Cecile Lupan agrīnās attīstības metodika
Cecile Lupan bērnu audzināšanas metodikas popularitāti vecāku vidū izskaidro fakts, ka tā ir rakstīta vienkāršā, pieejamā valodā, aizrauj autora sirsnību, dzīvos piemērus un sirsnīgu pārliecību par agrīnas bērna attīstības efektivitāti.
Agrāk vai vēlāk franču aktrises Sesilas Lupanas grāmata "Ticiet savam bērnam" nonāk vecāku rokās, kurus interesē agrīnas bērna attīstības metodes.
Tas izraisa pretrunīgas atsauksmes: kāds ar entuziasmu sāk tulkot Lupana padomus sava bērna dzīvē, bet kāds piedāvā "tūkstoš un viens" trūkumu piedāvātajā bērnu mācīšanas un audzināšanas metodē.
Mēģināsim noskaidrot, kurš no viņiem ir pareizs, izmantojot moderno cilvēka izziņas rīku, kas tiek dots Jurija Burlana apmācībā "Sistēmas-vektora psiholoģija".
par autoru
Sesila Lupana ir dzimusi 1955. gadā Beļģijā, saņēmusi aktrises profesiju un veiksmīgi uzstājusies uz Beļģijas skatuves. 1981. gadā viņa sekoja vīram uz Ameriku ar mazuļu meitu uz rokām. Tur viņa iepazinās ar Glena Domana agrīnās bērnības attīstības metodi un pārbaudīja to uz saviem bērniem. Faktiski Lupana tehnika ir tas, ko viņai izdevās ieviest praksē, pilnveidot, izmantojot Domanas metodi.
Sesila savu personīgo patieso interesi par agrīno attīstību skaidro ar to, ka viņa vēlējās, lai viņas meitas aug fiziski veselīgas un intelektuāli attīstītas. Turklāt viņa atcerējās savu rūgto pieredzi: "Es biju pēdējā klasē pēc akadēmiskā snieguma, jo … bija grūti lasīt." Vecāki iesaistīja psihologu, sāka veltīt viņai vairāk laika, un rezultātā Lupans pārvarēja skolas grūtības. Un kāda māte nevēlas pasargāt bērnus no grūtībām, kas viņu piemeklēja?
Sesila mīl visas meitas no visas sirds un nāk pie domas: "Ja es varu dot cilvēkam dzīvību, kāpēc vislielākais prieks par sava bērna iepazīstināšanu ar zināšanu pasauli būtu jāpiešķir citiem (kas, protams, to jutīs daudz) mazāk nekā es)?"
Lupans pašaizliedzīgi iegrimst bērnu audzināšanā. Viņa aprakstīja savu mazo novērojumu rezultātu, viņu rezultātus, apgūstot Cecile izstrādātās loģikas, skaitīšanas, lasīšanas, peldēšanas programmas, kuras viņa izstrādāja.
Cecile Lupan metodoloģijas popularitāti vecāku vidū izskaidro fakts, ka tā ir uzrakstīta vienkāršā pieejamā valodā, aizrauj autora sirsnību, dzīvos piemērus un sirsnīgu pārliecību par agrīnas bērna attīstības efektivitāti.
Metodes galvenie postulāti
Sesila Lupana grāmata "Ticiet savam bērnam" ir sadalīta divās daļās: "Ģimenes dzīve - visaizraujošākais piedzīvojums" un "Praktiskais ceļvedis". Tajā sīki izpētīta mazuļu attīstība pirmajā dzīves gadā, bērnu fiziskā attīstība, lasīšanas, loģikas, rēķināšanas, zinātnes un mākslas mācīšanas metode. Tajā pašā laikā, atšķirībā no Glena Domana metodes, liela uzmanība tiek pievērsta bērna, viņa dvēseles un sirds individuālajām īpašībām.
Sesila iesaka vecākiem ievērot šādus vecāku principus:
1. Saglabājiet bērna interesi.
2. Nodarbojieties ar peldēšanu, "niršanu" jau kopš dzimšanas.
3. Katru dienu dziediet bērnam dziesmas, staigājiet, veiciet masāžu, vingrošanu, skatieties bilžu grāmatas, kopīgi mācieties kārtis.
4. Pievērsiet lielu uzmanību mazuļa fiziskajai attīstībai pirmajā viņa dzīves gadā, kas nākotnē veicinās viņa intelekta augstu attīstības līmeni.
Sesila Lupana. Kas vecākiem būtu jāzina par bērnu?
Bērnam jāredz pieaugušā interese par viņu un viņa vēlme veikt kopīgas aktivitātes. Tajā pašā laikā “ir nepieciešams biežāk atstāt bērnu sev un ļaut viņam pašam nodarboties”.
Bet, ja vecāki ir kopā ar bērniem, tad viņiem vajadzētu maksimāli izmantot savu laiku, pavadīt to gaiši, emocionāli, bagātīgi. Viņiem jāveicina jebkādi bērnu centieni, jāpriecājas par visiem panākumiem. Uzturiet bērnu ziņkārību ar novitāti, nepārbaudiet savu bērnu.
