Patriotiskā izglītība: jābūt pilsonim
- Vai tu mīli savu dzimteni? - jautājums ir kā zibens spēriens no zila gaisa. Klusums. Sejas izteiksme ir tāda, it kā vīra sieva pēc 50 laulības gadiem pēkšņi jautātu: "Vai tu mani mīli?"
- Vai tu mīli savu dzimteni? - jautājums ir kā zibens spēriens no zila gaisa. Klusums. Sejas izteiksme ir tāda, it kā vīra sieva pēc 50 laulības gadiem pēkšņi jautātu: "Vai tu mani mīli?"
Bieži vien mēs nedomājam par to, kā mēs jūtamies pret valsti, kurā dzīvojam. Viņi kaut ko ziņās saka par to, cik svarīgi ir veicināt patriotismu bērniem, par to, kādas jaunākās paaudzes patriotiskās audzināšanas programmas ir pieņemtas federālā līmenī. Viņi saka jā, viņi saka: "un Vaska klausās un ēd."
Dažreiz jūs tomēr jūtaties kā patriots, kad atbalstāt Krievijas sporta komandu, dziedat himnu, pakarot Sv. Jura lenti uz automašīnas par godu 9. maijam. Jūs atceraties, jūs nopūtīsities: "Šeit, viņi saka, agrāk bija patrioti, viņi atdeva dzīvību par Tēvzemi, bet tagad … nepareizi cilvēki gāja, patrioti deģenerējās."
Bieži vien jūs stāvēsiet milzīgā rindā pie Sberbank, nokļūsiet atklātā lūkā uz ceļa, no jumta uz galvas nokritīs lāsteka … un mīlestības pret savu dzimteni vārdu vietā mēs sakām pavisam ko citu. Mēs lamājam māti Krieviju. Vai tā ir arī patriotisma forma?
Vai ir tādi patrioti, kas tadžiku sētnieka nežēlīgo atriebību attaisno ar rūpēm par savu dzimteni: jums jāattīra dzimtene no netīrumiem?!
Vai dažās situācijās ir iespējams būt patriotam, bet citās - ne?
Kā redzat, līdz ar patriotisma izpausmi pieaugušo krievu vidū šodien ir izveidojusies neskaidra situācija. Lielākā daļa pieaugušo nesaprot patriotisma būtību, nemaz nerunājot par bērniem - kāda veida patriotisma audzināšana šajos apstākļos viņos notiek.
Viņi lielā mērā atbalsojas viņu vecākiem un skolotājiem. Vajadzības gadījumā patrioti: viņi teica veterāniem, lai viņi dod ziedus - viņi viņiem iedeva, lai iet uz parādi - viņi gāja, bet kas notiek bērnu iekšienē, maz interesē. Svarīga ir skaista bilde.
Vai mēs varam runāt par patriotisko izglītību, ja ģimenē, ikdienā bērni šad un tad sastopas ar pieaugušo sarunām, kas nosoda mūsdienu Krieviju - ar tās korumpēto valdību, uz resursiem balstīto ekonomiku, bezgala sabiedrību?
Ar Jurija Burlana apmācībā "Sistēmas-vektora psiholoģija" iegūto zināšanu palīdzību mēs centīsimies izprast patriotisma un patriotiskās audzināšanas būtību.
Kas ir patriotisms
Lai saprastu parādību, vispirms ir jāanalizē tās jēdziens. Vikipēdijā mēs atrodam definīciju: "Patriotisms (no grieķu valodas. Tautietis, tēvzeme) ir morāls un politisks princips, sociāla sajūta, kuras saturs ir mīlestība pret Tēvzemi un vēlme pakārtot savas privātās intereses savām interesēm."
Saskaņā ar Jurija Burlana "Sistēmas-vektora psiholoģiju" patriotiskās audzināšanas noslēpums ir šāds: tēva jūtu, principu, siltas attieksmes pret Dzimteni pamats ir mīlestība. Mīlestība pret savu valsti ir naids. Kur valda naids, tur nav mīlestības.
Virspriesteris Dimitrijs Smirnovs diezgan pareizi atzīmēja: "Patriotisms ir mīlestība pret savu valsti, nevis naids pret citu."
Kur sākas patriotisms?
Patriotiskā izglītība ir mīlestības uz Dzimteni izglītošana. Mīlestība pret Tēvzemi, pret vietu, kur esat dzimis un uzaudzis. Patriotisma veicināšana sākas bērnībā. Bērns nāk šajā pasaulē ar īpašībām, kuras viņam piešķīrusi daba - vektori, kas sākotnēji atrodas viņu īpašību attīstības pamatlīmenī. Tik mazs dzīvnieks ar arhetipisku uzvedību. Dzīvnieku līmenī patriotisms ir jūsu teritorijas aizsardzība un aizsardzība, nodrošinot jūsu izdzīvošanu.
