Kāpēc mācīties un kā to izbaudīt
Kāpēc jums jāmācās, ja rīt jums nevajadzēs pakustināt pirkstu, lai atrastu jebkādu informāciju? Kāpēc mācīties matemātiku, kad tehnoloģija aprēķina ātrāk un efektīvāk? Un kāpēc lasīt literatūru, ja plānojat sporta karjeru? Kam tas viss ir vajadzīgs, un pats galvenais - kāpēc?
Kāpēc jums jāmācās, ja rīt jums nevajadzēs pakustināt pirkstu, lai atrastu jebkādu informāciju? Kāpēc mācīties matemātiku, kad tehnoloģija aprēķina ātrāk un efektīvāk? Un kāpēc lasīt literatūru, ja plānojat sporta karjeru? Kam tas viss ir vajadzīgs, un pats galvenais - kāpēc?
Būtu brīnišķīgi, ja es būtu dzimis - un jau esmu programmētājs. Bet nē, kaut arī dažreiz šķiet, ka bērni jau no dzimšanas ir izveicīgi ar datoru - tā vienmēr ir iegūta prasme. Viņi to dara ātri, jo sāk to apgūt no bērnības, atšķirībā no tiem, kuri nobrieda pirms datora pieradināšanas.
Mēs atšķiramies no dzīvniekiem ar to, ka dzīvojam nevis pēc instinktiem, bet gan ar jūtām un apziņu. Kad mēs piedzimstam šajā pasaulē, mēs tāpat kā dzīvnieki varam ēst, dzert, elpot un gulēt. Un psihe un apziņa attīstās dzīves gaitā.
Šodien jautāt, kāpēc jums jāmācās, ir tas pats, kas jautāt, kāpēc būt cilvēkam.
Mūsdienu studenti ir nākotnes veidotāji
Kur mēs ejam? Noteikti neatgriezīšos pie pirmatnējās savannas. Mēs attīstāmies. Humānisms pieaug līdz ar cilvēces attīstību. Tāpēc tie, kas neko nespēj, netiks pamesti - viņi sildīs, baros un apģērbs. Cita lieta, ka normālam cilvēkam ir kauns un nepatīkami būt vājam un nevērtīgam. Mēs vēlamies aktīvi piedalīties dzīvē, būt ja ne Visuma priekšgalā, tad vismaz ne sliktāki par citiem.
Kas un kāpēc jums jāiemācās dzīvot nākotnes pasaulē?
Katrs cilvēks ir dabiski talantīgs. Vienīgā problēma ir tā, ka mūsu talanti tiek doti neattīstītā formā. Mums jāiemācās kļūt pašiem.
Pasaule esmu es un citi
Ļoti dažādi citi. Tie, kas dzīvo pēc savām vēlmēm, nesteidz apmierināt mūsējos. No vienas puses, ir konkurenti. Viņi ir arī draugi un domubiedri, ja mēs zinām, kā savstarpēji mijiedarboties.
Bērni iemācās dzīvot kopā ar citiem cilvēkiem un atbildīgu pieaugušo aizsardzībā un uzraudzībā. Un par to mēs ejam uz organizētu komandu. Atcerieties, kas notika ar Mušu pavēlnieka varoņiem? Bez pieaugušo kontroles spontāna bērnu savstarpējā mijiedarbība vienmēr ir nežēlīgs pirmscilvēka scenārijs.
Starp citu, gan maigiem, gan jūtīgiem bērniem, kuriem ir bail, un pārdomātiem vientuļniekiem - skaņu speciālistiem -, kuri jūtas labi vienatnē ar sevi, ir vajadzīgi citi tāpat kā visiem pārējiem. Ja ne vairāk. Talants mīlēt cilvēkus veidojas no bailēm no citiem - cilvēks ar lielu sirdi izaug no maza gļēva. Un no atdalīšanās ar veiksmīgu attīstību pieaug spēja uzņemt un apvienot visu pasauli. Tā, piemēram, attīstīti skaņu inženieri apvienoja visu pasauli ar internetu.
Cilvēks nedzīvo viens, un spēja sadarboties ar citiem ir būtiska prasme mācīties.
