Bērni ir inferno. 2. daļa. Morālās un ētiskās deģenerācijas izcelsme
Psihoseksuālās attīstības kavēšanās jebkurā no periodiem atstāj pēdas cilvēka turpmākajā dzīvē. Pirmās skaņas vektora kavēšanās pazīmes var atklāt agrā bērnībā. Tātad, Adamam Lanzam, kurš Sandy Hook pamatskolā nogalināja 27 cilvēkus …
Bērni ir inferno. 1. daļa
Troksnis
Koncentrēšanās procesā skaņas inženieris iemācās atšķirt vārdu nozīmes un attīstīt neironu savienojumus, kas ir atbildīgi par mācīšanos. Skaņu inženieris ir cilvēks, kurš piedzimis ar nepieciešamību pēc klusuma. Klusums rada nepieciešamo klimatu, kurā viņš ir gatavs klausīties apkārtējo pasauli, tādējādi saņemot attīstību caur savu erogēno zonu - ausu.
Skanētāja ausis ir tik jutīgas, ka bērnu var sabojāt pat pirms dzimšanas. Gandrīz visi skolas šāvēju vecāki bija iecienījuši ieročus vai bija ar tiem netieši saistīti. Ja šāda māte grūtniecības laikā apmeklēja šautuves, tad skaņu inženieris, jau dzemdē, no šāvienu skaņām guva smagas traumas.
No 3 līdz 6 gadu vecumam jebkurš bērns iziet svarīgu attīstības pakāpi - primāro pubertāti. Šajā periodā viņš saņem socializācijas un dabiskā aizlieguma prasmes, bailes no soda. Vidējā pubertāte viņam pāriet vēlāk, 12-15 gadu vecumā, iegūstot kultūras un citus ierobežojumus un tādējādi pabeidzot visu prasmju attīstību, kas nepieciešamas adaptācijai sabiedrībā.
Psihoseksuālās attīstības kavēšanās jebkurā no periodiem atstāj pēdas cilvēka turpmākajā dzīvē. Pirmās skaņas vektora kavēšanās pazīmes var atklāt agrā bērnībā. Piemēram, Ādamam Lanzam, kurš Sandija Huka pamatskolā nogalināja 27 cilvēkus, līdz 3 gadu vecumam bija nopietnas komunikācijas grūtības un maņu kustību traucējumi.
13 gadu vecumā viņam tika diagnosticēts Aspergera sindroms un obsesīvi-kompulsīvi traucējumi. Skolas pārtraukumos, trokšņa un kustību maksimālās koncentrācijas periodā, viņš sāka izjust nervu uztraukuma un trauksmes lēkmes. Reiz lēkme bija tik nopietna, ka Ādams tika nogādāts slimnīcā tieši no skolas.
Nepārtraukts troksnis radīs skaņas inženierim uzmanību. Kad ārējā pasaule sāpīgi sit ausīs, skaņu inženieris nonāk selektīvā kontaktā. Skolās audio bērni bieži ir malā, reti piedalās vispārējā procesā. Tāpēc citiem viņi izskatās noslēgti, dīvaini un iegremdējušies sevī. Šī iemesla dēļ viņi bieži kļūst par izstumtajiem.
Lai mazinātu trokšņa sāpes, skaņu inženieris rada pats savu troksni un slēpjas austiņās. Mūzika skaņu inženierim ir kā saulesbrilles no spilgtas gaismas - tā apslāpē supersensitīvo pasaules uztveri.
"Domāšana … domāšana … tā ir visa mana dzīve, tikai domu juceklis … visu laiku … mans prāts nekad neapstājas … mūzika darbojas visu diennakti un visu diennakti" (Dilans Klebolds, 17, Kolumbīnas skola).
Ģimenes vide
Bērna garīgā veselība sākas ar drošības un drošības sajūtu. Līdz 6 gadu vecumam šī pamata sajūta stingri saista viņu ar māti. Labais mātes stāvoklis un labvēlīgā vide ģimenē ir pamats jebkuras psihes normālai attīstībai neatkarīgi no vektoriem.
