Sistēmiskā profilakse
Arvien biežāk psiholoģiskās un pedagoģiskās konferencēs tiek izrunāts vārds "profilaktiskā medicīna". Es ierosinu saprast, kas tas ir un ar ko ēd.
Visuma galīgā nozīme vai vēstures galvenā nozīme ir cilvēka likteņa sastāvdaļa. Cilvēka liktenis ir šāds: piepildīties kā Cilvēkam. Kļūsti par cilvēku.
M. Mamardašvili
Arvien biežāk psiholoģiskās un pedagoģiskās konferencēs tiek izrunāts vārds "profilaktiskā medicīna". Es ierosinu saprast, kas tas ir un ar ko ēd.
Plašā nozīmē ar profilaktiku saprot zinātni par dažāda veida atkarību, sociālo slimību un cita veida novirzošas uzvedības agrīnu profilaksi. Šaurā nozīmē profilaktiskā medicīna tiek iedalīta narkoloģiskajās, klīniskajās, attiecīgi tiek definēta kā preventīvu pasākumu kopums, kura mērķis ir novērst narkomāniju, alkoholismu, dažādas garīgas slimības utt.
Jāatzīmē, ka profilaktiskā medicīna ir jauns virziens psiholoģijas zinātnē, taču tajā pašā laikā sabiedrības vajadzību pēc tās attīstības diez vai var pārvērtēt. Statistika ar pieaugošo dažādu noviržu formu attīstības ātrumu jauniešu un bērnu vidē runā pati par sevi - kaut kas jādara un jādara steidzami.
Pati dzīve rada nopietnu izaicinājumu visai sabiedrībai, īpaši speciālistiem, kuri savas profesionālās darbības laikā tieši sastopas ar jauno paaudzi: kā saglabāt bērnu veselību, kā pasargāt valsts galveno pamatu - cilvēku potenciālu no degradācijas. Šeit uz skatuves, pēc veselā saprāta, vajadzētu parādīties profilaktiskai medicīnai.
Atrisināt problēmu vai novērst to?
Manuprāt, preventīvās metodes psiholoģijā ir psihologa aerobatika, ja, protams, tās darbojas. Viņi strādā praksē, un ne tikai skan ziņojumos un skaistās runās. Vai jūs varat iedomāties problēmu neatrisināt, nemainīt attieksmi pret to, bet novērst to?
Jūs, protams, jautājat: vai tas principā ir iespējams? Cilvēks joprojām neko nesūdzas, sabiedrība neredz pamatu uztraukumam, bet psihologs redz, apzinās riskus un strādā pie tiem, virza problemātisko tendenču attīstību pareizajā virzienā.
Šī iespēja pastāv. Tikai šim nolūkam ir nepieciešams, lai psihologa arsenālā parādās vispraktiskākās un modernākās zināšanas par cilvēka psiholoģiju, kas ļauj cilvēkus nekļūdīgi atšķirt pēc garīgajām īpašībām.
Tātad sistēmas-vektoru analīze dod mums nepieciešamos rīkus, lai bez testiem un anketām ar vidējiem rezultātiem, līdzīgi kā vidējā temperatūra slimnīcā, būtu pietiekami precīzi un ātri diagnosticēta jebkura persona.
Pirmais solis: atšķiriet, kurš ir "putns", kurš ir "zivs"
Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģijā cilvēka būtība tiek pētīta, izmantojot astoņu dimensiju vektoru matricu, tas ir, stabilus psihotipus, ar kuriem katrs no mums ir apveltīts kopš dzimšanas.
Zināšanas par cilvēka vektoru kopumu, un tagad lielākā daļa cilvēku ir dzimuši daudzvektoros (ainavas sarežģītība salīdzinājumā, piemēram, ar primitīviem laikiem, kad cilvēki bija vienvektori), ļauj mums redzēt: kādas garīgās īpašības viņam ir, kādas ir viņa dzīves prioritātes, domāšanas veids, seksualitāte utt. Cilvēka būtības izpratne astoņu vektoru ietvaros ar dažādu attīstības līmeni un atšķirīgu ieviešanu sabiedrībā galu galā nosaka sistēmisku skatu uz jebkura cilvēka dzīves scenāriju.
Katrs no mums šajā pasaulē vairs nav kā tukša dēlis, kur sabiedrība var rakstīt visu, ko vēlas, veidot tās īpašības, kuras tā vēlas. Mēs esam dzimuši ar dabu apveltīti ar dažādām iedzimtām tieksmēm, kuras sākotnēji tiek piešķirtas pamata līmenī un kuras ir jāattīsta un jārealizē.
Jāatzīst, ka jau kopš dzimšanas bērnu sākuma iespējas ir nevienlīdzīgas, nevienlīdzīgas, savukārt neviens nesaka, ka vienam ir labāks vektoru kopums, bet otram sliktāks - viņi vienkārši ir atšķirīgi. Spēja atšķirt vienu bērnu no otra ir pareizas audzināšanas pamats, pamats viņa talantu pilnīgai attīstībai. Vecāku un skolotāju spēja atšķirt bērnus pēc viņu vektoriem noved pie tā, ka viņi nepilda savas iekšējās vēlmes, nejūt izpratni un atbalstu no savas vides, kas nozīmē, ka viņi izjūt neapmierinātības, nepiepildījuma sajūtu. dzīve grauž no iekšpuses.
