Hiperaktīvi bērni - cer uz modernu ātrumu
Kāds ir hiperaktīvs bērns? Kas ir īpašs un kopīgs šiem bērniem? Kāpēc viņš izturas šādi un kas īsti notiek, kad mēs sākam viņu ārstēt ar sedatīviem līdzekļiem?
Kāds ir hiperaktīvs bērns? Kas ir īpašs un kopīgs šiem bērniem? Kāpēc viņš izturas šādi un kas īsti notiek, kad mēs sākam viņu ārstēt ar sedatīviem līdzekļiem?
Viņš absolūti nespēj koncentrēties, neko nenoved līdz galam, pastāvīgi kaut kur skrien, lec, raustās, kāpj vai vismaz pagriež pirkstus vai pagriež galvu.
Viņu nomierināt ir ļoti grūti, īpaši grūti viņu iemidzināt, viņš gandrīz bezmērķīgi spēj steigties, līdz ir pilnībā izsmelts un izsmelts. Pat miegā viņš ir nemierīgs, griežas un mostas.
Viņam nav iespējams izskaidrot uzvedības noteikumus sabiedriskās vietās, ballītēs vai transportā. Viņš ir tik ļoti veikls vienmēr un visur.
Hiperaktīvam bērnam parasti ir akadēmiskas problēmas. Tas notiek vairāku iemeslu dēļ. Pirmkārt, uzmanības deficīts: viņš nespēj koncentrēties uz tēmu ilgāk par divām minūtēm, viņš vienmēr pāriet uz kaut ko citu, izklaidējas. Otrkārt, šī uzvedība veido skolotāju vai pedagogu negatīvu attieksmi pret hiperaktīvo nemierīgo.
Bez tā nestabilo situāciju sarežģī jebkādu noteikumu noraidīšana, pilnīgs autoritātes trūkums pat vecāku personā un bieži agresīva reakcija uz jebkādiem ierobežojumiem vai sodiem. Bērna nekontrolējamība kļūst par iemeslu konsultācijai ar bērnu psihologu, neirologu vai psihiatru. Bet hiperaktīva bērna psiholoģija pat viņiem nav skaidra, kas bieži noved pie ļoti skumjām sekām.
Rietumos "vienkāršs" risinājums visām grūtībām, kas rodas ar šādu bērnu, ir medikamentu vai, vienkāršāk sakot, psihes aktivitāti nomācošu zāļu lietošana. Šī bīstamā tendence mūsdienās vērojama arī Krievijā.
Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģija piedāvā fundamentāli atšķirīgu skatu uz problēmu. Vektoru sistēmas psiholoģija atklāj hiperaktivitātes patiesos cēloņus un būtību un ļauj mums redzēt, kādu destruktīvu efektu šajā gadījumā rada smadzeņu darbību nomācošo zāļu lietošana.
ĀDA VILTU
Daži no mobilākajiem un aktīvākajiem bērniem ir bērni ar ādas pārnēsātājiem.
Bērns ar ādas pārnēsātāju ir dzimis mednieks, ātrs un veikls mednieks, ar intensīvu vielmaiņu un augstu aktivitāti. Ādas mazulim patīk pastāvīga kustība, vides maiņa, novitātes faktors. Viņu mudina nemitīgā vēlme būt numur viens, soli priekšā citiem, būt pārliecinātam, ka uzvarēs jebkurā konkurencē, pat viņa paša izdomāta.
Kam ir loģiska domāšana no ieguvuma un ieguvuma viedokļa, mazs ādas cilvēks bez pienācīgas motivācijas var izlemt, ka studēšana nav izdevīga un tāpēc nav viņa laika un pūļu vērta.
Uzreiz pielāgojoties mainīgajiem vides apstākļiem, kam piemīt liela elastība un ātra reakcija, šāds bērns var vienlaikus darīt vairākas lietas, taču viņam ir grūti koncentrēties uz vienu lietu un panākt to līdz beigām.
Galvenie virzieni bērnu ar ādas vektoru audzināšanā ir disciplīna ar atbilstošiem ierobežojumiem un viņu loģisko izskaidrojumu un pareizi izveidota stimulu sistēma. Ādas bērns var izmantot lieko enerģiju sporta sekcijā, pārgājienos vai riteņbraukšanā ar prieku.
Ikviens, arī ādas bērns, var attīstīt savas īpašības tikai mērena ainavas spiediena apstākļos, kad viņiem jāiemācās pielāgot savas īpašības mūsdienu pasaules prasībām.
No puišiem ar ādas vektoru aug labākie sportisti, militārpersonas, organizējošie līderi, uzņēmēji, racionalizējošie inženieri, likumdevēji, bet tas notiek optimālu attīstības un ieviešanas apstākļu gadījumā.
URETRĀLĀ HURRIKĀNA
Vēl viena sedatīvās terapijas riska grupa ir bērni ar urīnizvadkanālu. Nekontrolējams, bet dzimis vadībā, neatzīstot nevienu likumu un noteikumu, bet kuram piemīt iedzimta žēlsirdības un taisnīguma izjūta.