Skaņas vektorā neironu savienojumi mirst no kliedzieniem un lamāšanās, un anālajā - tiek pārkāpta ģimenes uztveres integritāte. Māte ir vissvarīgākā lieta anālā bērna dzīvē. Redzot tuvu cilvēku nežēlību, viņš garīgi to uzskata par nodevību. Rodas aizvainojums pret māti, jo tieši viņa ir atbildīga par viņa aizsardzību, bet neaizsargā viņu.
Džefrijs Veiss, kurš nošāva savu vectēvu, savu draugu un 7 cilvēkus Red Leikas vidusskolā, jau no agras bērnības cieta no alkoholiķes mātes sitieniem un vardarbības. Džefrija tēvs izdarīja pašnāvību, kad viņam bija 8 gadi. Patēvs dzēra un pazemoja bērnu, neizrādot citu interesi. 10 gadu vecumā kopā ar māsīcu un piedzēries māti viņš piedzīvoja avāriju, kurā viņš brīnumainā kārtā izdzīvoja. Bērns tika nodots vectēvam, lai to audzinātu.
Gadu pirms nāvessoda izpildīšanas viņš divas reizes mēģināja izdarīt pašnāvību. Viņš rakstīja par savu lēmumu: “Es savā dzīvē esmu pārdzīvojis daudzas lietas. Tas mani noveda pie tumša ceļa un piespieda izdarīt izvēli. " Vēlāk policija internetā atrada ierakstus, kuros viņš pauda savu attieksmi pret skolu: “Šī ir vieta, kur cilvēki izvēlas alkoholu, nevis draudzību, un sievietes nolaidīgi izturas pret savu godu par īslaicīgiem sakariem. Es nevarēšu izbēgt no kapa, kuru es tur sev raku."
Jebkura vektora īpašību attīstība virzās uz pretējo - no arhetipa līdz sabiedrības līmenim, no nepietiekamas attīstības uz attīstību. Tūpļa vektora attīstības ambivalence ir sadalījums "tīrā un netīrā".
Pakļaujot visu detalizētai un kritiskai analīzei, šie cilvēki spēj atrast mazākās neprecizitātes un kļūdas jebkurā biznesā, lai rezultāts būtu ideāls. Tie ir labākie skolēni, studenti, eksperti, rūpīgi profesionāļi un kvalitatīva darba cilvēki.
Visam labajam, kas piemīt jebkuram vektoram, ir pretējs. Vardarbība, verbāls sadisms, kritika un agresija ir bērnībā gūtas traumas vai neveiksmes rezultāts sociālajā un seksuālajā sfērā ar anālo vektoru.
Bērnā tas var izpausties skarbumā pret dzīvniekiem vai agresīvā uzvedībā pret jaunākiem bērniem. Vairumā gadījumu pusaudžu šāvēji, kuri pārdzīvoja vecāku šķiršanos, emocionālu un fizisku vardarbību ģimenē, paši iebiedēja un iebiedēja jaunākus par sevi studentus.
“Jūs iznīcinājāt manu sirdi, izvarojāt manu dvēseli un aizdedzinājāt manu sirdsapziņu. Jūs domājāt, ka tā ir nožēlojama zēna dzīve, kuru jūs nodzēsāt. Pateicoties jums, es mirstu kā Jēzus Kristus, lai iedvesmotu vāju un neaizsargātu cilvēku paaudzes.”(Cho Seung Hee, 23, Virdžīnijas Politehniskais institūts).
Pārcelšanās / skolas maiņa
Zināšanu nodošana prasa rūpīgu ienākošās informācijas apstrādi. Vēlme pēc rūpīgas priekšmeta izpētes neļauj šādiem cilvēkiem ātri mainīt uzdevumus. Tāpēc anālo vektoru raksturo stingra un viskoza domāšana.
