Attīstot aktivitātes bērniem ar skaņas vektoru. 1. daļa. Kā nepalaist garām ģēniju?
Balstoties uz Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģijas zināšanām, šajā rakstā mēs runāsim par to, kas viņi ir, veseli bērni un kādas izglītības metodes viņiem ir piemērotas …
Klusa, domīga, bieži iegremdēta "sevī" - tā apkārtējie bērni redz ar skaņas vektoru. Tas atšķiras no pārējiem ar savu bērnišķīgo nopietnību un jēgpilnību, kas pārsniedz pieaugušo jautājumu gadus. Šķiet, ka viņš visu laiku domā par kaut ko, bieži uz citiem skatās atrauti un paliek savrup no vienaudžu trokšņainajām spēlēm.
Par trikiem un huligānismu viņi viņu nepamana, viņi var sūdzēties tikai par kaut kādu slinkumu un izolētību. Mājās viņš arī nerada lielas nepatikšanas. Tikai ne bērns, bet žēlastība. Patiešām, tas ir talantīgs bērns ar lielu intelektuālo potenciālu. Tiesa, ja mums pietrūkst viņa savlaicīgas attīstības, viņam tas pārvēršas par sarežģītu likteni turpmākajā dzīvē.
Balstoties uz Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģijas zināšanām, šajā rakstā mēs runāsim par to, kas viņi ir, par veseliem bērniem un kādas izglītības metodes viņiem ir piemērotas.
Galvenās briesmas, audzinot veselu bērnu
Vesela bērna audzināšana un mācīšana būtiski atšķiras no bērnu audzināšanas ar citiem vektoriem.
Katrs vecāks audzināšanu sāk mutiski - caur ausi bērnam jānodod dzīvei nepieciešamās nozīmes. Pastāv viedoklis, ka jo skaļāka būs ietekme, jo ātrāk parādīsies šī nozīme: "Jūs kliedzat un jūs jau klausāties." Mūsdienu pasaulē šādas izglītības metodes vairs nedarbojas. Un, ja citiem bērniem šī pieeja ir neefektīva, tad veselam bērnam tas ir vienkārši katastrofāls. Kliedziens pret viņu ir stingri kontrindicēts. Bļaušana ne tikai nepalīdz agri ieaudzināt zināšanas, bet arī sistemātiski iznīcina neironu savienojumus, kas nodrošina spēju uztvert zināšanas.
Un otrādi: lai skaņains bērns jūs uzklausītu, jums jāvēršas pie viņa klusā balsī. Tāpēc audzināšanas un izglītības procesi būtu jāveido pilnīgi citādi, nekā tas ir ierasts.
Klusums ir veselības atslēga
Cilvēka dzirdes sistēma ir izveidojusies pirms viņa dzimšanas brīža, kas padara bērnu dzemdē neaizsargātu skaļu skaņu priekšā, kuru ietekmē atrodas viņa māte. Veselam bērnam tas ir pilns ar iedzimtu autismu. Trokšņiem un kliedzieniem ir tāda pati ietekme uz veseliem bērniem līdz 6 gadu vecumam - tie rada priekšnoteikumus iegūtā autisma rašanās gadījumam. Tāpēc grūtniecēm ieteicams nepalikt vietās ar augstu trokšņa līmeni. Un vecāki - nevis kārtot lietas šūpulī.
Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģijā teikts, ka skaņa bērna auss ir īpaši jutīga. Šādi cilvēki spēj atšķirt skaņas viļņu frekvenču un intensitātes atšķirību, un viņiem ir zems dzirdes slieksnis. Skaņas avota virziena binaurālā atpazīšana ir raksturīga skaņas bērniem.
Viņiem pieņemamais trokšņa līmenis nav lielāks par 20 dB (tieši šis līmenis ir norādīts kā pieņemams sanitārajās un epidemioloģiskajās prasībās par dzīves apstākļiem Krievijas Federācijas dzīvojamās ēkās). Ar šo trokšņa līmeni cilvēks beidzot jutīsies tā, it kā būtu absolūtā klusumā. Salīdzinājumam: televizors darbojas ar vidējo skaļumu 80dB, un cilvēkiem mēdz būt klusa saruna ar intensitāti 60dB. Trokšņa līmenis vidējā dzīvoklī ir 35 dB. Un veselam bērnam pat tik zems rādītājs ir potenciāli bīstams.