Inteliģences konkurss
Pārsteidzoši, ka pirmo jautājumu - kāpēc jums jāmācās - uzdod tie, kuri potenciāli pieder mūsu laika intelektuālajai elitei. Ļoti puiši, kuru talants - kad tas tiek attīstīts - hiperskaņas izdomāt iPhone, internetu. Ādas vektora un skaņas vektora attīstīto īpašību kombinācija, kas ielādēta ar interesantiem uzdevumiem, dod ģēniju programmētājiem, izgudrotājiem un atklājējiem. Galīgā racionalitāte un pārpasaulīgā spēja darboties ar abstraktām kategorijām padara viņus par tagadnes un nākotnes saimniekiem. Viņu bīskapija ir progresīvas zināšanas un progresīvas tehnoloģijas.
Matemātika, abstraktas inteliģences izgudrojums, jo skaņu inženieriem ir vajadzīgs gaiss, un ne tikai viņiem. Matemātika attīsta jebkura cilvēka domāšanu: tā ir ideāla vingrošana smadzenēm un universāla zināšanu valoda. Inteliģences konkurences laikmetā šīs daļas izlaišana ir tāda pati kā nespēja runāt savā dzimtajā valodā. Starp citu, matemātikas studēšana palielina mūsu un visas citas valodas spējas. Tieši viņa attīsta domāšanas spēju - gan slaidu, gan nestandarta.
Iedomājieties radīt
Ir tieši viens veids, kā attīstīt spēju iztēloties kaut ko tādu, kas vēl neeksistē: lasīšana. Tā kā visa civilizācijas attīstība sākās ar alfabēta izgudrošanu, tā katrs no mums, atkārtojot sugas vēsturi savā dzīves ceļā, pārvēršas par cilvēku, mācoties lasīt. Liekot vārdos vārpas, mēs veidojam neironu savienojumus. Apvienojot nolasīto vārdu nozīmi ar attēliem - mēs attīstām iztēli.
Tikai cilvēks ar attīstītu iztēli var radīt kaut ko jaunu pasaulē, kurā viss jau ir. Fantāzija noteikti uzzīmēs kaut ko tādu, kas vēl nepastāv. Jauns dizains, jauna ierīce, jauns transporta veids vai jauns aizsardzības princips - cilvēki izdomā jaunas lietas, un tās kļūst par mūsu dzīves daļu. Un viņu autori kļūst par turīgiem cilvēkiem vai varoņiem.
Dzīvot nozīmē just
Lasīšana attīsta vēl vienu būtisku prasmi. Paplašinot vārdu krājumu - un to nozīmes - mēs nodibinām saikni ar saviem stāvokļiem un savu dvēseli. Jo vairāk mēs zinām vārdus, jo precīzāk mēs varam definēt savas jūtas, saglabājot apziņas kontaktu ar savu iekšējo pasauli. Tā ir spēcīga tādu smagu slimību kā depresija un apātija profilakse.
Iejūtoties grāmatu varoņos, mēs iemācāmies justies un līdz ar to dzīvot laimīgi. Kā tas ir saistīts? Visas sajūtas, arī dzīvesprieks, dzimst jutekliskajā, nevis apzinātajā. Mēs nevaram sev likt būt laimīgiem. Mēs varam sajust laimi.
Neattīstot juteklisku formu, mēs varam ilgi un neveiksmīgi meklēt piepildījumu, apzināti skaitot soļus, bet nokavēt. Kad psihe iegūst maksimālu attīstību, cilvēks ir spējīgs uz dziļu, piepildītu pieredzi.
Starp citu, sajūta un domāšana ir viss, kas mums paliks, kad roboti pārņems visu darbu.
Pārvarēt slinkumu
Kas ir patīkamāk - būt neapmierinātam ar dzīvi, pastāvīgi pietrūkst laimes, vai būt piepildītam un laimīgam, dzīvot un būt laimīgam? Laimīgas dzīves prasme ir tieši saistīta ar prasmi brīvprātīgi pārvarēt slinkumu. Kāpēc?
Jebkura persona - gan pieaugušais, gan bērns, gan suga kopumā, gan indivīds - rīkojas pēc viena no diviem motīviem: lai izvairītos no ciešanām vai prieka dēļ. Ar šiem diviem stimuliem daba mūs virza uz attīstību. Nav ideāla ceļa, jo mēs esam dabiski slinki, bet, ja mums izdodas rīkoties vairāk prieka dēļ un neizvairoties no ciešanām, tad šī jau ir laimīga dzīve.
