Bērns spīdzina dzīvniekus. 1. daļa. Visneklausīgāko bērnu nevainīgās "palaidnības"
Vardarbības pret mājdzīvniekiem jautājums arvien biežāk parādās diskusijās par vecāku forumiem. Kāpēc mans bērns spīdzina dzīvniekus? Kāpēc viņam nav žēl mājdzīvnieku: kaķu, suņu, kāmju? Kāpēc bērns nožņaudz kaķi un noplēš kukaiņu kājas un spārnus?
Vardarbības pret mājdzīvniekiem jautājums arvien biežāk parādās diskusijās par vecāku forumiem. Vecāki jautā: kāpēc mans bērns spīdzina dzīvniekus? Kāpēc viņam nav žēl mājdzīvnieku: kaķu, suņu, kāmju? Kāpēc bērns nožņaudz kaķi un noplēš kukaiņu kājas un spārnus?
6 gadus vecā Varja lūdza dot viņai cūku spēlēties un tik cieši pieglaustījās, neskatoties uz dzīvnieka čīkstēšanu, ka … Tad mēs to uzskatījām par "pasaules zināšanām", visu izskaidrojām un divus gadus atteicāmies pirkt jaunus dzīvniekus. Un tagad bērns jau iet uz skolu, viņa 8. martā man lūdza kaķēnu. Atkal viņi viņai paskaidroja, kā izturēties pret dzīvnieku. Un vakarā mana māsa novēro šo ainu: kaķēns raud, sēž uz grīdas. Izrādās, ka Varja viņu paņēma un nometa uz grīdas. Mēs esam šokēti. Mūsu ģimene ļoti mīl dzīvniekus. Māsa viņu bargi sodīja, bet ko darīt tālāk?
Uzdevies noskaidrot, ko par to domā un raksta paši psihologi, vecāki un vecvecāki, es uzzināju, ka viedokļu ir ļoti daudz, un diemžēl daudzi no tiem nenoved pie problēmas risinājuma. Piemēram, tiek uzskatīts, ka, noplēšot kukaiņu spārnus, bērns apmierina savu zinātkāri. Tajā pašā laikā ir nepieciešams sniegt viņam vairāk informācijas, lai remdētu viņa slāpes pēc zināšanām - nopirkt bioloģijas enciklopēdiju, ļaut viņam skatīties izglītības programmas par dzīvniekiem. Tā rezultātā bērns galu galā "pāraugs" un pārtrauks spīdzināt dzīvniekus.
Patiesībā šī ir viena no pieaugušo racionalizācijām. Mazs bērns var kļūdīties vienreiz, bet, ja šāda rīcība ir tendence, tad tam jāpievērš uzmanība. Mamma māca, bet bērns tomēr plūc puķes, nolasa kokiem lapas, vēlāk ar acīm redzamu prieku no procesa šauj uz baložiem un tad jautri pagalmā spīdzina suni … Ko darīt, kad bērns ir jau 6-7 gadus vecs, bet viņam vēl pietiek kaķa aiz astes un šūpojoša kliedzoša dzīvnieka? Šeit vecāki piekrīt, ka tas nav ziņkāres jautājums. Kas tas ir? Satraukušajiem vecākiem ir vēl viens izskaidrojums: viņi saka, ka bērni spīdzina dzīvniekus, redzējuši pietiekami daudz "stulbu amerikāņu" karikatūru. Viņi atdarina karikatūru un datorspēļu varoņus un nesaprot atšķirību starp virtuālo pasauli un reālo, ka reāliem dzīvniekiem sāp. Šajā gadījumā skolas psihologs ieteiks vecākiem pievērst uzmanību informācijai, ko bērns saņem no TV un interneta.
Un, visbeidzot, cietsirdība pret dzīvniekiem ir saistīta ar faktu, ka paši vecāki slikti izturas pret bērnu, fiziski sodot viņu vai bērnu, kas tiek aizskarts bērnu kolektīvā. Šādos gadījumos ieteicams nesodīt, vērsties pie psihologiem un pastāvīgi paskaidrot bērnam, ka to nedrīkst darīt ar dzīvām būtnēm. Pat ja viņi tevi sāpina, viņi iesaka iemācīt laipnību, žēl mūsu mazākos brāļus, skatīties labas karikatūras. Iemesli ir nosaukti pareizi, un padoms ir labs, bet ko darīt, ja šīs metodes nedarbojas vispār?