Ir zināms, ka daba nepieļauj tukšumu, un bērni, nesaņemot apmierinājumu par savām patiesajām vajadzībām, nepiedzīvojot baudu, tā sakot, ar likumīgām metodēm, cenšas gūt vismaz zināmu prieku no dzīves ar visu nākamo. Visbiežāk viņi sāk lietot narkotikas, alkoholu, kļūst par azartspēļu atkarīgajiem, noziedzniekiem, jo jaunajai paaudzei tie ir ātri un pieejami veidi, kā iegūt savu "laimes gabalu" šodien.
Vecāki nesaprot, skolotāji rāj, klasesbiedri neciena, bet dzēra (lietoja narkotikas) - un uzreiz kļuva vieglāk, radās sajūta, ka visi tevi mīl, visa pasaule ir skaista.
Cīņa pret vējdzirnavām
Izrādās, ka cīņa pret narkotiku izplatīšanos, alkohola lietošanu un noziedzību bērnu un jauniešu vidū nevar dot efektīvus rezultātus, jo tā balstās uz aizlieguma pasākumiem, nevis uz problēmas būtības izpratni.
Šeit nepalīdzēs tikai aizliegumi (jebkurš smēķētājs ir redzējis brīdinājuma zīmi par veselību uz cigarešu paciņas, taču tas viņu neaptur, jebkurš students zina, ka narkotikas ir sliktas, jebkurš narkotisko un psihotropo zāļu piegādātājs un izplatītājs zina, ka tas ir Kriminālkodeksa pants utt., tomēr ļoti maz cilvēku to pārtrauc). Tikai tas, ka cilvēkiem nav iekšējas vajadzības pēc garīgo tukšumu aizstājējiem, atrisinās problēmu ar jebkādām kaitīgām atkarībām un negatīvām uzvedības anomālijām.
Uzreiz rezervēšu, mēs nerunājam par narkotiku legalizēšanu - protams, ka nē. Mēs redzam, ka, piemēram, ja ierocis kļūst pieejams visiem, tad ir lielāka iespēja, ka tas tiks izmantots. Jā, mums ir vajadzīgi pareizi likumi, ierobežojumi, sodi, taču mums nevajadzētu to izvirzīt priekšgalā, risinot deviantās uzvedības problēmu jauniešu vidū.
Mēs nedrīkstam aizmirst, ka bērns nonāk novirzē (mēs tagad nerunājam par tiem gadījumiem, kad deviantas uzvedības iemeslam ir tīri organisks pamats), jo viņa iekšējās vajadzības netika izstrādātas un pareizi īstenotas, tika nodrošināti optimāli attīstības apstākļi. nav radīts viņam.
Visi bērni piedzimst atšķirīgi, un katram ir nepieciešama sava individuālā pieeja. Mums neienāk prātā atvērt dažādas slēdzenes ar vienu un to pašu atslēgu, taču daudzi no mums mēģina audzināt dažādus bērnus ar tādu pašu "pārbaudītu iepriekšējo paaudžu pieredzi". Viņi mēģina izveidot sava veida universālu "galveno atslēgu" katra bērna iekšējai pasaulei. Sekas ir acīmredzamas, un tās ir daudz drausmīgākas nekā salauztās pilis: salauztas bērnu dvēseles, iznīcināti veiksmīgas dzīves scenāriji.
Vai pārskati ir svarīgāki?
Jaunās paaudzes novirzošās uzvedības novēršana mūsu ierastajā izpratnē, iespējams, ir laba tikai amatpersonu ziņojumiem. Ir ērti ziņot, jo viņi lūdz par profilaksi atbildīgajām institūcijām būtībā divus parametrus: cik aktivitātes tika veiktas un cik daudz naudas tika iztērēts. Mēs izmantojām visus valsts piešķirtos līdzekļus, veicām lielu skaitu pasākumu - tas ir lieliski, tas ir labi. Neviens nenovērtē šādas profilakses patieso labumu, rezultātu, un tāpēc profilakse kļūst arvien oficiālāka attiecībā uz “ķeksīti”.
Situāciju ir iespējams mainīt ar profilaktiskās medicīnas pilnvērtīgu ieviešanu, balstoties uz sistēmu-vektoru psiholoģijas atklājumiem. Labus rezultātus var dot tikai sistēmiska profilaktiska pieeja visos personības attīstības posmos.