Daži cilvēki zina, kā vispirms pārvarēt dabisko slinkumu, negaidot pļauku no dzīves vai vides. Lieki teikt, ka šādi cilvēki jūtas atšķirīgi. Izvēle rīkoties neatkarīgi ir būtībā izvēle starp pastāvīgu neapmierinātību ar dzīvi un pašvērtības un apmierinātības izjūtu. Spēja rīkoties pēc savas iniciatīvas ir viens no brieduma parametriem, kuru daba jutīgi atalgo jutekliskā līmenī.
Nākotne nāks ļoti drīz, un to radīs tie, kas šodien tikai mācās domāt un sapņot, iedomāties un rīkoties.
Izbaudi un mācies. Kas ir pirmais?
Lai kļūtu par cilvēku, ir jāiemācās izbaudīt sasniegumus.
Visa cilvēka psihe ir prieka gūšanas mehānisms. Mēs spējam no visa gūt prieku. Galvenais ir vēlme. Patiesībā psihe ir vēlmju kopums, kas satur īpašības to realizēšanai. Tādas, kuras jāattīsta. Visas cilvēku vēlmes ir sadalītas grupās - vektori, katrs vektors rada īpašas intereses un veidu, kā uztvert realitāti.
Piemēram, cilvēki ar ādas vektoru uztver pasauli caur ieguvumu un ieguvumu prizmu, cilvēkiem ar anālo vektoru pasaule ir sadalīta tīrā un netīrā. Cilvēkam ar redzes vektoru galvenais dzīvē ir emocijas un jūtas, un skaņu speciālisti meklē jēgu visam.
Vēlme pēc baudas ir nepastāvīgs lielums. Tā (vēlme) aug, kā arī spēja saņemt šo prieku. Un tāpat kā jebkuru spēju, to var un vajag arī attīstīt. Mēs arī iemācāmies baudīt.
Bauda. Pa mazam un pa lielam
Mūsu pasaulē ir divi principi, divi prieka saņemšanas līmeņi. Pamata - bērnišķīga, infantila - tā ir vēlmes apmierināšana uz citu rēķina, tieša saņemšana bez piepūles. Šajā līmenī vēlmes jau ir atšķirīgas - atbilstoši vektoru kopai, bet tās vēl nav izstrādātas apjomā.
Maksimālu prieku - kā pieaugušam - var iegūt, tikai īstenojot viņu zināšanas, prasmes un iemaņas citu cilvēku vidū. Es nedaru tikai kaut ko sevis labā. Cilvēkiem ir vajadzīgs tas, ko es daru. Šī ir atdeve, ko nekas neierobežo. Vismaz dod to visai pasaulei. Jo vērtīgāks ir cilvēka ieguldījums citu cilvēku dzīvē un jo vairāk šie cilvēki ir, jo cilvēks ir piepildītāks, kas nozīmē, ka viņš ir laimīgs.
Piemēram, mazs ādas īpašnieks pats sev ietaupa - viņš pieprasa arvien vairāk, nepatīk dalīties. Viņa izmanto savu dabisko izdomu, lai pievilinātu vēl vienu dāvanu no vecākiem. Cik daudz rotaļlietu jūs varat ietaupīt? Skapis vai māja. Robeža ir tuvāka, nekā šķiet. Taupīšana un taupīšana sev ir infantila uzvedība, kas notiek pieaugušajiem, ja vektora īpašības nav pienācīgi attīstījušās.
Nobriedušai, nobriedušai āderei patīk ietaupīt citiem. Laiks, enerģija, jebkuri citi resursi. Viņš ir dziļi apmierināts, ka, piemēram, viņa izstrādātu vai uzņēmuma ražotu automašīnu izmanto tūkstošiem vai miljonu cilvēku. Vai arī viņa projektētais tilts atbrīvoja visu pilsētu no sastrēgumiem.
Un tā katrā no astoņiem vektoriem.
Kļūstot par to, kas mēs esam dzimuši un vēlamies būt, mēs piedzīvojam patiesu laimi.
Šķēršļi mērķim
Kāpēc rodas šis jautājums - kāpēc ir nepieciešams mācīties? Galu galā daba ir devusi visu, lai nodrošinātu, ka šis process nes prieku un augļus.
Pati pusaudža vecumu sarežģī fakts, ka jau tagad pieaugušajiem ir jābūt neatkarīgiem un neatkarīgiem, un joprojām nav atbilstošas pieredzes un prasmju - mācības rit pilnā sparā. Risinājums: jūs varat justies kā pieaugušais ne tikai strādājot un nopelnot naudu. Neatkarība sākas ar atbildību par jūsu izvēli, par jūsu rīcību. Pieaugušais sākas ar atbildību pret citiem cilvēkiem. Tas var būt sarežģīti. Bet tas ir tā vērts.
