Sajūta ir droša. Zem manas mātes spārna
Rotaļlietu kalns, miljoniem karikatūru un saldumu vai motorollera-velosipēda veltņi un iPhone jūsu kabatā - vai šī bērna laime? Vai varbūt viss ir saistīts ar rotaļlietām, agrīnām attīstības metodēm, vairākiem pasniedzējiem, sporta sekciju un privātu skolu?
Laimīga bērnība - kāda tā ir?
Rotaļlietu kalns, miljoniem karikatūru un saldumu vai motorollera-velosipēda veltņi un iPhone jūsu kabatā - vai šī bērna laime? Vai varbūt viss ir saistīts ar rotaļlietām, agrīnām attīstības metodēm, vairākiem pasniedzējiem, sporta sekciju un privātu skolu?
Katrs vecāks ir gatavs pielikt visas iespējamās un neiedomājamās pūles, lai viņa bērns justos laimīgs. Kāpēc tad labākajās ģimenēs čaklākie vecāki dažkārt izaug par pilnīgiem sociāliem nepielāgotājiem vai pilnīgi marginālām personām?
Turklāt jūs bieži varat dzirdēt no mātēm kaut ko līdzīgu: "Es zinu, ka viņš var labāk, bet nevēlas" vai "Es redzu, ka viņa ir spējīga vairāk, bet ir slinka." Mēs zinām, ka bērna potenciāls ir daudz lielāks, bet kā to pareizi attīstīt? Kā iemācīt izmantot iedzimtus talantus? Kā virzīt, interesēt, varbūt ir vērts radīt vai radīt noteiktus apstākļus? Kas tieši ir atkarīgs no mums, vecākiem?
Kāda ir mammas loma un kāda ir tēta loma un kā viņu nepārspēlēt?
Šodien vairāk nekā jebkad katra jaunā paaudze ir pārāk atšķirīga no iepriekšējās, viņu vēlmju spēks ir daudz lielāks nekā mūsu, tāpēc mums šķiet, ka viņi aug ātrāk, ka viņi ir atšķirīgi, ka viņi steidzas dzīvot un, acīmredzot, viņiem vecāki patiesībā nav vajadzīgi.kā mums vajadzēja.
Jaunākie sasniegumi cilvēka psiholoģijas jomā - Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģija - atklāj iedzimto psiholoģisko īpašību attīstības mehānismus, ļaujot saprast visgrūtāko, no pirmā acu uzmetiena, bērnu un radīt ļoti optimālos apstākļus, kas mēs mēdzām saukt par "laimīgu bērnību" un palīdzējām bērnam iemācīties izbaudīt savu dzīvi.
Lai vienmēr ir mamma!
Mātes lomu jebkura mazuļa dzīvē diez vai var pārvērtēt. Viņa ir siltuma, ūdens un ēdiena avots, viņa ir mīlestības, laipnības, prieka, izklaides un prieka būtības būtība, bet pats galvenais - tikai māte spēj nodrošināt bērnam īpašu sajūtu, kas ir garantija adekvāta mazuļa iedzimto īpašību pilnveidošana: drošības un drošības sajūta …
Bet mums nav daudz laika, lai attīstītu bērna psiholoģiskās īpašības!
Fakts ir tāds, ka attīstība kopumā ir iespējama tikai līdz pubertātes beigām, tas ir, līdz 12-15 gadiem. Pēc tam sākas iegūto īpašību realizācijas process, kas turpinās visā cilvēka dzīvē. Īstenošanas pilnīgums un līdz ar to arī spēja izbaudīt savu dzīvi ir atkarīga no vektoru attīstības līmeņa.
Katrs bērns piedzimst ar noteiktu vektoru kopumu, un katra no viņiem ir nepieciešami atbilstoši apstākļi, tomēr bez drošības un drošības izjūtas viņu attīstības līmenis diez vai var sasniegt maksimumu. Zīdainim, iespējams, nav rotaļlietu, sīkrīku un izklaides kalnu, taču drošības un drošības stāvoklī viņš jutīsies laimīgs, kas nozīmē, ka viņš varēs attīstīties.
Šīs izjūtas zaudēšanu bērns uztver kā lielu stresu, kas vienkārši aptur vektoru attīstību.