Pēkšņas dzīvesveida izmaiņas ir liels stress, kas anālo bērnu var novest pie sastinguma un paralizējošām bailēm. Šāds stresa faktors var būt: pārcelšanās uz jaunu vietu, skolas, institūtu maiņa un pat jaunu cilvēku tikšanās.
Runājot par pusaudžu, kas izklausās pēc tūpļa, skolas maiņa padara viņu ārkārtīgi neaizsargātu. Kautrīgs un pašapmierināts, viņam ir lielas grūtības pielāgoties jaunai vietai. Drošības zaudēšana un bailes samazina viņa uzmanību studijām un vēlmi iet uz skolu.
Isli Vista šāvējs Eljots Rodžers savās piezīmēs salīdzināja skolu ar džungļiem, kas bija pilni ar zvēriem, kur vienīgā klusā vieta viņam bija datorspēles: “Pasaule, kurā es uzaugu, kļuva sāpīga. Tāpēc es pilnībā iegrimstu World of Warcraft. Es jutos tur droši. World of Warcraft bija vienīgā lieta, par kuru man bija jādzīvo. Manas atzīmes strauji kritās. Man bija vienalga. Es ienīdu šo skolu. Es nedomāju par savu nākotni. Vienīgais, par ko es nopietni domāju, bija mans WoW raksturs."
Nikolass Krūzs, kurš sarīkoja slaktiņu Marjorie Stoneman Douglas vidusskolā, sešas reizes tika pārcelts uz dažādām skolām, mēģinot atrisināt viņa agresīvās uzvedības problēmu.
Dilans Roofs, kurš lūgšanas dievkalpojuma laikā nošāva deviņus cilvēkus afrikāņu amerikāņu baznīcā, mainīja septiņas skolas un pēc tam pameta. Viņš visu dienu sēdēja savā istabā, spēlēja spēles un smēķēja marihuānu. Džefrijs Vizs nomainīja trīs skolas un pēc tam akadēmisko neveiksmju dēļ atkārtoti iestājās astoto klašu programmā.
Citu šāvēju radinieku liecības arī apstiprina faktu, ka skolas pārcelšanās un maiņas dēļ bērni piedzīvoja trauksmi un grūtības ar adaptāciju.
“Man patika skola, jo man patika mācīties. Bet es ienīstu skolu visu to stundu dēļ, kurās esmu bijis. Es ienīstu visus.”- Stīvens Kazmerčaks, 27, Ziemeļilinoisas universitāte.
Iebiedēšana skolā
Skola ir mazs nākotnes sabiedrības modelis. Papildus zināšanām bērns skolā iegūst svarīgas sociālās prasmes un spēju mijiedarboties ar citiem cilvēkiem. Skolas lomu sistēmai ir savi vadītāji, vidusslānis, nepiederīgie un atstumtie. Skolēna loma klasē vai grupā tiek noteikta neapzinātas klasifikācijas procesā, pamatojoties uz dabiskām smaržām - feromoniem.
Skolas iebiedēšana un saskarsmes grūtības ir galvenie fakti lielākajā daļā sekundārā autisma biogrāfiju. Tomēr tie nav tiešs slaktiņu cēlonis, bet gan viens no vissvarīgākajiem faktoriem pusaudža pieaugošajā izolācijā un bailēs.
Nespēja realizēt sevi vienaudžu vidū saasina skaņas nomāktību un naidu pret cilvēkiem, kuru vidū viņš neatrod sev vietu. Tūpļa vektorā, pamatojoties uz iebiedēšanu un atsvešinātību, rodas netaisnības sajūta un vēlme atriebties.