No nekā nav nekāda prieka. Tas notiek, ja agrā bērnībā mēs esam atšķirti no baudas saņemšanas. Piespiedu barošana - piespiešana, ļaunprātīga izmantošana vai pierunāšana ēst bez bada - iznīcina dabisko "izsalcis - apēsts - izbaudīts" mehānismu. Rezultātā pat kaut kas, kas sakrīt ar vēlmēm un talantiem, nerada prieku. Risinājums: atcerieties traumatiskās situācijas, ja tādas ir, pierakstiet visas ar tām saistītās atziņas. Psihoanalītiskais darbs apmācībā "Sistēmas-vektora psiholoģija" dod pārsteidzošus rezultātus. Tas, kas ir apspiests, tiek atcerēts un realizēts (un visas traumatiskākās lietas obligāti tiek apspiestas), un mēs esam atbrīvoti no galvenā šķēršļa laimīgai dzīvei.
Izvēles grūtības. Kad daudzi talanti ir apvienoti vienā personā un viss izrādās labi, ir grūti izvēlēties vienu virzienu. Risinājums: saprast vēlmju dabisko hierarhiju - tā pastāv - un tad būs vieglāk orientēties: kļūs skaidrs, kuras ir vissvarīgākās un kuras var apvienot. Piemēram, ja cilvēks uzdod jautājumus par dzīves jēgu, tad, visticamāk, viņam ir skaņas vektors. Un, tā kā tā ir dominējošā, bez tās piepildīšanas no dzīves nebūs ilgstoša prieka. Dvēsele prasīs nozīmes.
Iznīcinoša vide. Apkārt realizētiem, kaislīgiem cilvēkiem mēs paši kļūstam tādi paši. Vāja skola, disfunkcionāls rajons ir visnopietnākie šķēršļi talantīgākajam cilvēkam. Kā pārvarēt: lasiet klasisko literatūru, sazinieties ar internetu. Par laimi, šodien pastāv papildu realitāte, kurā telpa tiek saspiesta vienā punktā. Tīklā jūs varat atrast un izvēlēties pienācīgu vidi no visām pasaules malām. Un grāmatas ir mūsu iespēja izvēlēties sarunu biedru jebkurā laikmetā.
Kāda jēga mācīties? Bezjēdzības sajūta rodas dažādu iemeslu dēļ: praktiskā personā ar ādas pārnēsātāju sakarā ar to, ka viņš pārskatāmā nākotnē neatrod studiju priekšrocības un ieguvumus. Cilvēkam ar skaņas vektoru, kurš nav iesaistīts Visuma noslēpumu izzināšanā, bezjēdzības sajūtu kopumā rada viss ikdienišķais un zemes. Ikviens, kurš neredz nākotni, nesaprot iemeslus, kāpēc viņam jāmācās. Kā būt: interesējieties par mūsdienīgumu un jaunākajiem atklājumiem, iepazīstieties ar bezsamaņas astoņdimensiju struktūru un tās potenciālu. Tas dos gan izpratni par nākotni, gan iespēju tajā sevi izmantot. Domājošiem cilvēkiem ar skaņas vektoru šādas zināšanas kopumā ir dzīves jēga un kolosāls prieks.
Laimīgu nākotni rada laimīgi cilvēki
Viss, ko mēs varam ņemt līdzi nākotnē, esam mēs paši, proti, mūsu īpašumi. Zināšanas, prasmes un iemaņas ir tas, kas tiek pārveidots par stāvokli.
Profesijas tiks atceltas, aizstātas. Bet attīstītās īpašības saskaņā ar dabas likumu realizē sevi, piepildot mūs ar laimi, kamēr mēs radām jaunu realitāti.
Mēs vēlamies katru minūti baudīt dzīvi, dzīvot brīnišķīgā un brīnišķīgā pasaulē. Un kāda ir pasaule? Tā ir mūsu uztvere. Kas ir atkarīgs no attīstības. Tas ir, jo cilvēks ir attīstītāks, jo bagātāka ir viņa uztvere un līdz ar to arī viņa pasaule. Ne tikai iekšējais, bet arī ārējais - kā iekšējā atspoguļojums. Jo plašāka uztveres robeža, jo vairāk atklājumu un jaunu iespēju. Mācoties un attīstoties, mēs sagatavojam arī trauku, kurā saņemsim prieku.