Bērns, kurš spīdzina dzīvniekus, vecākiem ir satraucošs simptoms
Psihologi un psihiatri izsludina trauksmi: bērna cietsirdība pret dzīvniekiem var būt nopietns garīgo traucējumu simptoms un nosliece uz noziegumu izdarīšanu pret cilvēkiem. Pareizi, ir tāda saikne. Tomēr līdz šim viņi nezina neko par to, kuri bērni mēdz mocīt dzīvniekus, kāds ir tā iemesls, vai ir iespējams labot bērna stāvokli un kā to izdarīt paši vecāki.
Tikmēr Jurijs Burlans apmācībā "Sistēmas-vektora psiholoģija" šos jautājumus rūpīgi izpēta. Mēneša tiešsaistes nodarbībās tūkstošiem vecāku iepazīst savus bērnus un patiesi sāk izprast viņu uzvedības "slepenos" motīvus, tostarp izprast vardarbības pret bērnu problēmu.
Mūsdienu vecākiem nepietiek ar to, ka zina, ka nedrīkst ignorēt bērna mocības ar dzīvniekiem un ka bērnam ir "jāieaudzina vairāk laipnības un mīlestības". Vecākiem būtu jāzina, ka kaķa aizvēršana veļas mazgājamā mašīnā, ausu piespiešana ar drēbju adatas, nūju mešana pagalma kaķiem nav bērnišķīga palaidnība, bet noteikta veida bērnu psiholoģiska satraukuma simptoms - ar anālo vektoru (pie lekcijas "Sistēmas vektoru psiholoģija", tas ir nosaukums vienam no astoņiem garīgo veidiem). Vektors ir iedzimtas vēlmes un īpašības. Sadisms visās izpausmēs ir raksturīgs tikai cilvēkiem ar anālo vektoru.
Kāpēc bērns spīdzina dzīvniekus?
Drošības zaudēšana bērnam ar anālo vektoru
Jebkura bērna pamatvajadzība ir drošības sajūta, tikai psiholoģiskā komforta apstākļos var atklāt un attīstīt viņam dabiski piemītošo potenciālu. Vecāki bērnam ir drošības garants un drošības sajūta. Tie ir tie, kas ar savu rīcību "raksta" bērna likteni: vai nu viņu traumē, atstājot viņa īpašības neattīstītas, vai arī vairāk vai mazāk atklāj bērna potenciālu, radot auglīgu vidi veiksmīgai realizācijai nākotnē.
Diemžēl, nezinot mūsu bērnu iedzimtas iekšējās īpašības, mēs tos iznīcinām ar savu rīcību, nevis ar nodomu. Mēs tikai sagaidām, ka bērns atbildīs mūsu idejām un vēlmēm, pats to neapzinoties! Piemēram, mēs mācām peldēt “putnu” bērnu, jo “zivs” māte peld un uzskata šo izpausmi par normālu un pieņemamu. Mēs vēlamies darīt visu iespējamo, taču, nododot domu sevī, neizprotot atšķirības no bērna, mēs bieži veidojam tādas attiecības ar bērnu un veicam tādus izglītojošus pasākumus, kas traumē bērna psihi. Tā rezultātā viņš zaudē normālai attīstībai nepieciešamo drošības sajūtu.
Mēs analizēsim, kā tas notiek, izmantojot bērnu ar anālo vektoru un māti ar ādas vektoru. Šo vektoru īpašības un vēlmes ir pilnīgi pretējas un nekrustojas nekur. Mātes noraidījums un vēlme mainīt, nomākt bērna "nevēlamās" īpašības viņā izpaužas jo vairāk, jo vairāk viņa nav attīstīta un netiek realizēta savās īpašībās. Viņa to darīs neapzināti, jo uz pasauli un cilvēkiem skatās vienīgi caur savu vēlmju, īpašību un vērtību prizmu, un citu cilvēku īpašības un vērtības viņu kaitina. Un pat tad, ja viņa ir attīstīta un realizēta āda, viņa joprojām nesaprot sava bērna īpašības un atšķirības no sevis, un tas viņai traucē pilnīgāk attīstīties.
Viena no bērniem ar anālo vektoru iezīmēm ir tā, ka viņi ir vienīgie, kas spēj apvainoties un uzkrāt aizvainojumu, un tas ir galvenais brīdis, rakstot šādas personas dzīves scenāriju. Tālāk es paskaidrošu sīkāk.
Bērns spīdzina dzīvniekus: bērnu psihes iezīmes ar anālo vektoru
Bērni ar anālo vektoru ir paklausīgi, lēni, kārtīgi un centīgi. Viņiem ir iedzimta vēlme pēc kvalitātes, pēc perfekcionisma, pēc kārtības. Viņus raksturo neatlaidība un nesteidzīga jebkura biznesa izpilde. Viņi nevar vienlaikus izdarīt vairākas lietas, lecot no vienas uz otru, kā to dara elastīga āda. Tūpļa ekstrasenss ir tik sakārtots, ka viņam ir konsekvence lietās, cenšoties neizkustināt iesākto līdz galam. Jebkurš nepadarīts bizness rada iekšēju diskomfortu.
