Autisms. 1. daļa. Cēloņi. Autisma bērna audzināšana
-
Motora stereotipi un pārmērīga taustes jutība bērnam ar autismu: iemesli un ieteikumi vecākiem
- 3. daļa. Autisma bērna protesta reakcijas un agresija: korekcijas cēloņi un metodes
- 4. daļa. Dzīve ir iluzora un reāla: īpaši simptomi bērniem ar autismu
- 5. daļa. Autisma bērnu runas traucējumi: sistēmiski cēloņi un korekcijas metodes
- 6. daļa. Ģimenes un vides loma autistu bērnu audzināšanā
Kad bērnam tiek diagnosticēts autisms, vecāki dažreiz nespēj ierobežot visas sāpes, apjukumu, vainas apziņu un bezpalīdzību, kas viņus pārdzīvo pa nakti. It kā caur nedzirdīgu vati ausīs skan psihiatru jautājumi "vai jūs reģistrēsit invaliditāti?" Kāda veida invaliditāte, kam? Kurš ir invalīds, mans bērns? Prāts atsakās noticēt notiekošajam.
Atmiņas par viņa dzimšanu joprojām ir svaigas viņa atmiņā. Laicīgi dzimuši, ar normālu augumu un svaru no slimnīcas viņus sagaidīja ar ziediem. Piedzima parasts, veselīgs mazulis, prieks par visu ģimeni. Tāpat kā visi bērni, viņš sāka turēt galvu, sēdēt, piecelties un staigāt. Kad un kas notika nepareizi?
Protams, viņš nedaudz atšķīrās no citiem bērniem - viņš deva priekšroku vientulībai, maz kontaktējās pat ar mīļajiem, bet cilvēki ir dažādi! Vai tas ir iemesls apgalvot, ka mans bērns nekad nevarēs dzīvot pilnvērtīgu dzīvi, būt normāls sabiedrības loceklis?
Un sākas drudžaini speciālistu, metožu, zāļu, lūgšanu, apgaismotu vecāko un dziednieku ar labu reputāciju meklēšana. Vai kaut kur vajadzētu būt izejai? Vai ir kāds skaidrojums tam, kas notiek ar manu bērnu? Kur atrast šo atslēgu?
Autisma bērna iezīmes. Kas jums jāzina
Notikumam patiešām ir skaidrojums, un vecāki intuitīvi pareizi jūtas: atbilde ir tāda, ka "visi cilvēki ir atšķirīgi". Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģija atšķir cilvēkus pēc psiholoģiskajām īpašībām un paskaidro, ka bērniem, kuriem diagnosticēts autisms, ir īpašs psihes veids, tā sauktais. skaņas vektors. Viņu īpatnība ir tāda, ka šādiem bērniem ir virsjutīga dzirde. Viņi ne tikai dzird labāk par citiem, bet arī ārkārtīgi sāpīgi reaģē uz skaļām skaņām.
Psihes aizsardzības reakcija
Tātad, ja, būdama stāvoklī, māte dejo diskotēkās, apmeklē koncertus vai ļoti skaļi bērna priekšā ieslēdz mūziku, ja vecāki skandē mazuļa klātbūtnē, tad tas ar skaņu rada nopietnu traumu bērna psihē vektors.
Saņemot šādus ievainojumus, viņš aizveras no ārpasaules, izstājas sevī un zaudē spēju sazināties. Tā ir nenobrieduša bērna psihes aizsardzības reakcija uz sāpēm. Atkāpjoties no sevis, viņš vairs neuztver viņam adresēto runu un nevar normāli attīstīties.
Šajā gadījumā cieš ne tikai skaņa, bet arī citi bērna pārnēsātāji. Galu galā katra persona ir vismaz divu un biežāk 3-4 vektoru īpašniece. Katram vektoram ir savs iedzimto vēlmju un īpašību kopums, kas jāattīsta. Apskatīsim no sistēmas-vektoru psiholoģijas viedokļa, kā tas atspoguļojas bērna uzvedībā.
Attīstības funkcijas. Ja bērns nevar sēdēt mierīgi
Tātad, ādas vektors bērnam piešķir lielu motorisko aktivitāti, interesi par ieguvumiem un ieguvumiem, kas, pareizi attīstot, ļauj viņam piedzimt inženiertehniskai domai, ar entuziasmu kaut ko noformēt. Bet skaņas trauma un autisms kā sekas izkropļo bērna ādas vektora attīstību: radošās radīšanas vietā mēs novērojam kustību traucējumus, nespēju koncentrēties. Smagā autisma formā šāds bērns vienkārši nejauši pārvietojas pa istabu, paņem un uzreiz met priekšmetus. Eksperti to sauc par "lauka uzvedību". SVP palīdz izprast tā cēloņus.
Izprotot vektora būtību, mēs nonākam pie uzvedības noviržu cēloņa. Tas ļauj pareizi virzīt vektora dabiskās īpašības, lai palīdzētu bērna attīstībai. Tātad, sedatīvu līdzekļu vietā hiperaktīvam bērnam ar ādas vektoru var piedāvāt konstruktoru, uzdevumus kontam un biežu uzdevumu maiņu. (Plašāk nākamajos rakstos, kā arī jau SVP ievadlekcijās).
