ShKiD Republika - mūsu laika bērnu nams
“Mēs ar vīru paņēmām divus bērnus no zīdaiņu nama. Nav taisnība, ka bērnunamu bērniem nav pietiekami daudz pārtikas, rotaļlietu un tā tālāk - viņiem visa ir pietiekami daudz, taču viņi neko nenovērtē un lolo, visu salauž, nevēlas neko iemācīties."
Pašlaik bāreņu skaits mūsu valstī ir vairākas reizes lielāks nekā pēc Lielā Tēvijas kara. Turklāt, ja pēckara periodā bērnu sociālās aprūpes iestādes nodarbojās ar bāreņiem, tad tagad sociālās patversmes un bērnunamus papildina galvenokārt bērni, kuru vecāki ir dzīvi un veseli. Vairumā gadījumu viņi deva priekšroku "saldajai" dzīvei, nevis bērnu audzināšanai. Alkohols, narkotikas, dzīves scenārijs "nozaga - dzēra - cietumā" katru gadu palielina bērnu namu skaitu.
Šķiet, ka bērni, kuri ir pārcietuši vecāku stipras dzeršanas mokas, kuri ir izjutuši izsalkumu un aukstumu, iekrītot patversmes ērtajos apstākļos, darīs visu, lai neatkārtotu vecāku ceļu.
Tomēr bēdīgā statistika mums norāda pretējo (no neoficiāliem avotiem):
- katrs piektais bērnu nama absolvents kļūst par bezpajumtnieku;
- katrs septītais bērnu nama absolvents nonāk cietumā;
- katrs devītais bērnu nama absolvents izdara pašnāvību, un katrs piektais mēģina izdarīt pašnāvību;
- apmēram 30% bērnu namu studentu un absolventu ir regulāri neiropsihiatrisko ambulanču un slimnīcu pacienti;
- 20% bērnu namu absolventu kļūst par narkomāniem;
- tikai 2% (pēc citiem avotiem aptuveni 10%) bērnu namu absolventu dzīve ir normāla.
Saskaņā ar Krievijas Federācijas Ģenerālprokuratūras teikto:
- 10% Krievijas valsts bērnu namu un internātskolu absolventu pielāgojas dzīvei;
- 40% izdara noziegumus;
- 40% absolventu kļūst par alkoholiķiem un narkomāniem;
- 10% izdara pašnāvību.
Kāpēc? Bāreņu psiholoģija
Kāpēc bērni bērnu namos, kas būtībā ir valsts bērni, neaug par cienīgiem sabiedrības pilsoņiem? Kas viņiem traucē dzīvot pilnvērtīgu dzīvi?
Parasti viņi sūdzas, ka vairāk nekā 10% bērnu namu un internātskolu atrodas briesmīgā stāvoklī un nav pamata dzīves apstākļu, un viņiem ir nepieciešams liels remonts. Valsts bāreņiem paredzētie mājokļi netiek nodrošināti pienācīgā līmenī. Būtne, kā jūs zināt, nosaka apziņu, tāpēc bērni nav pieraduši un nezina, ka ir iespējams dzīvot citās realitātēs.
Turklāt milzīga problēma ir tā, ka tie cilvēki, kuriem uzticēts audzināt un izglītot bāreņus, ļoti bieži izmanto savu neaizsargātību savtīgos nolūkos un nepilda savus tiešos pienākumus.
Valsts bērnu namu vajadzībām piešķir ne tik maz naudas, bet maz naudas sasniedz paredzēto mērķi - Krievijas mūžīgo kukuļošanas, krāpšanas un zādzību problēmu.
Mūsdienu bāreņu īpašās grūtības ir redzamas viņu nepilnīgajā genofondā. Kas ir viņu vecāki? - Dzērāji un narkomāni. Kā viņi var dzemdēt veselīgus bērnus?
