Bērns ignorē vecākus. Kā es varu atjaunot kontaktu?
Kā atjaunot bijušo uzticības līmeni? Kas notiek un kad tas ciešais kontakts ar bērnu tika zaudēts? Kāds ir šāda attāluma no vecākiem iemesls?
Plaisa aug
Kad bērns parādās ģimenē, mēs, vecāki, esam pārliecināti, ka pazīstam savu bērnu labāk nekā jebkurš cits. Ievietojot visu sirdi un dvēseli augošās personības audzināšanā, mēs bērnam dodam to, kas mums pašiem nekad nav bijis. Mēģinot sekot līdzi laikam, mēs pētām jaunākās izglītības metodes, mēs netaupām naudu rotaļlietu, mācību materiālu, izcilu skolotāju un apmaksātu skolu izstrādei. Dažreiz mēs sabojājam bērnu ar dāvanām un izklaidēm, it īpaši, ja vēlamies svinēt pirmos mazuļa panākumus.
Šķiet, ka viss ir ideāli: savstarpēja sapratne, uzticēšanās, komunikācija.
Bet, jo vecāks bērns kļūst, jo vairāk viņš sāk attālināties. Jo tuvāk ir bēdīgi slavenais pubertātes periods, jo biežāk viņš klusē, iedziļinās savās domās, arvien mazāk dalās savos panākumos vai bēdās. Laika pavadīšana kopā nepadara viņu laimīgu, viņš vairāk vēlas būt viens pats, sāk izjust problēmu saskarsmē, starp sienu un viņa vecākiem pieaug siena.
Bērns klausās, bet nedzird, saprot, bet ignorē, atrodas tuvu, bet neatveras. Jebkuri lūgumi viņu kaitina, viņš noraida piedāvājumus, ignorē jautājumus. Viņš lidinās mākoņos kaut kur tālu, savā pasaulē, ielaižot cilvēkus, bet ne vecākus.
Kā atjaunot bijušo uzticības līmeni? Kas notiek un kad tas ciešais kontakts ar bērnu tika zaudēts? Kāds ir šāda attāluma no vecākiem iemesls?
Vai tā varētu būt kāda slikta ietekme? Kā uzzināt, vai bērns ir iekritis sektā vai bandā, nelieto narkotikas? Vai varbūt tā ir depresija, hormonālas pārmaiņas, neatbildēta mīlestība vai iebiedēšana skolā?
Parastās vecāku bailes “caur sevi”: es tāds nebiju, kas viņam pietrūkst, tas viss ir televizors / televizora pierīce / tālrunis / internets / iela - gandrīz nekad neatbilst realitātei. Turklāt piespiedu sirsnīgas un kaislīgas sarunas arī nedod gaidītos rezultātus.
Skaists bērns vienmēr ir noslēpums, pat viņam pašam! Visbiežāk viņš pats nezina, kas ar viņu notiek. Viņš vienkārši jūtas slikti, tikai negatīvs prāta stāvoklis, pastāvīgi kaut kā pietrūkst vai neko nevēlas. Viņš meklē atbildes un neapzināti saprot, ka bez skaņas neatradīs šīs vecāku atbildes. Ne tāpēc, ka viņi ir stulbi vai viņam nepatīk, bet gan tāpēc, ka viņi vienkārši ir atšķirīgi un viņiem nav šo atbilžu. Tāpēc to piesaista tie paši skaņu cilvēki. Tas ir labi, ja jūs sastopaties ar veselīgu un labi attīstītu skaņu inženieri, fizikas vai astronomijas skolotāju, bet ja nu sanāk fanātiķis?.. Viss notiek. Vai arī nomācošs sociopāts, kurš ieteiks atbildi meklēt narkotikās?..
Vecāku represijas
Mūsu atklājumi par sliktiem uzņēmumiem, aizdomīgām paziņām, interneta negatīvo ietekmi un tamlīdzīgi vedina mūs uz domu izslēgt tieši šo ietekmi. Vēloties bērnam tikai labāko, mēs to bieži pasliktinām.
Skaņu inženieris izturēs izolāciju, pat pilnīgu, absolūti nesāpīgi. Bet! Šāds stāvoklis viņam dos absolūti pamatotu iemeslu vēl vairāk atkāpties sevī, iegremdēties savās domās, nostiprināties savās dīvainībās / ekskluzivitātē / ģēnijā / atsvešinātībā no šīs pasaules / nesaprotamība un noraidījums - jebkura no iespējām ir slikta.
Kāpēc?
Jo dziļāks un ilgāk skaņu cilvēks ir sevī, jo mazāk ir vēlēšanās izkļūt no turienes. Šāda iegremdēšana skaņas pusaudzim nedod nekādu saturu. Viņš tur jūtas labi nevis tāpēc, ka tā domā vai attīstās, bet gan tāpēc, ka tādā veidā atstāj vēl sāpīgāku realitāti. Tā ir sava veida bēgšana. No sevis un no dzīves. Galu galā šeit ir grūti, nepatīkami, sāpīgi, ainava sasmalcina. Arī es pats sevī neesmu īpaši labs, bet reālajā dzīvē tas tomēr sāp.
Ja mazais skaņu inženieris nezina citu alternatīvu, viņš skries tur, kur sāp mazāk.
Tā ir izeja! Šeit ir atbilde uz visām vecāku mokām.