Stūrgalvība un letarģija
Bērnam ar anālo vektoru ar pareizu attīstību piemīt neticama neatlaidība un spēja koncentrēties, viņš visu dara lēni, bet uzmanīgi un precīzi. Autisms dod destruktīvu ieguldījumu tūpļa vektora attīstībā: mūsu priekšā parādās bērns, kurš vairākas stundas veic vienas un tās pašas darbības, ir neaktīvs, ārkārtīgi spītīgs un izturas naidīgi pat pret mēģinājumiem piedāvāt viņam jauna veida pārtiku.
Vai ir izeja no šīs situācijas? Kā jūs varat palīdzēt bērnam izkļūt no tik dziļas introversijas stāvokļa, kas kļūst nesaderīgs ar normālu sabiedrības dzīvi?
Autisma bērna audzināšana. Mēs ņemam vērā vajadzības
Zinot sistēmas-vektoru psiholoģiju, mēs varam ļoti precīzi izprast bērna potenciālās un garīgās īpašības un zināt, kura ietekme viņam būs izdevīga un kura tikai pasliktinās situāciju.
Ar skaņas vektora īpašnieku jārunā klusā, mierīgā, labestīgā balsī. Viņš ir labāks par citiem, kas spēj noteikt intonācijas, un ir daudz gatavāks pievērst uzmanību klusām skaņām, taču troksnis un toņa palielināšanās viņam ir sāpīgas sekas.
Skaņas inženiera harmoniskai attīstībai ir jānodrošina vide, kurā nav skaļu skaņu. Klusā klasiskā mūzika, gluži pretēji, palīdz viņam koncentrēties.
Uzrunājot bērnu, paturiet prātā, ka viņam vajag daudz vairāk laika, lai reaģētu, it kā izkļūtu no iegremdēšanās sevī stāvokļa. Tāpēc jums nevajadzētu viņu sasteigt vai paaugstināt balsi, lai "kliegtu". Viņam ir svarīgs pilnīgs psiholoģiskais komforts un nesāpīga vide, lai šī “došanās ārā” notiktu vispār.
Ja bērnam papildus skaņas vektoram ir arī ādas vektors, viņam jādod iespēja strādāt ar maņu materiālu (formu, faktūru, izmēru) un pakāpeniski, atdarinot pieaugušo, iemācīt būvniecību. Fiziskās aktivitātes ir svarīgas arī ādas bērniem, tikai sēdēšana uz dīvāna ar ieguvumiem neļaus viņam pienācīgi attīstīties.
Nekad nevajadzētu steigties ar audiofilu ar anālo vektoru. Pretējā gadījumā spītība un protesta reakcijas tikai pastiprināsies. Šāds bērns gandrīz neuztver izmaiņas ierastajā rutīnā; jebkādām izmaiņām uzdevumos vai aktivitātēs jānotiek pakāpeniski.
Tieši ar šī vektora kopas bērniem ir saistīti daudzi vecāku stāsti, par kuriem tika aizdomas par bērna diagnozi, mēģinot izvest bērnu atvaļinājumā vai apstākļos, kad ģimene mainīja dzīvesvietu. Anālās skaņas bērns ar autismu šajā situācijā reaģē ar galēju protesta formu, atsakās ēst un gulēt jaunā vietā. Šādi bērni ir ļoti konservatīvi, viņiem pamazām jāiemāca apmeklēt jaunas vietas vai ēst jaunus ēdienus.
Kā maksimāli palielināt sava bērna potenciālu
Jurija Burlana apmācībā par sistēmas-vektoru psiholoģiju jūs varēsiet labi izprast sava bērna psihes īpatnības. Kāpēc viņš izturas šādi, kāda pieeja viņam ir nepieciešama. Tas samazinās bērna negatīvās reakcijas līdz minimumam un ļaus atrast atslēgu viņa iekšējai pasaulei, izstrādāt vienīgo pareizo pieeju mazuļa mācīšanai un izglītošanai, ņemot vērā visas viņa dabiskās īpašības.
Sistēmas-vektora psiholoģijas izmantošanas pieredze pierāda, ka bērniem ar autismu var palīdzēt! Skatieties video pārskatus, vecāki, kurus apmācījis Jurijs Burlans, stāsta par autisma diagnozes noņemšanu bērniem:
Atsauksmes par speciālistiem, kuri strādā ar autisma bērniem, var atrast saitēs: https://www.yburlan.ru/results/review335 un
Jurija Burlana lekcijās par sistēmisko vektoru psiholoģiju varat uzzināt, kā palīdzēt savam bērnam maksimāli atklāt savas spējas. Reģistrējieties bezmaksas ievadlekciju sērijai šeit.
- Motora stereotipi un pārmērīga taustes jutība bērnam ar autismu: iemesli un ieteikumi vecākiem
- 3. daļa. Autisma bērna protesta reakcijas un agresija: korekcijas cēloņi un metodes
- 4. daļa. Dzīve ir iluzora un reāla: īpaši simptomi bērniem ar autismu
- 5. daļa. Autisma bērnu runas traucējumi: sistēmiski cēloņi un korekcijas metodes