Dzirde un domāšana ir galvenās attiecības
Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģija apgalvo, ka skaņu inženiera dzirdes aparāta īpašā jutība viņam noteica spēju ļoti jutīgi klausīties skaņas. Viņa spēja domāt tieši ir atkarīga no šīs spējas. Iedzimtais abstraktais intelekts, kad tas ir pareizi attīstīts, ļauj skaņu inženierim veidot mentālus savienojumus pilnīgi citā secībā nekā vizuāli efektīvi vai cēloņsakarīgi (loģiski).
Tie ir konceptuāla un metafiziska rakstura savienojumi. Citiem vārdiem sakot, aplūkojot to pašu parādību, ādas bērns jautās, kur tas novedīs, vizuālais bērns tiks piepildīts ar attēlu un emocijām saistībā ar to, ko viņš redzēja, un skaņas bērns klusībā uzdos jautājumu: " Kas to izveidoja un kāpēc tas notiek. " Vēlme iekļūt lietu būtībā, izprast to nozīmi un nozīmi ir mazā skaņu inženiera spēcīgākā neapzinātā vēlme.
Bērnam šī iespiešanās sākas ar vienkāršu: klusu skaņu (skaņas viļņu, vibrāciju) klausīšanos. Skaņu inženieris koncentrējas uz sajūtām, ko rada šīs vibrācijas.
Dzirdes aparātam ir sava bezierunu pašsaglabāšanas sistēma, tāpat kā vizuālajai. Ar iespējamām briesmām cilvēka plakstiņš neviļus aizveras un acs ir asaraina, pasargājot sevi no bojājumiem. Situācija ar ausu ir atšķirīga - reaģējot uz pārmērīgu troksni, kliedzieniem, bērns zaudē spēju klausīties skaņas, uztvert nozīmes. Tie. viņš tos dzird kā šķērsli un vairs nedomā, kas nozīmē, ka viņš vairs nemēģina radīt sev jaunas konceptuālas domu formas.
Kā izveidot ērtu vidi
Mūsdienu bērniem ir augsts potenciāls, taču tajā pašā laikā viņi ir neaizsargātāki pret traumatiskām ietekmēm, tāpēc īpaši piesardzīgi jāpieiet veselīgas ekoloģijas radīšanai. Pretējā gadījumā ir ļoti viegli palaist garām skaņas bērna abstraktās inteliģences attīstību.
Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģija piedāvā šādus ieteikumus, kā izveidot ērtu mājas vidi mazam skaņu inženierim. Ja iespējams, veiciet remontu ar skaņas izolācijas materiāliem. Novērsiet plaisas sienās, ielieciet stikla pakešu logu (jo vairāk brilles un attālums starp tām, jo labāk), ieteicams iekšdurvīm uzlikt zīmogu. Liekām skaņām nevajadzētu traucēt bērnam: ne durvju eņģu čīkstoņa, ne virtuves piederumu klaboņa, ne strīdīgo vecāku kliedzieni. Parasti ir labāk uzrunāt bērnu čukstus - tādā veidā viņš varēs ātrāk koncentrēties uz jūsu vārdiem, un jūs netērēsiet enerģiju papildu pamudinājumiem.
Skaņas skaitītājam bērnudārzā jābūt 20 dB (± 10 dB). Šī ierīce nav obligāta - programmatūru Decibel Reader varat lejupielādēt no Microsoft App veikala savam datoram vai skaņas mērītāja, Decibel Meter mobilajām lietojumprogrammām. Paturiet prātā, ka datora ventilatora troksnis troksnim pievieno 5–10 dB.