Ēriks Hariss un Dilans Klebolds, kuri Kolumbīnas vidusskolā nošāva 13 cilvēkus, bija bieži vidusskolas sportistu mērķi. Papildus homofobiskām piezīmēm viņi tika pakļauti izsmalcinātākai izspēles. Vienu reizi vidusskolēni publiski apbēra Dilanu ar tamponiem, kas iesmērēti ar kečupu, un uz Harisu tika izmesta bļoda ar laboratorijas fekālijām. Izpildes dienā, kad viņi iegāja skolas bibliotēkā, Klebolds kliedza: “Visi baltos cepurēs, celieties! Tas ir domāts jums par visu ***, ko esat mums sarunājis pēdējo četru gadu laikā!"
Dienasgrāmatās viņš arī sūdzējās, ka visi par viņu smejas, uzskata par atkritumiem. Vienā no piezīmēm viņa stāvoklis tika aprakstīts šādi: “Man nav draudzenes, man nav citu draugu, izņemot dažus. Neviens mani nepieņem, pat ja es gribu, lai mani pieņem. Es visu daru slikti un baidos sevi pierādīt jebkurā sporta veidā. Es izskatos dīvaini un rīkojos kautrīgi. Es saņemu sliktas atzīmes, un man nav ambīciju dzīvē. Kopš 7. klases es jūtos vientuļa. O-O-O, Dievs, es gribu nomirt, es jūtos tik slikti … Es jūtos tik skumji, negodīgi, negodīgi !!! …"
Anālā skaņas speciālistam ir grūti izkļūt ārpasaulē. Tas ir absolūts intraverts, kur “I” ir primārais, bet citi cilvēki ir sekundārie. Dabisks kautrīgums un iekšēja pašcentrēšanās neļauj anālās skaņas speciālistam būt sabiedriskam. Šī iemesla dēļ apkārtējie viņu bieži uztver kā klusu, augstprātīgu cilvēku, kurš pats noraida mēģinājumus tuvināties.
Korejiešu students Cho Seung Hee Virdžīnijas Politehniskajā universitātē nošāva 32 cilvēkus ar ārkārtīgu nežēlību. Čo uzauga kā ārkārtīgi kluss bērns un gandrīz pat nesazinājās ar savu ģimeni. Šī iezīme lika vecākiem domāt, ka Čo cieš no garīgiem traucējumiem. Skolā viņu aizskāra atturības un izsmietās valstspiederības dēļ.
Pēc traģēdijas Kolumbīnas skolā viņš apbrīnoja Ērika un Dilana rīcību, atklāti paužot vēlmi to atkārtot. Pēc tam viņa vecāki nosūtīja Čo pie psihiatra, bet pēc astoņiem gadiem viņš tomēr izpildīja savu solījumu.
ES jūs visus ienīstu. Es ceru, ka jūs visi drīz nomirsiet …”(Cho Seung Hee, 23, Virdžīnijas Politehniskais institūts).
Depresija ir klaustrofobiska dvēsele
Skaņu inženieris jūt, ka viņam ir dots kaut ko saprast, taču viņš to nevar aptvert ar savu apziņu. Viņš pats pat nesaprot, ka viņa stāvokļi ir bezgalīgi meklējumi. Šajā ceļā viņš izmēģina dažādus sublimantus. Viņš lasa zinātnisko fantastiku, pēta pagātnes, tagadnes idejas, mīl mūziku, spēles, tehnoloģijas, bet kādā brīdī zaudē interesi: “Es to atradu, aizdedzināju, atvēru, bet jūtu pilnīgu vilšanos. Un tam arī nav jēgas … kā mūžīgs, nogurdinošs skrējiens pa ceļiem, kas neved nekur."
Tuvojoties pubertātei, 12-14 gadu vecumā pusaudzis piedzīvo sarežģītu jaunu sajūtu spektru. Viņš vairs nav bērns, bet vēl nav pieaugušais. Neskaidra nākotnes ideja pēkšņi kļūst par drebošu platformu, uz kuras pusaudzis mēģina noturēties ar savu īpašumu palīdzību.