Turklāt bērnunamu bērni nav pieraduši pie pieaugušo dzīves, viņi nezina, kā darīt elementārākās lietas. Piemēram, viņi nevar mazgāt traukus vai gatavot ēdienu - viņiem ir aizliegts iekļūt virtuvē sanitāro standartu dēļ. Bāreņi aug ar sajūtu, ka viņiem viss jānes uz sudraba šķīvja.
“Mēs ar vīru paņēmām divus bērnus no zīdaiņu nama. Nav taisnība, ka bērnunamu bērniem nav pietiekami daudz pārtikas, rotaļlietu un tā tālāk - viņiem visa ir pietiekami daudz, taču viņi neko nenovērtē un lolo, visu salauž, nevēlas neko iemācīties."
Krievija bez bāreņiem
Bērnu tiesību aizsardzības komisārs Pāvels Astahovs nesen pauda domu, ka visi Krievijas bērnunami ir jāslēdz. Tie ir bērnu cietumi. Lielākā daļa bāreņu no valsts atbalsta pāriet uz bērnu namu uz jaunu valsts atbalstu jau ieslodzījuma vietās, kas valstij un visiem Krievijas nodokļu maksātājiem ir ārkārtīgi neracionāli, sabiedrībai necilvēcīgi.
Tiek ierosināts izplatīt visus bērnunamus audžuģimenēm, kur viņus mīlēs un audzinās kā normālus cilvēkus.
Daudzi eksperti neuzskata, ka faktiski ir iespējams slēgt visus bērnunamus un bērnunamus, nav tik daudz tādu, kuri vēlas ņemt adoptētos bērnus. Vai visa cerība ir uz ārzemju ģimenēm, kuras, pēc statistikas datiem, adoptē krievu bērnus piecas reizes vairāk nekā paši krievi?
No "cietuma" līdz sistēmiskai pedagoģijai
Jūs, protams, varat paļauties uz Rietumiem vai ņemt piemēru no Ķīnas, kur nav pansionātu vai bērnu namu, bet jūs varat atcerēties savu pozitīvo pieredzi bāreņu audzināšanā.
Tātad starp gandrīz 3000 bērnunamu ieslodzītajiem A. S. Makarenko vadībā nav zināms neviens recidīvs, savukārt daudzi no bāreņiem, kuri atceras, saka, ka viņi bija laimīgi cilvēki, nejutās kļūdaini, zemākas pakāpes, atstumtie no sabiedrības.
"Parastajiem bērniem ir vecāki - vienkārši cilvēki, un mammas un tēta vietā viņiem ir padomju valsts." Bāreņi jutās droši, bija pārliecināti par nākotni un drosmīgi raudzījās nākotnē.
Neskatoties uz to, ka Makarenko un viņa sekotāju darbība bija efektīva, daudzās pedagoģiskajās mācību grāmatās viņa pedagoģija tika dēvēta par "cietumu" un tiek uzskatīta par sadaļu "Pedagoģijas vēsture". Tajā pašā laikā mūsdienu humānistiskās metodes, kā rāda statistika, nedarbojas.
Ir skaidrs, ka nav jēgas izmantot veco pieredzi kā plānu - jaunās paaudzes atšķiras no iepriekšējām, laiki ir mainījušies un vairāk, taču acīmredzams ir arī fakts, ka audžuģimenes neatrisinās bāreņu bēdīgā likteņa problēmu. Valsts atbildību par bērnu namu audzināšanu novirzīs uz ģimenes pleciem - tas arī viss. Audžuvecākiem ir jāmāca, kā pareizi audzināt bērnus, ja mēs vēlamies iegūt pozitīvu rezultātu.
Jurija Burlana apmācība “Sistēmas-vektora psiholoģija” var radikāli mainīt situāciju ar bāreņu audzināšanu un pielāgošanu.
Mainot domāšanu
Pirmkārt, sistēmu-vektoru psiholoģija ļauj mums saprast, ka cilvēku iedzimtas īpašības netiek pārmantotas, tāpēc nav tik svarīgi, kas bija bāreņu vecāki.
