Pārmērīgs pamežs. Infantila zēna ceļojums
Pieaugušie bērni, kuri nevēlas pieaugt … Viņi aug fiziski, bet izturas kā mazi bērni: viņi dzīvo kopā ar vecākiem, neiet uz darbu, neveido savu personīgo dzīvi un pamato, it kā būtu "iesprūduši". "kaut kur 15-16 gadu vecumā … Kas pie tā ir vainīgs? Sabiedrība? Vecāki? Bērni?
Pieaugušie nekad nav īsti jautri.
Un ko viņi dara: garlaicīgs darbs vai mode, bet viņi runā tikai par kalusi un ienākuma nodokļiem …
A. Lindgrēna. Sparīga gara zeķe.
Kad mēs kļūstam pieauguši? Katram no mums tas ir personiskās biogrāfijas fakts. Šī ir iekšēja sajūta, kas rodas, neprasot mums par to.
Sabiedrībā joprojām ir pieņemts, ka bērni kļūst par pieaugušajiem vecumā no 16 līdz 24 gadiem. Tomēr sociologi ir pārliecināti, ka šī sistēma ir daudz mainījusies: mūsu izaugsme var ilgt … līdz 50 gadiem. Jaunība ievērojami izspiež briedumu, jaunība "pagarina", pieaugušie nenoveco, bērni neaug.
Nav neviena, kas par to varētu vainot, jo mēs dzīvojam ādas laikmetā ar tā vērtībām: reklāmā ņirb tikai jaunas sejas, augstu tiek vērtēta harmonija, veselība un jaunība - tikai jaunība. Daudziem veiksmīgiem cilvēkiem šajā pasaulē atzīt sevi par pieaugušo jau nozīmē padoties un sasniegt mājas posmu.
Tomēr ir vēl viena problēma - pieauguši bērni, kuri nevēlas augt. Viņi aug fiziski, bet izturas kā mazi bērni: viņi dzīvo kopā ar vecākiem, neiet uz darbu, neveido savu personīgo dzīvi un pamato tā, it kā būtu "iesprūduši" kaut kur ap 15 vai 16 gadiem.
Kas pie tā ir vainīgs? Sabiedrība? Vecāki? Bērni?
Pieaugušie bērni: zīdaiņu psiholoģija
Viņa diena vienmēr sākas pēc vienas shēmas: pamodās - nomazgājās - brokastīs apēda divas sviestmaizes - ieslēdza datoru. Dienas turpinājums ir kā rīta spoguļattēls: es pacēlu acis no datora - pusdienoju - pielipu pie datora - vakariņoju - atkal iesprūdu - nomazgājos - gulēju.
Šķiet, ka nekas īpašs nav: daudzi cilvēki šodien dzīvo šādi. Kāds strādā birojā, kāds mājās … Visiem ir vajadzīga nauda.
Bet šis infantils nepelna naudu. Dara jebko, bet nestrādā: lasa, izskatās, klausās, sazinās, spēlē. Viņš aktīvi dzīvo virtuālajā pasaulē, kas jau sen aizstāj realitāti.
- Sonij, varbūt es atrastu darbu?..
- Mammu, tāpēc es meklēju. Es mācos vienkārši, jums ir jāspēj daudz paveikt šajā darbā.
- Ak, labi, mācies, mācies, es nenovirzu uzmanību.
Tā paiet gads, divi, trīs … Nekas nemainās, viņas infantile vēl nav "iemācījusies", un māte pieradusi, ka viņš ir perfekcionists, pats inteliģentākais un pedantiskākais, saprot ļoti sarežģītas zinātnes. Pienāks laiks - un tas noteikti tiks novērtēts. Jums vienkārši jāgaida.
Tomēr cik ilgi gaidīt? Viņa dēlam ir 35 gadi, un viņam nav uzņēmējdarbības, lai viņu pabarotu, nav ģimenes, nav arī paša pieaugušo dzīves. Tikai dators, virtuālās lietas, atjautīgi plāni - un gulta manas mātes dzīvoklī. Un māte ar rūgtajām šaubām, kuras viņa cītīgi dzen prom, dodot priekšroku dzīvot ar ilūzijām.