Urīnizvadkanāla cilvēka uzdevums ir vadītāja uzdevums. Viņš ved iepakojumu nākotnē, un viņa tiek apgādāta ar karstām asinīm, izturību, nestandarta stratēģisko domāšanu un pārpildītu fizisko un garīgo enerģiju.
Zemapziņā sajūtot savu augstāko pakāpi, urīnizvadkanāla bērns neuztver nevienu no augšas uz leju virzītu instrukciju, viņam nav autoritāšu vai uzliktu uzvedības noteikumu, un jebkurš sods izraisa tikai abpusēju agresiju.
Audzināšanas principi, kas ļauj attīstīt un realizēt mazā līdera iedzimtas īpašības, ir cieņa pret viņa pakāpi, nedaudz pagriežoties no apakšas uz augšu, it kā pēc padoma, ieaudzinot viņā atbildības sajūtu par citiem - " ja ne jūs, tad kurš?"
Izstrādāti urīnizvadkanāla bērni nākotnē to realizē kā izcili radoši cilvēki, gaisa piloti, jūru iekarotāji, ceļotāji un atklājēji, veiksmīgāko uzņēmumu un pat štatu vadītāji.
Neattīstītie arī atrod savu baru tikai noziedzīgā vidē, vai arī viņi kļūst par vientuļiem vilkiem, kuri, pastāvīgi cenšoties apstiprināt savu rangu, meklē nepamatotu risku savai dzīvībai un ātri pamet.
Lauzt PSIŠU? VIEGLI!
Jebkura nepareiza iejaukšanās psihē tik izšķirošā stadijā kā attīstība, kas parasti ir iespējama tikai līdz pubertātes beigām (12-15 gadi), ir saistīta ar kropļotu likteni vai vismaz nepietiekamu bērna iedzimto īpašību attīstību un, rezultāts - pilnvērtīgas izpratnes trūkums pieaugušo dzīvē.
Kas notiek, ja šo bērnu iedzimtu hiperaktivitāti ārstē ar sedatīviem līdzekļiem? Viņu iedzimtas īpašības neattīstās. Patiesībā mēs nogalinām sava bērna ekstrasensi, nomācot vēlmi kustēties, augt, attīstīties, pielāgoties apkārtējai pasaulei.
Ādas bērniem potenciālais olimpiskais čempions vai balerīna joprojām ir rīta vingrinājumu un deju cienītāji. Iedzimtā tieksme ietaupīt saglabājas mājas ciešanu līmenī, nevis sevi realizēt cilvēkresursu taupīšanas līmenī kā zinātnisko tehnoloģiju radīšana.
Urīnizvadkanāls ir vēl sliktāks. Neļaujot šādiem bērniem skriet, steidzīgi skriet uz priekšu un neredzot nekādus ierobežojumus, mēs sabiedrībai atņemam šo nikno, burbuļojošo virzītājspēku un savā ziņā atņemam nākotni.
Hiperaktivitāte - vai elle ir tik bailes?
Pēdējo divu desmitgažu laikā pastiprināta uzmanība tiek pievērsta bērnu hiperaktivitātes problēmai. Kāds tam ir iemesls?
Fakts ir tāds, ka neatkarīgi no tā, vai mēs to atzīstam vai nē, jaunākās bērnu paaudzes gan intelektuālā, gan psiholoģiskā ziņā mums ir ievērojami priekšā. Viņi "kļūst par pieaugušajiem" daudz agrāk - viņi praktiski patstāvīgi iemācās lasīt, rakstīt, uzdod pilnīgi bērnišķīgus jautājumus, uz kuriem vecāki vienkārši nezina atbildes, ātri un viegli apgūst datoru un internetu.
Sistēmas-vektoru psiholoģijas novērojumi šajā jautājumā norāda, ka mūsdienu bērnu ievērojami augstākais temperaments salīdzinājumā ar iepriekšējām paaudzēm, no vienas puses, runā par milzīgu personības attīstības potenciālu, no otras puses, tas prasa personai ievērojamas pūles pats to realizēt nākotnē. … Audzināt vai nu lielu gudru, vai lielu deģenerātu, ir mūsdienu vecāku izvēle.
Hiperaktivitātes gadījumā galvenais, kas jāsaprot katram no vecākiem, ir tas, ka patiesas patoloģijas ir reti. Vairumā gadījumu problēma ir novēršama, pareizi ietekmējot bērna iedzimtas garīgās spējas, kuras pareizajā virzienā var izvietot iespējami pozitīvākajā virzienā.
Ādas bērns galu galā kļūs par disciplinētu, likumus ievērojošu arhitektu, loģistiku un uzņēmēju.
Un urīnizvadkanāla iekaros jaunas virsotnes un darīs visu iespējamo, ko tā var darīt sabiedrības, valsts, cilvēku labā.
Tas, ka viņi nav tādi kā mēs, nenozīmē, ka viņi ir slimi un ir jāārstē. Kas patiešām ir vajadzīgs, ir saprast to vektoru īpašības un attīstīties pareizajā virzienā.
Uzziniet vairāk ievada bezmaksas lekcijās.