Otrkārt, tas visus cilvēkus atšķir pēc viņu dabiskajām tieksmēm, vektoriem un palīdz precīzi noteikt pareizo bērnu audzināšanas trajektoriju, maksimāli attīstīt viņu iedzimto potenciālu. Attiecīgi tas radīs labākos apstākļus viņu socializācijai sabiedrībā, pielāgošanai mūsdienu dzīvei.
Mūsdienu bērnu namu galvenā kļūda ir tā, ka bērni izaug ar visu gatavu, viņiem nav jāpieliek pūles. Viņiem tiek dota nauda, bet viņi netiek mācīti to nopelnīt. Bērni šajā gadījumā, atrodoties siltumnīcas apstākļos un norobežoti no dzīves realitātes, neattīstās.
Saskaņā ar "Sistēmas-vektoru psiholoģiju" cilvēka iedzimtas iezīmes attīstās līdz pubertātei, pēc tam tās tiek realizētas. Izrādās, ka bērnunama bērni, tāpat kā zooloģiskā dārza dzīvnieki, nemācās dzīvē svarīgas prasmes un iemaņas. Un tad viņus no "būriem" izlaiž "džungļos".
Viņi nezina, kā darīt pamata lietas: gatavot sev ēdienu, rūpēties par tīrību un kārtību mājā, pieskatīt savas lietas, pārvaldīt naudu. To visu viņiem darīja pieaugušie, vienlaikus izskaidrojot domu, ka viņi ir "kļūdaini", aug bez vecākiem, nabadzīgi un nelaimīgi. Pēc tam bērnunami dabiski uzskata, ka tagad visam dzīvē viņiem vajadzētu palīdzēt un nodrošināt.
Turklāt bērnu namu izolācijas dēļ viņi neiegūst prasmi sazināties ar cilvēkiem, kas nav viņu apkārtnē, kas ietekmē visu viņu turpmāko dzīvi. Viņi nemācās veidot attiecības ar komandu un neizstrādā savas iedzimtas īpašības, kas nozīmē, ka viņi nevar pielāgot ainavu nākotnē.
Sistēmas-vektoru psiholoģija rāda, ka katra cilvēka dzīvē nav iespējams pārvērtēt periodu pirms pubertātes un tās laikā. Nav svarīgi, kur šis periods notiek, bērnu namā vai vecāku ģimenē. Ir svarīgi, vai bērns iegūst iespēju pareizi attīstīties.
Sistēmas-vektoru psiholoģija rāda, ka katra cilvēka dzīvē nav iespējams pārvērtēt periodu pirms pubertātes un tās laikā. Nav svarīgi, kur šis periods notiek, bērnu namā vai vecāku ģimenē. Ir svarīgi, vai bērns iegūst iespēju pareizi attīstīties. Ir ārkārtīgi viegli izvairīties no gadījumiem, kad bērnunamu bērni tiek pārvērsti par zagļiem, kā arī par jebkura cita veida noziedzniekiem. Tam pietiek:
- izveidot atbilstošus ierobežojumus ādas bērniem (lai viņi attīstītu disciplīnu, ko viņi vēlāk piemēros ainavā kā organizatori un vadītāji);
- slavēt un izglītot anālo bērnu centību un profesionalitāti (tad nākotnē viņi atradīs sevi kā profesionāļus dažādās dzīves jomās);
- rosināt jutekliskumu un spēju just līdzi redzes bērniem (un tad viņi visās nozīmēs pieaugs kā inteliģenti un smalki);
- pieradināt muskuļu bērnus pie fiziska darba (un tad viņi nepārsniegs muskuļu masu noziedznieku bandās).
Katram vektoram jānodrošina atbilstoši attīstības apstākļi. Un tad nākotnē šāds cilvēks var viegli sevi realizēt neatkarīgi no pagātnes.