Kā piemēru: pavisam nesen sabiedrība, plašsaziņas līdzekļi burtiski lauza šķēpus strīdos, cenšoties rast atbildi uz jautājumu: kas notika ar pusaudzi no Maskavas skolas, kurš audzināts pilnīgā, sociāli pārtikušā ģimenē un nogalināja skolotāja un likumsargs, sagrāba jūsu klasesbiedrus? Tika izvirzītas dažādas versijas: zēns bija garīgi slims, viņu noveda pie nervu sabrukuma, magnētiskajai vētrai bija tāda ietekme utt. Diskusijas beigās izskanēja secinājums: nebija iespējams paredzēt, ka tas notiks, nemaz nerunājot par notikušās traģēdijas novēršanu.
Sistēmu psihologs varētu atrisināt līdzīgu problēmu - jau no paša sākuma redzot, ka nākamajam slepkavam ir anālo skaņu pārnēsātāju kopa, un šajā gadījumā zēnam, kurš izstumts klasē, vienmēr radīsies pārmērīga aizsardzība mājās (kā tas notika) deviantā uzvedībā. Ja ar laiku psihologam izdotos sadarboties ar vecākiem par viņu attieksmi pret bērnu, ar klases audzinātāju, ar pašu veselu cilvēku, viss būtu izrādījies citādi.
Man jāsaka, ka, ja jūs zināt, kā atšķirt bērna vektorus, tad viņa attīstībā varat redzēt riska jomas. Tātad tiem pašiem skaņas vektora pārstāvjiem - depresija, narkotikas, pašnāvība, ādas strādniekiem - alkoholisms, mazohisms, zādzības utt.
Tas attiecas ne tikai uz ģimeni
Bērna audzināšana par pilntiesīgu sabiedrības locekli nav viņa vecāku privāta lieta. Sabiedrībai, valstij faktiski vajadzētu būt ieinteresētai, lai tik daudz bērnu (vēlams, visi) attīstītu un realizētu savas spējas visaugstākajā līmenī, kļūtu par cilvēkiem šī vārda pilnā nozīmē.
Kas tam vajadzīgs? Pirmkārt, pedagogi, vecāki un skolotāji iemācās atšķirt bērnus pēc iedzimtām tieksmēm (vektoriem). Otrkārt, izveidojiet veiksmes zonu katram bērnam. Treškārt, izstrādāt aizsardzības faktorus pret negatīvu novirzes formu veidošanos, nevis virzīt visus centienus, kad nepatikšanas jau ir iestājušās.
Protams, profilaktiskā medicīna neļauj ātri ģenerēt pārskatus par paveikto darbu, katram bērnam tā būs individuāla, sākumā dažreiz tā būs neredzama, taču tās rezultāts ir samazināt bērnu skaitu ar novirzes uzvedību.
Ir skaidrs, ka katram bērnam labvēlīgu apstākļu radīšana prasīs no valsts lielas finansiālas izmaksas, piemēram, par pieejamu un plašu papildu izglītību visos vecuma līmeņos un visām iedzīvotāju kategorijām, taču tas joprojām būs mazāks nekā summas, kas pēc tam būs jāizlieto noviržu seku novēršanai.
Turklāt es atceros piemēru, kuru Leonīds Semenovičs Špilenja, medicīnas zinātņu doktors, Narkotiku atkarības profilakses un profilakses centra direktors, citēja savā ziņojumā II Viskrievijas zinātniskajā un praktiskajā konferencē "Psiholoģiskā un Bērnu ar invaliditāti un riska bērnu pedagoģiskais atbalsts "Ziemeļrietumu federālais apgabals:" Kad stjuarte runā par drošības noteikumiem lidmašīnā, daudzas mātes ir sašutušas par to, kā jūs vispirms varat uzvilkt masku sev un pēc tam bērnam. neapzinoties, ka, ja viņi ievēros šo noteikumu, tad bērnam būs iespēja izdzīvot, un, ja vecāks rīkosies citādi, viņš nomirs, tad viņam nebūs šīs iespējas."
Tā tas ir ar preventīviem pasākumiem: ja pieaugušie sabiedrībā rada drošu vidi, apstākļus, lai gūtu panākumus jebkurai personai, viņi paši būs veiksmīgi un veselīgi gan fiziski, gan garīgi, viņi iemācīsies runāt vienā valodā ar bērniem, tad bērni automātiski kļūs labāki. Bērni neredzēs galvenokārt negatīvus dzīves scenāriju piemērus (kā tas notiek šodien), un viņiem nebūs jāiet līkne, lai justos laimīgi.
Tātad dažādu noviržu cēloņiem ir kopīga sakne, un tāpēc ir jāveic nevis atsevišķa profilakse (noziedzības, narkomānijas novēršana utt.), Bet jāievieš sistēmiskā profilaktiskā medicīna.
Tukšums bērna dvēselē ir jāaizpilda, un tam ir jāmaina sabiedrība - lai saprastu, ka jā, vecāku loma ir liela bērna spēju attīstībā, taču nav vērts pārcelt visu bērna pakāpi. atbildība tikai pret ģimeni. Turklāt ir jāizveido līdzsvara sistēma ģimenes negatīvajai ietekmei, lai nelabvēlīgā situācijā esošu vecāku bērni varētu izaugt par cilvēkiem.