Turpmāk, kļūstot par cilvēku vārda pilnā nozīmē - ar kultūras iepazīšanas, sociālo prasmju, izjūtu attīstīšanas palīdzību - patriotisma jēdziens tiek piepildīts ar jaunu saturu.
Kamēr mēs degam no brīvības,
Kamēr sirdis ir dzīvas godam, mans draugs, veltīsim
skaistus impulsus savai dzimtenei !"
A. S. Puškins
Vai arī nepilda.
Patriotiskās audzināšanas klasika
Tradicionāli tiek uzskatīts, ka patriotiskā izglītība ir neatņemama skolas un ģimenes izglītības sastāvdaļa. Turklāt bērnudārzs nodarbojas ar pirmsskolas vecuma bērnu patriotisko audzināšanu. Lai izglītotu patriotismu skolas vecumā, tiek aicinātas vēsturiskās sociālās disciplīnas, skolas izglītības sistēma ar papildu izglītības palīdzību un dažādas ārpusskolas aktivitātes.
Piemēram, viņi uzaicina veterānus, atceras nozīmīgus vēsturiskus datumus, rīko koncertus, izstādes, ekskursijas uz militārā slavas vietām. Patriotu audzināšana.
Tiek uzskatīts, ka bērnu sabiedriskajām apvienībām un patriotiskajiem klubiem ir svarīga loma jaunās paaudzes patriotiskajā izglītošanā.
Apjukums un svārstības
Ja ņemam vērā mūsdienu pedagoģisko pieeju patriotiskajai izglītībai, tad to pamatprincipi ir paaudžu nepārtrauktība, vēstures zināšanas un iecietība.
Saprotot, ka praksē lielākā daļa jauniešu ir patērnieciski noskaņoti, ārkārtīgi ciniski noskaņoti pret savu dzimteni, viņi bieži izrāda savu patriotismu, iekļaujoties skinhedu rindās, ierēdņi pat domāja ieviest atsevišķas patriotisma stundas.
Vai jūs varat iedomāties LIETOŠANU patriotismā? Patriotiskā izglītība ir … un iespējas a, b, c. Līdz šim viņi aprobežojās ar laicīgās ētikas vai reliģijas pamatu kursa ieviešanu. Izmēģinājām Nikolaja I SS Uvarova laiku izglītības ministra veco formulu - “Autokrātija. Pareizticība. Tautība”- atdzīvināt mūsdienu realitātēs. Veicināt bērnu patriotismu, cieņu pret valsts institūcijām ar reliģijas palīdzību.
Tomēr mēģinājumi uzlabot patriotiskās izglītības kvalitāti joprojām ir neveiksmīgi.
Aptaujas rezultāti
Jaunieši pamato savus antipatriotiskos noskaņojumus, sakot, ka pieaugušo vārdi stipri neatbilst viņu darbiem. Vai ir daudz ierēdņu bērnu, piemēram, kas dien mūsu armijā? Vissvarīgākās mūsu sabiedrības problēmas tā vietā, lai tās atrisinātu, tiek vai nu apslāpētas, vai noslīpētas, vai izsmietas, bet nav atrisinātas, tāpēc patriotisma izglītošana nevar būt efektīva:
- Tad kāda jēga dzīvot Krievijā? ("Zelta jaunatne" balso ar kājām).
- Un ko dzimtene man deva? (Par to, ka esmu krievs, mans bankas konts nav papildināts, kā, piemēram, Apvienotajos Arābu Emirātos).
- Nāc šeit lielā skaitā … Brauc visus ar nejauku slotu no Krievijas. (Tie man liedz dzīvot labi).
Tātad fakts paliek fakts: neskatoties uz ilgajiem pēcpadomju mēģinājumiem izglītot jauno paaudzi par savas valsts patriotiem, mēs redzam pilnīgu fiasko. Liela daļa pusaudžu ir vai nu nacionālisti, vai arī viņiem ir ļoti merkantila attieksme pret savu dzimteni, vai arī viņi plāno emigrēt. Patriotiskais nav modē.
Jauni likumi, programmas par patriotisko izglītību ir labi, kompetenti, bet, diemžēl, tie nedarbojas. Naidīgums, naids sabiedrībā aug tikai kā sniega pika.
Cēloņus šādam nožēlojamam patriotiskās izglītības stāvoklim mūsu valstī Jurijs Burlans atklāj mācībās "Sistēmas-vektoru psiholoģija".