Šī viņu rūpība un lēnīgums ir īsts pārbaudījums ātrai, lietišķai, izdilis mammai (laiks ir nauda). Viņa noteikti steigs savu anālo dēlu, iemācīs viņam darīt vairākas lietas vienlaikus, iemācīsies būt savākta, disciplinēta, lai viņa varētu uzreiz, lidot (tāpat kā viņa pati!) Pieņemt lēmumus. Steiga nekavējoties ietekmēs bērnu ar anālo vektoru: viņš saņems stresu.
"Es steidzos, neļāva man pabeigt zīmējumu, ko zīmēju savai mīļotajai mammai, neļāva to pabeigt, bet apsolīju …" - nelielas epizodes, kas nenozīmē ādas māmiņām, kuras ir aizmirstas viesulā dzīves, bet ne anālā vektora nesēji. Viņiem ir iedzimta brīnišķīga atmiņa un paaugstināta taisnīguma izjūta, kas visu viņu dzīvi noteiks, kur atrodas "patiesība" un "viltus". Uz viltus - subjektīvā izpratnē - viņa ekstrasenss atbildēs ar pirmo aizvainojumu, kuru viņš atcerēsies mūžīgi.
Tātad, uz manas mātes nejauši izmesto jautājumu "Kā tev iet?" Šāds bērns sāks detalizēti stāstīt, kā viņš pamodās, tīrīja zobus, saģērbās un gāja uz skolu, kā viņš klupa ceļā un sasmērēja savu zābaku, kā viņam jāiet to noslaucīt utt. Kad šie bērni sāk kaut ko stāstīt, ir ļoti svarīgi, lai viņiem tiktu dota iespēja pabeigt, klausīties, netraucējot. Ja tiek notriekts stāsts, viņš sāk no jauna. Sāciet un pabeidziet tā, lai viss būtu konsekvents - tas ir viņa garīgais komforts!
Šie mirkļi nervozē ādas māti, jo viņai nav tāda paša rakstura, viņas vērtības ir laika taupīšana, īsums, racionalitāte. Šāda māte pārtrauks bērnu: "Padariet to īsu!" Un viņš nevar būt īsāks un ātrāks, viņa domāšana ir saasināta konsekventai un detalizētai prezentācijai. Sistēmanalītiskais prāts, kas klasificē, detalizē, vispārina, ir zinātnieka prāts, kas attīstās tieši nesteidzīgas un pamatīgas iegremdēšanas detaļās, viņu koncentrētās domāšanas un sistematizācijas atmosfērā, pat ja vispirms tas ir detalizēts stāsts mammai apmēram diena skolā. Kad bērns tiek nepārtraukti pārtraukts, viņš nonāk stresā.
Vēl viena anālo bērnu iezīme ir ilgstoša sēdēšana uz podiņa, dažreiz 30-40 minūtes. Un tā nav kaprīze un ne perversija, kā šķiet dažiem vecākiem. Anālais vektors ir ne tikai noteiktas psihes iezīmes, bet arī atbilstošā erogēna zona. Šādiem cilvēkiem ir ļoti svarīgi viss, kas saistīts ar attīrīšanas procesu, vispirms fizioloģisks un pēc tam psiholoģisks. Viņu vielmaiņa ir lēna, viņiem ir svarīgi visu darīt lēnām, lai sāktais būtu līdz galam. Bet pat šajā procesā ādas māte neļauj koncentrēties, mudina, steidzas, velk no katla. Nu viņa nesaprot, ka tur tik ilgi var darīt! Viņa iegāja un izgāja no skapja. Ģērbdamies un vienlaikus atbildot uz tālruni, viņa no koridora kliedz: “Cik ilgi tu vari sēdēt? Nāc ātri! Mēs nokavējām bērnudārzu! Tas nešķiet nekas noziedzīgs, bet, ja mana māte to zinātucik šis process ir svarīgs viņas bērnam, ka no tā ir atkarīga bērna īpašību attīstība, viņa to nekad nedarītu. Līdz tam … un šeit viņš nonāk stresā.
Tātad mēs varam izcelt galvenos aspektus, kas neizbēgami nogremdēs bērnu ar anālo vektoru stresā. Tas ir katla noraušana, biežas inovācijas bērna dzīvē, runas pārtraukšana un nespēja pabeigt iesākto.
Raksta otrajā daļā mēs sīkāk aplūkosim šādu bērnu stresa faktorus, kā arī to sekas.
Turpinājums