Drošība un drošība nav trīsslāņu šalle un eskorts uz skolu līdz desmitajai klasei, tas ir SAPRAŠANA jūsu bērnam, viņa vajadzībām, vajadzībām, viņa atšķirību apzināšanās, viņa psihes īpatnībām un adekvātai līdzdalībai viņa dzīvē.
Piedalīšanās notiek nevis maka vai morāles mācību veidā, bet gan spēju uztvert bērnu kā vienlīdzīgu, kā savas dzīves sastāvdaļu, bet tajā pašā laikā kā atsevišķu un ne vienmēr jums līdzīgu cilvēku.
Liela mātes māksla ir radīt mazulī pārliecību, ka māte vienmēr ir viņa pusē, un tajā pašā laikā neiet pārāk tālu visatļautības un pārmērīgas aizsardzības virzienā. Dodoties audzināšanas zinātnē ar galvu, mēs dažreiz nemanām, kā mēs vairāk iesaistāmies savu trūkumu īstenošanā uz tā rēķina, nevis attīstām bērna īpašības.
Trauslā bērna dvēseles pasaule
Drošības un drošības sajūta ir bērna psiholoģiskais komforts, viņa pārliecība par sevi, savu rītdienu, māti un apkārtējās pasaules labo gribu.
Jebkurš stress ārpus mājas tiek kompensēts un pazūd bez pēdām, kad bērns izjūt mātes sniegto drošību. Bet, kad māte kļūst par stresa avotu, šī sajūta tiek zaudēta, zeme pazūd zem viņas kājām, visa pasaule tiek uztverta kā naidīga, bērns nespēj tikt galā ar šādu stresu.
Vektoru attīstība apstājas, palielinās trūkums, tiek traucēts smadzeņu bioķīmijas līdzsvars, bērns mēģina to izlīdzināt jebkurā viņam pieejamā veidā, un vektoru attīstības sākumposmā tikai primitīvākais, arhetipiskais ir pieejami veidi, jo zīdainis tikai mācās izmantot iegūtās īpašības. Ja šādas situācijas atkārtojas, bērna uzvedībā tiek fiksēts iedzimto īpašību apmierināšanas arhetipisks stereotips, kas viņam ir vienīgais iespējamais.
Bērna sajūta, ka viņš ir aizsargāts un drošs, ir būtisks nosacījums un nepieciešams pamats vektoru īpašību attīstībai no zemāka, primitīva līmeņa, kurā psiholoģiskās vajadzības tiek tieši piepildītas “sevī, iekšienē” līdz augstākajam līmenim, kur vēlme tiek izvests ārpusē sabiedrības labā … Tikai šāda dabisko vēlmju apmierināšana nodrošina maksimālu piepildījumu, uztur smadzeņu bioķīmijas līdzsvaru, tādējādi sagādājot prieku no dzīves.
Darbietilpīgajā personības audzināšanas procesā galvenā loma ir mātei, viņas spējai radīt šo ārkārtīgi svarīgo laimīgas bērnības sajūtu līdz brīdim, kad bērns, kļūstot par pieaugušo, uzņemas atbildību par savu rīcību un sāk iegūto īpašību realizācijas process.
Apkopojot iepriekš minēto, mēs varam teikt, ka viss cilvēka dzīves scenārijs veidojas bērnībā: tas ir attīstības līmenis, kuru bērnam izdevās sasniegt pirms pubertātes beigām, un drošības un drošības sajūta ir nepieciešamais nosacījums bez kura attīstība nav iespējama.
Mēģinot pielāgot ainavas spiedienu, zīdainis vairāk nekā vienu reizi piepilda sevi ar pumpām, iekrīt strupceļā un tiek pazaudēts, meklējot izeju no situācijām, kas viņam ir jaunas, taču neatkarīgi no tā, cik ērkšķains ir ceļa ceļš. bērna attīstība neatkarīgi no tā, cik sāpīgi viņš krīt, drošības un drošības sajūta blakus viņa mātei spēj dot viņam spēku atkal un atkal iekarot jebkuru augstumu.
Bērnības laime ir māte, kas mīl un saprot kā neviens cits pasaulē!