Mammai tas ir noslēpums: nekas viņa dzīvē nemainīsies. Ne pēc 5 vai 10 gadiem.
Viena pieauguša bērna labi barota bērnība
Tas bija zelta bērns. Paklausīgs, kluss, mierīgs. Par šādiem cilvēkiem saka: kur mana māte stādīja, tur viņa sēž. Jā, tieši tā tas bija: Tema bērnībā neradīja absolūti nekādas problēmas. Es nebiju kaprīzs, es darīju visu, ko teica mana māte. Šādi pieaugušie bērni parasti palīdz vecākiem, ar prieku dodas uz ģimenes vakariem un atbalsta viņus līdz sirmam vecumam.
Viņš bija ļoti pieķēries mātei - tādā mērā, ka pēc tam, kad mazulis divas nedēļas tika aizvests pie vecmāmiņas, viņš sāka stostīties. Un, kad viņš devās uz dārzu, viņš sāka kliegt naktī. Viņi viņus izveda no bērnudārza - tad problēma izzuda.
Skolā Tema mācījās labi, pat ļoti labi. Pirmās 4 klases. Tad viņš vienmērīgi ieripoja “trijniekā”. Es nebiju dumjš: es mājās lasīju padomju zinātnisko fantastiku, nevis pildīju mājasdarbus. Klausījos mūziku sievietes magnetofonā. Vai arī klīst pa ielām kopā ar savu labāko draugu.
Kad draugs pārcēlās uz citu pilsētu, Temei nebija neviena, ar ko draudzēties. Un tūlīt pēc skolas viņš devās mājās, ienāca zinātniskajā fantastikā, mūzikā un pēc tam pirmajā datorā. Laika gaitā virtuālā realitāte aizstāja gan literatūru, gan muzikālās izvēles.
Priekšmets iestājās universitātē programmēšanai. Mamma rosījās, cepa viņam pīrāgus kopā ar viņu, savāca maisu ar lietām. Līdz gadu vēlāk es uzzināju, ka Tema tika izslēgta no institūta pašā pirmajā sesijā. Un viņš sešus mēnešus pulvēja vecāku smadzenes, brīvdienās braucot pēc pīrāgiem un tīras veļas.
"Tā tas notiek vienmēr: mazi bērni ir mazi nepatikšanas, un pieauguši bērni …" - žēlojās māte.
Kas notiek ar Tema? Varbūt mamma izdarīja kaut ko nepareizi, ka bērns no zelta pārvērtās par aptraipītu metālu? Varbūt pietrūka mīlestības vai rūpes?
Mamma rūpējās pēc iespējas labāk un pēc saviem ieskatiem. Objekts vienmēr bija labi barots un ģērbies. Pēc emociju izpausmes viņa reti slavēja savu dēlu, reti skūpstīja un izteica savu mīlestību. Kāpēc? “Lai nelepotos. Lai neiemīlētos."
Mammai šķita, ka Tema nav pārāk gudra. Un viņa vienmēr parādīja viņam spēju ātri skaitīt galvā, noklikšķinot uz sarežģītiem vienādojumiem, piemēram, sēklām. Temats apbrīnoja manu māti, bet to nevarēja izdarīt. Jo vairāk mēģināju, jo mazāk ticēju sev.
Pat būdams mazs zēns, Tema ļoti vēlējās palīdzēt mātei tīrīt. Bet viņai nepatika, ka viņš tik ilgi bija aizņemts, un viņa izvēlējās visu darīt pati. Tema vēlme palīdzēt ir mirusi kā nevajadzīga.
Kad Temas problēmas sākās, viņa māte ieteica viņam tās atrisināt pats - kā to dara visi pieaugušie bērni. Bet nekas neiznāca, un mana māte atkal izvēlējās visu darīt pati. Arī Viņa vēlme risināt problēmas ir apsīkuši - arī kā nevajadzīga.
Lielas babes - lielas nepatikšanas
Mūsu tēma ir pieaugušais bērns ar anālo un skaņas vektoru. Iemesli tam, kāpēc viņš nevēlas pieaugt, atbildēt par savu dzīvi, šķirties no mātes un veidot savu ģimeni, atrodas sāpīgajā bērnības gūstā.
