Kamēr mēs gulējam, viņi māca mūsu bērniem izdarīt pašnāvību
Nesen arvien vairāk dzirdam par šausminošiem pusaudžu pašnāvību gadījumiem. Ne psihologi, ne draugi, ne vecāki, nemaz nerunājot par skolotājiem, nevar skaidri paskaidrot, kāpēc tas notika.
Katrs vecāks vēlas, lai viņa bērns būtu laimīgs. Tāpēc viņš cenšas viņu izglītot no visa spēka: dot zināšanas, mācīt labu, pasargāt viņu no slikta. Bet mūsdienu pasaulē labu un sliktu nav tik viegli atšķirt. Mūsu vecāki baidījās no ielas negatīvās ietekmes uz savu bērnu. Bija nežēlīgie un citas negatīvas personības, kas varēja kaitēt bērnam vai iemācīt viņam sliktas lietas.
Mūsdienu pasaulē bērni nestaigā pa ielām. Visu brīvo laiku viņi pavada internetā. Ko tas nozīmē un kā tas ietekmē mūsdienu paaudzi? Mēģināsim saprast no Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģijas viedokļa.
Mēs esam mūsu vide
Visi filozofi un psihologi vienbalsīgi apgalvo, ka cilvēka apziņa veido apkārtējo realitāti. Domas, idejas var rasties, tikai pamatojoties uz apkārtējo realitāti, ko cilvēks uztver. Cilvēka liktenis tiek veidots viņa vides ietekmē, un tas ir izšķirošs faktors personības veidošanā.
Agrāk bija vieglāk. Tiešā vide: ģimene, pagalms, skola, kā arī parastie plašsaziņas līdzekļi: laikraksti, žurnāli, radio un trīs televīzijas programmas. Un, protams, grāmatas. Grāmatas jaunajai paaudzei pavēra slepenas durvis uz citām pasaulēm, pamodināja prātu un jūtas, izglītoja un vadīja.
Neaizmirsīsim, ka vecajos labajos padomju laikos visi drukātie materiāli tika cenzēti. Morāli samaitājoša satura literatūra publiskajā telpā parādījās tikai pēc perestroikas. Un tad viņi varēja mācīt bērniem sliktas lietas tikai tiešā vidē: ģimenē, pagalmā, skolā. Labi vecāki vienmēr ir centušies kontrolēt šos informācijas avotus: viņi mājās nezvērēja, skatījās, ar ko bērns draudzējas, ar ko staigā, un atrada labāko skolu.
Nekontrolēta realitāte
Tagad mēs saskaramies ar pilnīgi jaunu parādību. Mūsdienu bērns visu informāciju saņem nevis no grāmatām un vēl mazāk no vecākiem.
- Kā izpildīt matemātikas mājasdarbus?
- Kāds zvaigznājs ir redzams no loga?
- Kā nomainīt riepu uz velosipēda?
- Kā iepriecināt zēnu?
- Labākie dzimumakta veidi?
- Kāda ir dzīves jēga?
Bet nekad nevar zināt, kādi jautājumi ienāk prātā mūsdienu bērniem! Lai atbildētu uz tiem, vecāki vairs nav vajadzīgi, nav jākaunas, jāsarkst un jābaidās, ka jūs tiksiet sodīts par pārāk ziņkārīgu. Ir lieliskais un varenais internets - jauna papildināta realitāte, kas kalpo gandrīz visām mūsdienu bērnu informatīvajām un ievērojamajai daļai emocionālo vajadzību.
Māci man sliktas lietas
Neatkarīgi no tā, kā vecāki cenšas, viņi nevar kontrolēt šīs papildu realitātes ietekmi uz bērna psihi. Kas interesēs bērnu? Uz kāda aicinošā reklāmas banera viņš ziņkārības dēļ noklikšķinās? Vai tā būs jauna filma vai datorspēle? Vai nu vietne, kas reklamē terorismu vai pornogrāfiju, vai reliģiska sektas, vai “nāves grupa”, kas bērniem māca par garantētu pašnāvību.