Dot! Dodiet viņam šo alternatīvu! Parādiet citu notikumu attīstības versiju, citu, efektīvāku veidu, kā aizpildīt skaņas vektora vajadzības, ļaujiet viņam izmēģināt patiesu prieku no savu īpašību apmierināšanas.
Pat ja jums pašam nav skaņas vektora, tagad jums ir pieeja sistēmiskai domāšanai, kas ļauj dziļi izprast skaņu inženiera vajadzības un vēlmes. Tieši šo izpratni jūsu audio atskaņotājs izjūt zemapziņā. Iepriekšējo nesaprašanas, bailes par bērnu, vilšanos viņā, sevī, izmisuma un aizvainojuma sajaukumu aizstāj ar pilnīgu izpratni par notiekošo.
Viņam šķiet, ka tagad jūs esat ar viņu vienā viļņa garumā, jūs varat runāt ar viņu vienā valodā un būt saprotamam viens otram. Jūs jūtat viņa ciešanas kā savas, kas nozīmē, ka jūs patiešām varat dalīties ar viņu. Viņam blakus tev kļūst vieglāk nekā vienatnē ar sevi tajā dīvainajā kompānijā vai virtuālajā spēlē. Tagad viņš ir labāks ŠEIT nekā TUR. Tagad jūsu vārdi nav tukša frāze, kas izrauj komforta zonu no mierīgā purva, bet kaut kas jēga …
Kaut kas, kas vispirms atbild uz viņa iekšējo neuzdoto jautājumu, ir mājiens, ka tieši šeit, reālajā dzīvē, kas viņu ieskauj, ir atbildes. Galu galā tikai šeit viņš var iegūt to, ko meklē dziļi sevī, no kura viņš nokļūst virtuālajā pasaulē, no kuras viņš cieš un uzskata sevi par dīvainu, nepatīk trokšņaina jautrība un bezgalīga saziņa, tiecas pēc vientulības un pastāvīgi cenšas saprast sevi.
Skaņu pubertātes risks
Skaistākie XXI gadsimta bērni mūsdienās ir visgrūtākie. Dzimuši ar apzināti augstu potenciālu, viņi nevar atrast sev iespēju realizēt skaņas īpašības, realizēt savas vēlmes, apmierināt psiholoģiskās vajadzības.
Līdz ar to kļūdaina izglītība, neņemot vērā veselīga bērna psihes īpašības, padara viņa attīstību ļoti problemātisku. Skaņas speciālistu vispārējais stāvoklis pasliktinās. Tieši ar to mūsdienu sabiedrībā tiek saistīts pastāvīgi pieaugošais autisma, pusaudžu depresijas, narkomānijas un pat pašnāvības tendenču līmenis.
Jebkura bērna pubertātes periods ir visgrūtākais laiks. Pāreja no bērnības uz pilngadību, no drošības un drošības sajūtas blakus mammai uz atbildības sajūtu par savu dzīvi. Pirmie lēmumi, uzvaras vai sakāves, iedvesma vai vilšanās, jaunas jūtas, perspektīvas, cerības un sapņi. Tomēr sonicistam pubertātes grūtības var būt dzīvībai bīstamākas nekā citiem bērniem.
Šajā sakarā pirmie signāli, ka bērns arvien vairāk atsaucas sevī, ignorē savus vecākus, nemēģina sazināties ar vienaudžiem, liek domāt, ka ir pienācis laiks parādīt viņam citu skaņas vektora piepildījumu. Trūkums pieaug, vēlmes sāp un prasa gandarījumu, iedzimtas īpašības vēl ilgi jārealizē. Bērns izjūt negatīvu stāvokli, viņš jūtas slikti, un pats nezina, kāpēc. Šajā periodā jūsu potenciāli ģeniālajam bērnam ir nepieciešama palīdzība vairāk nekā jebkad agrāk. Tas ir kompetentā sistēmiskā pieeja bērna audzināšanai ar skaņas vektoru, nevis aklas mātes aprūpē "caur sevi".
Mūsdienās būt vecākam nozīmē spēju izaudzināt laimīgu cilvēku, pilntiesīgu sabiedrības locekli, cilvēku, kurš ir attīstīts un realizēts visos aspektos, nevis tikai barot, apģērbt, sakārtot skolu un pārliecināties, ka jūsu kājas to dara. nesaslapināt. Bez sistemātiski psiholoģiski pratēju vecāku palīdzības mūsdienu bērnam ir diezgan grūti attīstīties patstāvīgi, jo augsts iedzimts temperaments nodrošina ieviešanu visaugstākajā līmenī. Bet mēs kā vecāki šajā ziņā varam palīdzēt saviem bērniem, nodrošinot atbilstošus apstākļus attīstībai jau no agras bērnības, piemīt sistēmiska domāšana, mēs spējam maigi virzīt un neuzkrītoši ieinteresēt daudzsološāko variantu mazuļa iedzimto īpašību realizēšanai.
Cilvēku nākotne ir aiz muguras, aiz šīs dīvainās un apbrīnojamās Z paaudzes, XXI gadsimta paaudzes, taču katra no šiem bērniem nākotne ir atkarīga no mums, viņu vecākiem.
Jurija Burlana apmācībā "Sistēmas-vektora psiholoģija" varat detalizēti uzzināt bērnu ar skaņu audzināšanas īpatnības.
Drīz būs pieejams tiešsaistes bezmaksas ievada lekciju kurss.
Ieeja bez maksas.