Traumas, attīstības kavēšanās un skaņas deficīts samazina viņa spēju normāli iestāties pusaudža vecumā. Nepopularitāte vienaudžu vidū, draudzenes un draugu neesamība skaņu inženieri iegremdē dziļā vientulībā. Viņš uzskata, ka ir sociālais atstumtais, un pasaule ir negodīga.
Eljots Rodžers, kurš Isla Vista pilsētiņā nošāva 7 cilvēkus, savu augšanas periodu raksturoja šādi: “Pubertātes sākums manu eksistenci ir nolēmis ciešanām. Tas padarīja manu dzīvi nožēlojamu. Es jutos nomākta, jo visu laiku gribēju seksu, bet jutos necienīga. Es nedomāju, ka es kādreiz piedzīvošu seksu realitātē, un man bija taisnība. Es to nekad nedarīju un paliku jaunava. Kad es beidzot sāku interesēties par meitenēm, es nekādi nevarēju viņus dabūt. Es biju pārāk noslēgts, piemēram, bruņurupucis, kas iebāzts čaulā. Šāda persona piesaistīja nulli meiteņu uzmanības, bet ugunij piesaistīja huligānus kā kodes. Es biju pilnīgi viena. Neviens mani nepazina un nesniedzās, lai man palīdzētu."
Skaņu vīrietis ir saistīts ar cilvēkiem caur neapzinātu pavedienu, bet depresijas stāvoklī viņš jūtas pretējs. ES visus ienīstu! Depresija skaņas vektorā rodas no vientulības. Ciešanas izraisa nevis faktiskā cilvēku prombūtne, bet gan nespēja radīt un piedzīvot ar viņiem emocionālu saikni. Kā sava veida psihisks paradokss: naids pret tiem, ar kuriem es visvairāk vēlos būt, pret to, ko es gribu un nesaņemu.
Tajā pašā laikā skaņu inženieris jūtas atšķirīgs no citiem. Šo atšķirību viņš saprot savā veidā ar unikalitātes un dabiskā egocentrisma izjūtu. Cilvēki viņam šķiet virspusēji, šauri domājoši, pēc nodoma līdzīgi dzīvniekiem. Par ko jūs varat runāt ar dzīvniekiem?
Kristofers Šons Harpers-Mererss, kurš nāvējoši ievainoja 9 cilvēkus Umpqua koledžā, bija Elliota Rodžera un citu sekundāro autistu fans. Viņš uzskatīja viņus un sevi par īpašiem cilvēkiem, mocekļiem, kas glābj pasauli. “Es vienmēr esmu bijis nīstākais cilvēks pasaulē. Kopš es ierados šajā pasaulē, es biju aplenkts debīlu un idiotu uzbrukumā … Visa mana dzīve bija milzīga vientulība. Viens zaudējums pēc otra. Un tagad man ir 26 gadi, nav draugu, nav darba, nav draudzenes, es esmu jaunava. Jau sen sapratu, ka sabiedrība noliedz prieku tādiem kā es. Cilvēki, kas ir elitāri un stāv blakus dieviem."
Kad skaņu inženieris ir vērsts uz iekšu, viņam šķiet, ka viņš ģenerē ģeniālas domas. Šī viltus sajūta skaņas vektoru iedzen pastāvīgā depresijā. Nekas nevar pārtraukt šo nopietno stāvokli. Dzīve šķiet kā lāsts, nežēlīga ņirgāšanās, kur visi, izņemot viņu, ir spējīgi sasniegt laimi. Anālā skaņas speciālistā rodas pamatīgs aizvainojums un vēlme atriebties cilvēcei par viņu ciešanām.
“Es jūtu, ka esmu mūžīgās ciešanās, bezgalīgos virzienos un bezgalīgās realitātēs, taču šīs realitātes ir nepatiesas, mākslīgas. Tos iedarbina domāšana par to, kā viss notiek, bet tas viss ir tik tālu viens no otra … Es sēžu un domāju.”(Dilans Klebolds, 17, Kolumbīnas skola).
Turpinājums sekos…