Dzimis un kļuvis par patriotu
Patriotisms ir mīlestība pret Tēvzemi, pret savu tautu, pret savu vēsturi un kultūru. No sistēmas-vektoru analīzes viedokļa patrioti nedzimst, bet kļūst, tas ir, visi cilvēki sākotnēji piedzimst ar iedzimtām īpašībām, kuras cilvēkam būs jāattīsta līdz pubertātei iekļaujoši un jārealizē savas dzīves laikā. Kopā ar pareizu attīstību notiek patriotisma izglītošana. Tajā pašā laikā audzināšanas apstākļi un vide ir būtiska dabisko vēlmju piepildīšanai.
Par cilvēku cilvēks kļūst tikai sabiedrībā, vislielāko prieku, kā arī skumjas sagādā cilvēka saskarsme ar citu cilvēku. Attiecīgi sabiedrības, kolektīva attīstības līmenis, kurā ietilpst bērns, ir ļoti svarīgs viņa personiskajai attīstībai, lai viņš sajustu dzīves pilnību, jo ir izveidoti (vai nav izveidoti) apstākļi, lai atklātu viņa potenciālu.
Patriotisms ir īpašums, kas raksturīgs cilvēkiem, kuriem ir anālais vektors. Viņiem dzīves vērtības ir mājas, ģimene, dzimtene, taisnīgums, lojalitāte, pieklājība, godīgums, draudzība, brālība.
Un, ja padomju laikos sabiedrībā tika radīti labvēlīgi apstākļi anālo cilvēku veiksmīgai realizācijai (viņi varēja viegli iegūt labu izglītību, apprecēties ar kārtīgu, "tīru" sievieti, panākt godu un cieņu darbā), šodien cilvēkiem ir ārkārtīgi grūti viņiem izdzīvot.
Viņi nezina, kā pielāgoties, izvairīties, lai izpatiktu apstākļiem, ātri mainītu savus principus, atrastu labumu jebkurā situācijā, piemēram, tiem, kuriem ir ādas vektors. Tūpļa cilvēki, kas attīstījušies pēc savām īpašībām, ir "zelta galvas" (ar augšējiem vektoriem) un "zelta rokas", savas jomas profesionāļi, kuri mēdz ilgi strādāt vienā vietā un spodrināt savas prasmes.
Tagad sabiedrībā ādas vērtības ir pieprasītas: materiālie labumi, karjera, kā arī pieprasījums pēc ādas īpašībām - elastīga domāšana, spēja ātri apstrādāt informāciju, pārkvalificēties un viegli pielāgoties mainīgajiem apstākļiem. Ādas vīrieši laulības tirgū tiek vairāk novērtēti.
Tas nozīmē, ka anālajiem cilvēkiem mūsdienu Krievijas sabiedrībā ir maz iespēju pilnībā realizēties, viņi nejūtas viegli, viņi jūtas vispārēja neapmierinātība.
Iekļūstot ādas vērtību pasaulē, anālais bērns nesaņem to, ko vēlas - attiecībās nav vērtības stiprai draudzībai, godīgumam, viņi neslavē un nenovērtē izcilas studijas. Rezultātā anālā vektora spilgtās puses bieži neattīstās, it īpaši, ja ādas vecāki nodarbojas ar anālā bērna audzināšanu, kas nesaprot, kas ir viņu priekšā (mudina viņus uz priekšu, lamājas par lēnumu un lēnumu), un anālo skolotāju neapmierināti ar dzīvi. Šajā gadījumā patriotisma sajūta neveidojas, un bērns kļūst par nacionālistu. Viņš nemīl Tēvzemi, bet ienīst visu, kas ir svešs. Tas maz atgādina patriotisku attieksmi.
Analogiem, kuri nav atraduši vietu zem saules, šodien ir daudz vieglāk apvienoties (Amerikai, Tadžikistānai, pret kaimiņu republiku …), nekā mīlestības pret Krieviju vārdā, jo ir daudz vieglāk attīstīt naidu un citas kultūras noraidīšana nekā mīlestība pret savējiem. Pozitīvā stāvoklī anālie cilvēki mīl savu Dzimteni, ir gatavi to pašaizliedzīgi aizstāvēt, kalpot Tēvijas labā.
Tādējādi bērnu patriotiskā izglītība nevar pastāvēt atsevišķi no pašas sabiedrības attīstības līmeņa, tā nevar strādāt pa nakti ar jaunu likumu palīdzību. Pēc PSRS sabrukuma ilgu laiku personisks un kolektīvs cilvēku trūkums ar anālo vektoru, patiesie valsts patrioti, kas bija tās spēcīgā aizmugure, nodrošināja visas sabiedrības apvienošanos veselīgā patriotismā - mīlestībā uz Tēvzemi..
Tikai radot ērtus apstākļus katra cilvēka (gan ādas, gan tūpļa, gan citu) attīstībai un realizācijai sabiedrībā, mēs varam atbrīvoties no anālā vektora kolektīvo sūdzību enkura, kas neļauj mums izglītot patriotus, kā kā arī droši skatīties nākotnē.