Audzis māte ar ādas pārnēsātāju, viņš nesaņēma vissvarīgāko vakcināciju uz mūžu - viņš nemācēja dzīvot. Tik ļoti vajadzīgs mātes atbalsts pirmajos dzīves gados, viņas uzslavas un maigie pamudinājumi, bērns nevarēja justies uzticama mīlestības un rūpes spārnā. Es nevarēju sajust to drošību, pateicoties kurai nākotnē es varētu stingri nostāties uz savām kājām, nebaidoties no atbildības un pašas nākotnes.
Viņam netika iemācīts uzņemties atbildību par savu rīcību un dzīvi uz sevi, mēģināt atrisināt vismaz dažas grūtības. Redzot, ka māte visu to dara viņa vietā, viņš savulaik vienojās ar sevi (precīzāk, to darīja viņa bezsamaņa), ka visas viņa problēmas atrisinās citi. Tā kā pieaugušajiem bērniem jau vajadzētu būt iespējai patstāvīgi atrisināt viņu problēmas.
Dabiskās īpašības palika neattīstītas, kas mātei šķita ar ādas vektora nepilnībām un neatbilstības, lēnuma, nepietiekamas attīstības izpausmi. Turklāt tā vietā, lai attīstītu šīs īpašības, bērns tikai nopelnīja kompleksus un šaubas par sevi.
"Dzīvi pastiprinošs" faktors šajā dzīves scenārijā bija skaņas vektora stāvoklis - neattīstīts, nerealizēts, bet pastāvīgi prasot vismaz nelielu skopumu. Un mūsu infantils šo saturu atrod spēlēs un virtuālajā pasaulē, kur nav nekādu saistību, kur jums nav jāspēj pateikt "nē", rūpēties par citiem, būt atbildīgam par savu rīcību un tās sekām, kur ir nav jānodrošina sava finansiālā neatkarība. Kur pat nav jādomā: “Kas es esmu? Kur un kāpēc es eju? " Citiem vārdiem sakot, kur nav visa, kas veido pieaugušo dzīvi.
Kāda vēl atšķirība starp viņa dzīvi un nobrieduša cilvēka dzīvi? Fakts, ka viņa liktenī ir tikai viena galvenā prioritāte: viņš pats. Nav nekā cita, par ko viņš dzīvo. Tāpat kā mazs bērns, kurš sagaida, ka pasaule mātes un radinieku formā piepildīs visas viņa vēlmes. Bet, ja tas ir normāli zīdaiņiem, tad pieaugušiem bērniem, kuru psiholoģijai jābūt nobriedušai līdz pārejas vecuma beigām, tas nav pieņemami.
Temas un viņa mātes dzīves scenārijā var būt daudz vairāk: viņa sūdzības, dzīve pagātnē, morālās un ētiskās uzvedības vadlīniju zaudēšana un pilnīga aiziešana nereālā, iluzārā pasaulē. Būs pavisam citas beigas, krustojoties ar Dmitrija Vinogradova vai Andersa Breivika dzīvesstāstiem.
Bet pat tad, ja nav tādas traģiskas beigas, kopā ar Tēmu un viņa māti paliks viņa skatījums uz dzīvi, nepielāgošanās pieaugušo pasaulei, atkarība no virtuālās pasaules - un absolūta nespēja reālajā pasaulē.
Un viņa dzīvē nav nekā, pilnīgi nekā, kas spētu izcelt šo Tēmu no sava infantilā kokona. No viņa spēļu čaumalas, padarot savu dzīvi par vienkāršu dienu izšķiešanu. Bez jēgas, bez ģimenes, bez iecienītas lietas.
Nekas cits kā apziņas revolūcija, kas rada sistēmisku domāšanu. Nekas, izņemot Jurija Burlana apmācību "Sistēmas-vektora psiholoģija", kuru joprojām jāspēj saprast un realizēt. Nekas, izņemot zināšanas, kas pieejamas visiem, palīdzot likt savai vietai visu mūsu dzīves šahu.
