"Skolotājs" ir filma par īstu skolotāju un vēl nezaudētu paaudzi. 2. daļa
Tomēr vai tiešām Alla Nikolajevnai ir naids pret bērniem? Nē. Viņa neizvirza mērķi iebiedēt, atriebties par pazemojumu. Viņa vēlas likt jums domāt par svarīgām lietām dzīvē - par ko viņi kļūs bez spējas dzīvot cilvēku vidū, bez labas izglītības.
1. daļa
Bērniem jāmāca dzīvot sabiedrībā
Jums ir jārunā ar bērniem. Un, ja vecāki nedod bērniem pamatzināšanas par to, kā dzīvot sabiedrībā, skolotājam tas ir jādara. Ierocis noteikti nav labākais veids, kā piespiest sevi klausīties, taču tas izdevās.
Tomēr vai tiešām Alla Nikolajevnai ir naids pret bērniem? Nē. Viņa neizvirza mērķi iebiedēt, atriebties par pazemojumu. Viņa vēlas likt jums domāt par svarīgām lietām dzīvē - par ko viņi kļūs bez spējas dzīvot cilvēku vidū, bez labas izglītības.
"Jums jāsaprot, ka pasaulē nav nekā svarīgāka par cilvēku attiecībām."
"… Cilvēka dzīvē nav tikai neliels personīgais plāns …"
"Kādus uzdevumus jūs varat atrisināt, ja esat nezinošs, ja esat neformēti indivīdi, ar savu morālo atpalicību?.."
Pirmkārt, mēs redzam, kā puišiem rodas nepatika. Nepatika ne tikai pret skolotāju un apkārtējo pasauli, bet arī pret paša klasesbiedriem. Divu stundu laikā, kad ierocis pāriet no vienas rokas uz otru, viņi daudz uzzina viens par otru. Par ambīcijām, vērtībām, egoismu. Viņi draud ienīstajam skolotājam, pēc tam klasei. Šādā situācijā nav svarīgi, kuru ienīst.
Pagrieziena punkts ir Boycova drauga, vizuālā vektora īpašnieka Ira iejaukšanās. Kultūra viņas sejā saka: "Ir tik biedējoši nezināt, kas ir mīlestība!" Kultūru kā veidu, kā pārvarēt naidīgumu sabiedrībā, radīja vizuālais mērs. Vizuālā vektora īpašnieks ir emocionālākā persona, kurai cilvēka dzīve, mīlestība un līdzcietība ir vissvarīgākās vērtības. Tūkstošiem gadu kultūra ir palīdzējusi mums izdzīvot, nevis nogalināt viens otru naidīguma dēļ, kas radies ar cilvēku.
Puiši pārkāpa robežu, gandrīz zaudēja cilvēcisko izskatu, zaudēja cilvēka dzīves vērtības izjūtu. Ira viņiem atgādināja to, kas padara mūs par kulturālu cilvēku - par mīlestību, par līdzjūtību. Pēc tam viņi izjūt līdzjūtību pret Allu Nikolajevnu. Viņi kopā lasa dzejoli, sāk klausīties skolotāju, atbild uz stundu, atbalsta viens otru un skolotāju.
Jāskatās - ar kādu laimi Alla Nikolaevna acis mirdz, kad studenti atbild pie tāfeles. “Jūs esat gudrs, talantīgs. Jūs joprojām domājat … Šodien es pirmo reizi redzēju, ka jūs varētu izveidot labu komandu."
Kāpēc tas darbojās?
Visgrūtāk pārvaramais ir egocentrisms Artjomam, saukts par Krupi. Viņš ir tādu vizuālo un skaņas vektoru īpašnieks, kas personai piešķir vislielāko inteliģenci. Viņš ir ļoti gudrs, domājošs zēns, bet spilgts individuālists, egocentrisks, nicinot ne tikai vāju skolotāju, bet arī klasesbiedrus. Neviens viņu neizlemj.
“Vai jums tas viss ir vajadzīgs vīģei? - viņš saka skolotājam. - Kas jums rūp, ja mēs zinām vēsturi vai nē? Tā ir mūsu dzīve, un mums pašiem ir tiesības izvēlēties vajadzīgo. " Viņš puišus sauc par "bezprincipīgiem niekiem, gļēviem".
Šeit lieti noder Allas Nikolajevnas vārdi par krievu pasauli: “Mūsu krievu pasaulē cilvēku var nicināt pēc viņa tuksnešiem vai vienkārši tāpēc, lai viņš liktos pārāks par viņu. Bet mēs nevaram nicināt sabiedrību. Mūsu pasaule to nepiedod. Tas ir lepnums."
Cik precīzi gudrs skolotājs nosaka krievu kolektīvistu un kopienas mentalitātes īpatnību, kurā sabiedrība vienmēr tiek novietota augstāk par personisko. Viņas vārdi iekrīt tieši sirdī, jo tā jūtas katrs krievu cilvēks. Un tagad pie Artema jautājuma-draudu "Kas ir par skolotāju?" visa klase pieceļas: "Es esmu par skolotāju!"
Īpašo spēku uzbrukums klasei pārtrauca Allas Nikolajevnas cīņu ar krupja pašcentrību. Skolotāju ar infarktu aizved ātrās palīdzības mašīnā.
Un tomēr Allai Nikolajevnai izdodas atklāt savu studentu potenciālu, parādot viņiem vērtības, kas ir svarīgas jebkuram krievu cilvēkam. Viņa pārliecinoši pierāda, ka cilvēka veiksme dzīvē ir atkarīga no tā, cik viņš iekļaujas sabiedrībā, cik daudz viņš var dot labumu citiem cilvēkiem.