- Kas var garantēt bērna atrašanas drošību internetā?
- Neviens.
Pieaugušo cilvēku mēģinājumi ierobežot bērna piekļuvi tīmeklim apmierina viņu sīvo pretestību un rada problēmas jau tā sarežģītajām attiecībām starp "tēviem un bērniem". Vecāku kontroles programmas pieredzējuši skolēni viegli apiet, jo lielākoties bērni daudz labāk pārzina mūsdienu tehnoloģijas nekā viņu vecāki.
Fakts ir tāds, ka saskaņā ar sistēmas-vektoru psiholoģiju mūsdienu bērnam ir daudz lielāka psihe, lielāks vēlmju apjoms un vairāk iespēju tos apmierināt. Mūsdienu bērns savā vecumā spēj saprast daudz vairāk nekā viņa vienaudzis pirms 30-40 gadiem. Bet vai viņš saprot? Diemžēl ne vienmēr. Un bieži vien viņu plaši izplatītais pusaudzis "Es neko negribu" nozīmē "Es gribu tik daudz, bet es nezinu, kā to iegūt, tāpēc es jūtos slikti!"
Bez zināšanām par bērna iedzimtajām vektora pazīmēm vecākiem ir ļoti grūti saprast viņa dvēseli, viņa vēlmes un vajadzības. Steidzamas lietas, vecāku mūžīgā nodarbinātība un rūpes par ikdienas maizi, kā arī labklājības ilūzija neļauj vecākiem pamanīt satraucošus simptomus: bērns sēž mājās, nevis karājas pa ielām, šķiet, ka viss ir kārtībā.
- Kā tev iet?
- Labi.
- Ko tu dari?
- Jā, tā …
Pamanījuši dīvaino rīcību, vecāki "uzmin" iekļūt bērna personīgajos reģistros, uzlaužot viņa lapu sociālajos tīklos. Bet vai viņu sirds sarunas, lekcijas un brīdinājumi palīdz pēc tam? Diez vai. Drīzāk viņi tos vēl vairāk atsvešina, palielinot savstarpēju neuzticību, radot naidīgumu.
Tomēr par visu slikto, kas notiek ar bērnu, sākot no sīkām zādzībām lielveikalā līdz pašnāvības mēģinājumiem, mēs, pieaugušie, esam atbildīgi!
Nāc pie mums! Mēs jūs saprotam!
Mūsdienās pusaudžiem nav jāmaldās pa ielām, lai uzzinātu sliktas lietas. Iepriekš viņi izgāja no mājas pagalmos, tagad viņi dodas uz internetu. Viņu vēl nenobriedušo vēlmju realizēšanai ir viss. Jūs varat izklaidēties un vairākas stundas pēc kārtas spēlēt šāvēju. Jūs varat doties uz erotisku vietni un uzzināt par to, ko mamma un tētis nekad nav dzirdējuši vai redzējuši. Un jūs varat atrast kādu, kurš cieš no tādām pašām problēmām kā jūs, atrast kādu, kurš jūs saprot.
“Kāpēc viņš visu nakti atrodas šajā internetā? Ko viņš meklē šajos forumos?"
Viņš meklē sapratni un tādu pašu kā viņš pats. Un viņš atrod! Viņi runā viņa valodā, saprot viņa problēmas un ir gatavi palīdzēt. Bet kā palīdzēt ir liels jautājums.
- Palīdzi apmierināt jauneklīgas vēlmes?
- Palīdzi atriebties šai nežēlīgajai pasaulei?
- Palīdzi šķirties no šīs nevērtīgās un bezjēdzīgās dzīves?
Kurš ir visvairāk pakļauts riskam nokļūt pašnāvnieciskos, ultreliģiskos un teroristu grupējumos tiešsaistē?
Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģija brīdina pusaudžu vecākus ar skaņas un vizuālajiem vektoriem
Smalka jūtīga vizuālā dvēsele, kurai patīk viss skaistais un noslēpumainais, viegli pakļauj sevi visu veidu ierosinājumiem. Viņiem ir visvieglāk ieaudzināt, piemēram, uz ciešanu no pirmās neatbildētās mīlestības fona, ka neviens viņus nesaprot un kāpēc viņiem ir vajadzīga šāda dzīve. Faktiski nāve ir iedzimta skatītāja pamatbailes, viņš no tā baidās vairāk nekā jebkas cits. Bet, ja tas ir “kompetenti” romantizēts, padarīts “skaists”, emocionāli pievilcīgs, tad vizuālajam pusaudzim to ir viegli padarīt pievilcīgu. Tas ir tas, ko neskaitāmas interneta grupas izmanto, tā sauktās. vaļu fani utt.
Bet vislielākais pašnāvības risks ir pusaudžiem ar skaņas vektoru. Tieši šajā vecumā viņu aktuālie eksistenciālie jautājumi par nozīmes meklējumiem kļūst īpaši aktuāli. Mūsdienu skaņas pusaudžus vairs nepiepilda aktivitātes, kas savulaik piepildīja viņu skaņas vienaudžus - filozofija, mūzika, eksaktās zinātnes. Viņi nav pieraduši no bērnības un tāpēc nespēj garīgi koncentrēties - kas ir tik nepieciešams skaņas vektora realizācijai - viņi pat nevar saprast savu slikto stāvokļu cēloņus: "Vienkārši viss ir bezjēdzīgs un tukšs!" Vecākiem nav ko jautāt - ko viņi saprot! - atkal sūtīs pasniegt stundas, domāt par nākotni un nedarīt blēņas!
Bet kāpēc, ja viss ir pelni?!
Skaņu pusaudzim nav dzīves jēgas, un viņš domā, ka to atradīs nāvē. Viņš nejūt ķermeņa dzīves vērtību, nedz savu, nedz citu, tāpēc ar īpašām ciešanām skaņas vektorā viņš var turpināt izvērsto pašnāvību, atņemot sev citas dzīvības. Tieši skaņas pusaudzi visvieglāk aizrauj ideja izglābt pasauli no ļauna vai, gluži pretēji, pārliecināts, ka, nogalinot sevi, viņš tiks atbrīvots no ķermeņa un līdz ar to arī no ciešanām.
Bet tieši no skaņas pusaudžiem ar pareizu attīstību pieaug cilvēces ģēniji, kas pasaulē ienes jaunas idejas un lieliskus atklājumus.
Viņi mani šeit nesaprot
Pats sliktākais ir tas, ka tad, kad cits bērns aizbēg uz ISIS, nošauj sevi ar tēva ieroci vai izlido pa daudzstāvu ēkas logu, ne vecāki, ne skolotāji nevar saprast viņa rīcības iemeslus, jo nekas TĀDS nav bijis pamanīju aiz muguras iepriekš. Ārēji viņš dzīvo pilnīgi pārtikušu dzīvi kā bērns no normālas ģimenes. Vecāki un skolotāji pat nenojauš, ka viņa iekšējā realitāte ir pavisam cita …
Un ir skaidrs, ka viņa iekšējās nepatikšanas sākās daudz agrāk, kad bērns uzskatīja, ka ne ģimene, ne citi pieaugušie viņu nesaprot, ka viņš ir svešs šajos dzīves svētkos.
Problēma ir tā, ka mums, vecākiem, šķiet, ka, ja mēs savu bērnu izaudzinājām no šūpulīša, tad mēs viņu pazīstam "kā pārslainu". Bet mēs spriežam caur sevi, caur mūsu īpašībām, pēc mūsu vēlmju apjoma. Bet bērni nav viņu vecāku miniatūra kopija! Viņiem ir dažādas iedzimtas īpašības un īpašības, atšķirīgs iedzimts vēlmju un talantu daudzums. Un, kad mēs bērnībā mēģinām tos salīdzināt ar sevi, viņiem ir ļoti skaidrs viedoklis par vecākiem: "Viņi mani šeit nesaprot!"