Sistēmas-vektoru psiholoģija var mainīt situāciju, izvēloties personālu bērnu namiem. Tas ir par tādu cilvēku izvēli, kuri atdod savu dvēseli savam darbam, kuri patiesi mīl bērnus. Mēs zinām, ka tie ir cilvēki ar attīstītu ādas, anālo un redzes vektoru. Tātad attīstīts ādas audzinātājs adekvāti ierobežos bērnus, ieaudzinās viņos disciplīnu un atbildību. Tūpļa skolotāji nodos paaudžu iegūto pieredzi, mācīs amatu. Skolotājs ar redzes vektoru paaugstinās nepieciešamo kultūras līmeni bērniem.
Izmantojot sistēmisko vektorpsiholoģiju, mēs zinām, kā pasargāt bērnus no blēžiem un neliešiem, kuri ielaužas šajās iestādēs, lai realizētu savas netīras vēlmes vai iekasētu naudu no citiem. Proti: atstāt bērnunamus bez legālas dzīvesvietas, ņemt kukuļus no ārzemniekiem un sūtīt veselus bērnus uz ārzemēm, veikt dažādas finanšu krāpšanās ar mērķi bagātināties.
Ir pat zināmi gadījumi, kad bērnu namu direktori mudina savus skolēnus nodarboties ar prostitūciju. Cilvēki ar neattīstītu ādas vektoru nozog visu slikto. Viņiem nauda nesmaržo, un bērnu asaras ir nevērtīgas. Un, lai tos atšķirtu, domājot par sistēmu domāšanu, jums būs vajadzīgas piecas minūtes, nevis divpadsmit izpostītas dzīves. Tāpat ir viegli atrast neapmierinātus anālos dzimumus, kuri nāk uz bērnu namiem, lai piepildītu savas iekāres vēlmes - pedofīli un visdažādākie sadisti.
Cik zinām vardarbības gadījumu pret adoptētiem bērniem, gadījumus, kad bērnus ģimenēs ņem tikai naudas un bērnu pabalstu dēļ! Arī šie ir cilvēki ar neattīstītu ādas vektoru. Tikai viņi ekonomijas nolūkos var izdomāt savus bērnus barot ar pārtiku, kuras derīguma termiņš ir beidzies, ierobežot adoptēto bērnu kustību - likt viņus uz ķēdes, lai viņi neēd pārāk daudz, neko nesalauž un vecāki to nedara. Nepieciešams laiks, lai viņus pieskatītu. Neapmierinātas anālās mātes spēj nodoties adoptētiem bērniem, parādot visu viņu nežēlību. Piemēram, viena šāda “māte” savai adoptētajai meitai injicēja nomierinošus līdzekļus un pēc tam piekāva.
Sistēmiska pieeja mainīs audžuģimeņu izvēli, pirmo reizi sniedzot iespēju pilnībā izvairīties no šādām situācijām.
Efektīva metode darbā ar bērniem var atrisināt bērnu namu un bērnu namu problēmas. Lai to izdarītu, nav nepieciešams no jauna izgudrot riteni, radīt debesu apstākļus bāreņu dzīvei - jums ir jāvirza visi spēki, lai organizētu pareizu bērnu audzināšanu atbilstoši viņu iedzimtajām īpašībām, lai viņi nepapildinātu nogulsnes. sabiedrības tvertnes, bet kļūst par cilvēkiem, ar kuriem var pamatoti lepoties.
Un, kamēr bērni tiks audzināti "vecmodīgi" vai "rietumnieciski", neņemot vērā sabiedrības mūsdienu prasības, mūsu mentalitāti, neļaus bērniem apzināties savu neatkarību, savu potenciālu, mēs turpina būt bēdīga statistika par pašnāvībām, cietumu papildināšanas bērnu namiem un bezpajumtnieku, narkomānu sarakstiem.