Darbojas nevis vardarbība, bet gan pārdomāta saruna ar bērniem par tēmām, kas viņiem ir ļoti svarīgas. Iespējams, neviens nekad viņiem nav pievērsis tik lielu uzmanību, runājis ar viņiem kā ar pieaugušajiem, nemēģinājis parādīt, kas dzīvē ir pats svarīgākais.
Atcerieties šo dienu
Speciālo spēku nodaļu izsauc skolas direktors pēc tam, kad datorģēnijs Birjukovs pagūst īslaicīgi ieslēgt kameru vēstures birojā. Monitora ekrānā viņi redz vīrieti ar pistoli, pēc kura attēls pazūd. Varbūt klasi ir pārņēmuši teroristi?
Pulkvedis Kadiševs pēc izsaukuma ierodas skolā, kur pats reiz mācījies. Viņš ļoti ciena savu skolotāju Allu Nikolajevnu, jo tieši viņa spēja viņam ieaudzināt pareizās vērtības. "Huligāni ir labi pulkveži," viņa saka. Un tas lielā mērā ir viņas dēļ.
Šilovskis ir nedaudz līdzīgs Kadiševam - tas pats iebrucis kauslis, klases neoficiālais vadītājs. Pulkvedim ir kaut kas viņam jānodod:
- Atceries šo dienu. Varbūt dzīvē tas noderēs.
- Runājot par?
- Līderim, ja, protams, viņš ir vadītājs, jādomā par visiem un katru atsevišķi. Būt atbildīgam sabiedrības un sabiedrības priekšā un neizmantot to savās interesēs … Skolotāja šodien jums visiem deva otro iespēju, jo viņa ir atbildīga par visiem.
Šie vārdi atkal norāda uz urīnizvadkanāla vērtībām. Dabisks līderis ir cilvēks ar urīnizvadkanāla vektoru, kurš pakas dzīvi liek augstāk par savu. Viņš vienmēr uzņemas atbildību par savu ganāmpulku un vienmēr ir gatavs upurēties viņas labā. Tos, kas viņam seko, viņš ved nākotnē. Urīnizvadkanāla vektora īpašnieks ir no dzimšanas. Garīgi visi krievu cilvēki ir tādi.
Likums vai taisnīgums?
Filmas beigas papildina krievu mentalitātes ainu. Tie nav rietumi, kur skolēniem ir jāatbild ar likumu par ieroču nešanu klasē. Tā ir Krievija, kurā lēmumi tiek pieņemti nevis saskaņā ar cilvēku likumiem, bet gan saskaņā ar visaugstāko taisnīguma un žēlsirdības likumu.
Puiši jau ir saņēmuši savu vissvarīgāko dzīves mācību, daudz ko sapratuši, praksē pārliecinājušies, kas ir labs un kas ļauns. Viņu dzīvē sods mainīsies maz. Bērni ir mūsu nākotne, un tam ir iespējams pārkāpt cilvēku likumus - slēpt pierādījumus, ieroci, apslāpēt lietu. Pulkvedis Kadiševs tieši to dara.
Vai viņam ir taisnība? No likuma viedokļa - nē, bet no nākotnes viedokļa - jā. Filmas beigās mēs redzam šīs iracionālās audzināšanas augļus. Bērni ir laimīgi, viņi kļuvuši par draugiem, viņi jūtas kā komanda, viņi ciena pieaugušos. Izzuda nesaprašanās starp skolotājiem un studentiem. Tagad viņi ir kopā gan darbā, gan atpūtā. Alla Nikolajevna pārdzīvoja sirdslēkmi un ir pilnīgi atšķirīga no apstākļu saspiesta cilvēka. Arī viņa ir laimīga.
No kara līdz mieram un sapratnei
Filma uzdod daudz jautājumu, bet neatbild uz visiem. Laimīgas beigas šķiet laimīgs izņēmums no likuma. Vienkārši kinoteātrī skolotāja talants palīdzēja pārvarēt atsvešinātību starp bērniem un pieaugušajiem, palīdzēja bērniem izaugt, pārvērtēt sevi un draugus, spert soli viens otram.
Kā reālajā dzīvē pārliecināties, ka šī atsvešināšanās nerodas masveidā? Lai modernajai skolai nevajadzētu būt karadarbības vietai starp skolēniem un skolotājiem, bet tai jākļūst par telpu dziļu zināšanu saņemšanai un personas un pilsoņa izglītošanai?
Tas ir iespējams, un tie nav cildeni vārdi. Ir praktiska zinātne Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģija, kas var dot milzīgus rezultātus šajā virzienā. Kad persona, kurai ir talants audzināt bērnus no dzimšanas, kurš sistemātiski izprot visa psiholoģiskos cēloņus, kas notiek sabiedrībā un katrā atsevišķā cilvēkā, saprot bērnus kā sevi un var attīstīt viņu iedzimtos talantus, dot padomu, tad situācija skolā mainīsies dramatiski …
Par to, ko profesionāļi domā par to, varat izlasīt sistēmu-vektoru psiholoģijas portālā sadaļā "Profesionāļu atsauksmes".
Šeit ir pedagoģijas zinātņu kandidātes Annas Vjačeslavovnas Vinevskas, kuru apmācīja Jurijs Burlans, viedoklis:
"Personiski orientētu pedagoģiju un sistēmas aktivitātes pieeju, kas pasludināta Federālās zemes izglītības standartos, var izmantot tikai tad, ja skolotājam ir zināšanas par sistēmu-vektoru psiholoģiju."
Vinevskaja Anna Vjačeslavovna, pedagoģijas zinātņu kandidāte, Taganroga Izlasiet pilnu rezultāta tekstu
Reģistrējieties bezmaksas tiešsaistes Jurija Burlana lekcijām par sistēmisko vektoru psiholoģiju, izmantojot saiti.