Lielākā vecāku pieļautā kļūda: viņi domā, ka bērnam nevar būt nopietna pieredze. Viņu vēlmes vai nevēlēšanās mums šķiet bērnišķīgas iegribas, viņu intereses - stulbums un ciešanas - kaprīze. Mēs jau iepriekš zinām, ko viņiem vajadzētu izjust, ko viņi vēlas, pēc kā jātiecas. Mēs zinām, kas viņiem ir labākais!
Tātad pamazām izzūd visvērtīgākā audzināšanas lieta - emocionālā saikne. Pagaidām ārēji viss var palikt kārtībā. Bet, jo mazāka audzināšana līdz pusaudža vecumam atbilda bērna iedzimtajām īpašībām un īpašībām, jo akūtāk un grūtāk pusaudzim iziet pubertāti. Bet, neskatoties uz visu, viņš tomēr cenšas kļūt pats: iedzimtām vēlmēm ir nepieciešams to piepildījums. Mēģinot likt viņam apzināties mūsu, nevis dabas vērtības, mēs palielinām viņa neapmierinātību un cieš no neapmierinātām vēlmēm, kuras viņš pats bieži nespēj saprast.
Bērnu un pusaudžu pašnāvību novēršana jāsāk ar izglītības programmām vecākiem un skolotājiem
Nekādas lekcijas un preventīvas sarunas par dzīves vērtību nepalīdzēs, kamēr pats bērns nevarēs izjust šīs dzīves baudu. Baudas saņemšanas veids ir atkarīgs no iedzimtu vēlmju apmierināšanas, kas ir atkarīgas no bērna vektoru kopas, viņa iedzimtām īpašībām, kas neatkārtojas vecāku.
Ja mēs piespiedīsim plānu tievu zēnu kļūt par "īstu vīrieti", nevis sūtīsim viņu uz teātra studiju, kur viņš var attīstīt savus talantus, tad viņš jutīsies slikti. Panikas lēkmes, fobijas un transvestisms ir cena, ko viņš maksās par mūsu kļūdām.
Ja mēs pastāvīgi kliedzam pie kāda tīņa pusaudža vai pat vienkārši strīdamies viņa priekšā, ja mēs neradīsim apstākļus, lai viņš varētu koncentrēties uz savu prātu, tad viņš jutīsies slikti. Depresija un apātija ir mazāks ļaunums, kas viņam tiek garantēts.
Ja no bērnības mēs izbiedējam vizuālo meiteni, ka “pienāks pelēka virsotne un iekodīs mucā”, tad viņa būs nobijusies visu mūžu un arī slikti.
Kādi vēl argumenti jāizvirza, lai vecāki un skolotāji saprastu, ka mums jāiemācās saprast savus bērnus, pretējā gadījumā mēs tos pazaudēsim!
Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģija nodrošina precīzas metodes bērna izpratnei un audzināšanai atkarībā no viņa psihes īpašībām, palīdz piepildīt un pareizi realizēt viņa iedzimtas vēlmes. Šis saturs darbojas kā antivīruss, kā kompass, kas palīdz viņiem izkļūt no visiem interneta džungļiem, izvairīties no jebkādas negatīvas ietekmes, precīzi nošķirot labu no slikta, noderīgu no bīstama.
Ja esat informēts par bērna audzināšanas problēmām un lasāt šo rakstu, varat atrast spēku, lai nodibinātu kontaktu, sāktu runāt ar bērnu viņa valodā un saprastu, kas viņam patiesībā ir vajadzīgs laimei. Pieaugšana ir pakāpenisks process, un, lai gan ir pat vismazākās iespējas izveidot ciešāku kontaktu, nepalaidiet to garām!
Reģistrējieties bezmaksas tiešsaistes Jurija Burlana lekcijām par sistēmisko vektoru psiholoģiju šeit.