Sesila Lupana ir pārliecināta, ka bērnam visvairāk patīk mācīties "pat vairāk nekā ēst konfektes". Bērniem mācīšanās tomēr ir spēle. Lai interese par mācīšanos nezustu, laicīgi jāpārtrauc spēle, pirms bērns no tās apnīk.
Ir svarīgi, lai zīdainis paliktu “neēdis” un atstātu “zināšanu galdu” ar “bada” sajūtu, lai viņš gribētu “vairāk”.
Bērniem ir jāaudzina pašapziņa, tāpēc nav nepieciešams piespiest notikumus (attīstīt bērnā to, kas vēl nav nogatavojies), un noteikti pabeidziet nodarbības kopā ar bērnu ar elementu, kas viņam padodas.
Galvenais padoms, ko Sesila Lupana dod vecākiem, lai pēc iespējas agrāk atklātu sava bērna bērnības brīnišķīgo pasauli, ir redzēt tajā cilvēku.
“Tas, kurš no paša mazuļa dzimšanas uz viņu skatās kā uz jau izveidojušos cilvēku, nevis kā uz kāpuru, daudz un skaidri ar viņu runā, iepazīstina viņu ar apkārtējo pasauli, izskaidro visu, kas nejauši iet garām viņa skatiena priekšā; kāds, kurš izturas pret bērnu ar cieņu, iedrošina viņa mazāko piepūli, priecājas par mazākajiem panākumiem, mudina bērnu uzdot jautājumus un ar entuziasmu uz tiem atbildēt - šāds cilvēks jau ir izdarījis galveno. Ir ļoti svarīgi to saprast, pirms doties tālāk …"
Sistēmisks secinājums
Cecile Lupan metode ir mēģinājums individualizēt Glen Doman metodi viņas meitām. Viņas praktiskās vadlīnijas, izstrādātās bērnu mācīšanas un attīstības metodes no dzimšanas līdz skolai lasīšanas, loģikas, rēķināšanas, vēstures, mākslas jomā ir interesantas kā vecāku pieredzes izpēte.
Tikmēr pati Sesila saka, ka viņas grāmata ir tikai ieteikumi, nevis precīza instrukcija darbībai. Katram no vecākiem jāizvēlas metodes, kuras viņš izmantos, audzinot pats savu bērnu, ņemot vērā viņa individuālās īpašības.
Ja mēs noņemam nodaļas par peldēšanu zīdaiņa vecumā, tad Cecile padomi kopumā neatšķiras no padomju skolotāju ieteikumiem par pirmsskolas vecuma bērnu izglītību.
Jāpatur prātā, ka Sesila Lupana ir attīstīta ādas vizuālā sieviete (par to liecina viņas aktrises profesija), tāpēc viņa bērna audzināšanas procesu uztver caur savu vēlmju un vajadzību prizmu. Tātad liela uzmanība tiek pievērsta mazuļa elastības attīstībai. Tomēr ne visiem bērniem kopš dzimšanas ir līdzīgas īpašības, lai tos attīstītu. Izstrādāt kaut ko tādu, kas pēc būtības nepastāv, ir liela kļūda.
Piemēram, tūpļa bērni nav apveltīti ar mobilitāti, graciozitāti, lokanību, taču viņi ir pakļāvīgi, centīgi, rūpīgi.
Lupana metodē ir daudz vingrinājumu, kuru mērķis ir taktilās uztveres un redzes attīstīšana, kas arī nav piemērots visiem bērniem. Tie ir ādas bērni, kas apveltīti ar jutīgu un maigu ādu, izbauda jaunas taustes sajūtas, insultu, masāžas, un tūpļa bērni mīl dažādus "apskāvienus". Vizuālie bērni bauda skaistus attēlus, skaistas lietas, kas viņus ieskauj. Iedzimto īpašību attīstībai viņiem ir svarīgas spilgtas krāsas un jauni iespaidi. Skaisti bērni paliks vienaldzīgi pret šādām aktivitātēm vizuālās uztveres attīstībai, viņiem nozīmīgs ir kaut kas pavisam cits.
Pareizs šīs metodoloģijas postulāts ir Lupana izpratne par to, cik svarīgi ir ietekmēt bērnu caur trūkumu. Mēs visi cenšamies aizpildīt savas nepilnības. Pareiza bērna attīstība ietver pareizu viņa trūkumu veidošanos. Piemēram, lasot grāmatu anālais un vizuālais bērns, šķiet, ka vecāki ir nejauši novērsušies (svarīgi steidzami jautājumi), nelasa to līdz galam, tādējādi radot vēlmi viņam iemācīties lasīt un pabeigt lasīt interesantus stāstus viņa paša.
Cecile metodes sāpīgie punkti ir tādi, ka viņai nav precīzu zināšanu, lai atšķirtu bērnus pēc viņu iedzimtām īpašībām. Viņa paļaujas uz savu novērojumu, kas, kā jūs zināt, ne vienmēr darbojas, turklāt dažām mātēm tas vispār nav.
