizuāls bērns, kura arsenālā jau ir nepieciešamās īpašības, taču tas, vai tie tiks attīstīti vai paliks zemā līmenī, ir atkarīgs tikai no audzināšanas rakstura līdz pubertātei.
Visas mūsu mājas putnubiedēkļi, drausmīgās karikatūras un pasakas raugās uz mums, pieaugušajiem, tādām nevainīgām blēņām, kurām pat nevajadzētu pievērst īpašu uzmanību. Mēs nepamanām, kā bērns pamazām dienu pēc dienas pierod pie bailēm, bailēs noslēgšanās, viņa redzes vektora attīstība apstājas, un pubertātes beigās mēs iegūstam 0% līdzjūtības spēju un 100% no vēlmes atrasties uzmanības centrā, saņemt par sevi, redzēt tikai sevi, sajust sevi.
Viens liels "DOT" un niecīgs prieks saņemt to, nevis lielu "DOT", un neierobežots, pilns un spilgts prieks, piepildot vizuālo vektoru visu manu dzīvi. Padomājiet, vai jūsu bērna dzīves kvalitāte ir kāda koloboka, sarkanu cepuru vai kaščei vērta?