Turklāt ļoti bieži vecāki, izvēloties sava bērna agrīno attīstību, izvirza sev mērķus "neviena liellopa audzēšana", "maksimālu zināšanu ieguldīšana jau agrīnā vecumā, lai nodrošinātu panākumus nākotnē", "liekot sapņiem nākt taisnība. " Pats bērns, viņa vēlmes, viņa vajadzības paliek otrajā plānā.
Agrīnās attīstības metodikas izvēle, vingrinājumu saturs un biežums paliek vecāku ziņā. Un viņi tikai nojauš par bērna īpašībām, rīkojas ar pieskārienu tik nopietnā jautājumā kā izglītība. Uzminēšana uz kafijas biezumiem. Viņi spēlē ruleti ar sava bērna likteni.
Žaks Dezjardiņš pareizi teica: "Jūs nemācāt to, ko pats zināt, bet gan to, kas pats esat."
Jāatzīmē, ka tāpat kā vairumā agrīnās attīstības metožu, arī Sesila Lupana metode nav vērsta uz socializāciju kā galveno pirmsskolas vecuma bērnu uzdevumu. Ja paskatās uz Cecile meitu režīmu, ir acīmredzams, ka trīs stundas dienā, sākot no ceturtā dzīves gada, nav pietiekami, lai bērns paliktu bērnudārzā. Šajā laikā mazulim nav laika ierindoties bērnu kolektīvā, tas ir, saprast savu vietu sabiedrībā, lomu, vērtību, nepiedalās spontānās bērnu spēlēs, kur tiek spēlētas dažādas sociālās lomas.
Tādējādi novirze uz intelektuālo attīstību negatīvi ietekmē sociālās komunikācijas prasmju attīstību, mijiedarbības pieredzi komandā. Rezultātā mēs iegūstam apdāvinātu bērnu ar plašu skatu, kurš prot lasīt, rakstīt, skaitīt, peldēt, bet kurš nespēj veidot attiecības ar vienaudžiem.
Bieži vien jauns brīnumbērns, uzklausījis skolotājus un vecākus, uz citiem bērniem raugās no augšas, kas neveicina viņa pieņemšanu komandā. Atraidītā, intelektuālā nepielāgojamā liktenis - to vecāki reizēm aizmirst! - galējība, kas var kļūt par realitāti, ja maza bērna audzināšanas prioritāte ir nevis socializācija kā noteikta vecuma neatliekams uzdevums, bet gan intelektuālo spēju attīstīšana.
Tātad, runājot par Cecile Lupan agrīno attīstības metodi, jums jābūt uzmanīgam. Un runa nav par to, ka ir nepieciešams "saglabāt mazo bērnu bērnību", nevis par to, ka Cecile meitas nekļuva par Nobela prēmijas laureātiem, bet gan par to, lai spētu atdalīt kviešus no pelavām.
Vecākiem, pirmkārt, ir jāsaprot sava bērna iedzimtas īpašības, lai izvēlētos viņam nepieciešamo vingrinājumu saturu, lai nemēģinātu no pīles "veidot" ērgli - vienalga, kā jūs zināt, nelaimīgais pīle izaugs.
Jūs varat efektīvi izmantot īpašus Cecile tehnikas vingrinājumus, ja zināt sava bērna iedzimtas īpašības. Tad jūs negāzīsit podus pār veselīgu bērnu, "attīstot viņa dzirdi" (viņš mīl klusumu), jūs nebaidīsit anālo bērnu ar jaunuma faktoru un neļaujat viņam pabeigt iesākto darbu (tūpļa cilvēkiem ir stingra psihe, grūti pielāgoties izmaiņām, viss jaunais viņiem rada stresu).
Katrs bērns noteikti ir individuāls un ir pelnījis individuālu pieeju. Un labāk rīkoties nevis nejauši un akli nekopējot kāda cita (kaut arī veiksmīgas pieredzes), bet balstoties uz mūsdienu psiholoģijas datiem.
Otrkārt, vecākiem jāzina faktiskie uzdevumi katrā bērna augšanas posmā. Visam ir savs laiks, un ir svarīgi nenokavēt, laikus radīt apstākļus, lai apmierinātu bērnu neatliekamās vajadzības.
Saziņa ar pieaugušajiem atrisina daudzas problēmas, īpaši labvēlīgi ietekmē bērna garīgās spējas, bagātina vārdu krājumu, ļauj iemācīties lasīt agrāk, attīsta loģiku, dod zināšanas par apkārtējo pasauli, bet vēl svarīgāk - trīs gadu vecumā, saziņa ar vienaudžiem.
Tikai izpratne par bērna dabiskajām īpašībām, spēja pareizi veidot trūkumus viņa attīstībai, zināšanas par vecuma īpašībām un uzdevumiem palīdzēs vecākiem viņu audzināt par vīrieti un laimīgu.