Noskatieties vārdus, ko sakāt: bērns uztver to nozīmi. Vārdi, kas liek apšaubīt viņa vajadzību, viņa dzīvi ("Es labāk tevi nepiedzimstu") un prāta līmenis ("šeit ir idiots") viņu tik ļoti sāpina, ka psihe šim nolūkam iedarbina aizsardzības mehānismus pašsaglabāšanās, ierobežojot bērna iespējas uztvert teiktā nozīmes.
Tādējādi bērns, kas pēc dabas ir noslēgts, ir vēl vairāk noslēgts no ārpasaules. Viņa kontakts kļūst selektīvs, smagos gadījumos ir iespējams pilnībā atteikties sazināties. Spēja domāt samazinās, un gadu gaitā pieaug egocentrisms. Līdz 13–15 gadu vecumam vecāki saņem atsaucību, atpaliek un nespēj uztvert nomākta pusaudža pamatskolas priekšmetus.
Bērnu aktivitāšu attīstīšana. Lietas ko darīt?
Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģija saka, ka jūs varat ne tikai netraucēt bērna klausīšanos (bieži vien tam viņš meklē vientulību skapī, istabas teltī, aizveras telpā), bet arī palīdzēt. Nodrošinot klusumu bērnudārzā, jūs varat spēlēt klusu klasisko mūziku. Ja ik pa laikam šāda mūzika mājās skanēs kā fons, bērns klausīsies tās skaņas. Tajā pašā laikā viņš iegūs prasmi koncentrēties uz ārpasaules skaņām, kas skaņu inženierim ir ļoti svarīga. Un vēlāk šī pieredze palīdzēs koncentrēties uz skolā studētā materiāla nozīmēm.
Veselam zīdainim piemērotas sporta sadaļas - peldēšana un niršana. Un labākais hobijs ir mūzika. Mācības mūzikas skolā veicina veselīga bērna spēju attīstību. Bet nedodiet ragam un bungām, vijole vai klavieres ir labākā izvēle. Tas ir ļoti vēlams, pat ja tas viņam nākotnē nav noderīgi. Mūzikas izglītība ir veselīga bērna depresīvo apstākļu novēršana. Lai reproducētu skaņas vibrācijas, bērns ir spiests ekstraverti, kas viņam dod nepieciešamo prāta prasmi.
Līdz 16 gadu vecumam vecāku uzdevums ir apņemt bērnu ar klusumu un veicināt viņa prāta zinātkāri. Protams, klusumu bērnudārzā un skolā nevar garantēt. Bet veselam bērnam ir jāsabiedrojas vienaudžu vidū, jo turpmākajā dzīvē viņam jādzīvo starp viņiem. Mājās jūs varat kompensēt saņemto stresu ar klusu mūziku, pilnīgu, bet ne ilgu vientulību (nebrīnieties, kad bērns priecājas, ka vecāki viņu atstāj mājās vienu) vai, piemēram, vērojot, kā zvaigžņotās debesis spīd uz griestiem no nakts gaismas.
Nakts debesis parasti ir iecienīts skata bērna skats. Astronomija viņam ir patīkams un aizraujošs hobijs. Sākot ar piecu gadu vecumu, viņš uzdod jautājumus par zvaigznēm un debesīm, par to, no kurienes viss radies un, pats galvenais, kāpēc. Vecākus tas bieži vien mulsina, jo viņiem ne vienmēr ir atbilstošas zināšanas. Grāmatas būs labākais risinājums. Nav vērts kaut ko izgudrot vai izvairīties no bērna jautājumiem, tāpēc jūs varat zaudēt uzticamību viņa acīs, un tas ir ļoti svarīgi nākotnes mazajam ģēnijam. Un grāmata būs nepieciešamo atbilžu avots.
Attīstības aktivitātes: grāmata vai dators?
Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģija paskaidro, ka, ja vizuālam bērnam ir jāizvēlas grāmatas, kas izglīto jūtas, māca empātiju, tad veselam bērnam vajadzētu lasīt izziņas grāmatas, bērnu enciklopēdijas, piemēram, stāstot par zvaigžņotām debesīm vai ko citu tas var interesēt skaņu inženieri. Un vēlams, lai vispirms tās būtu grāmatas, nevis sīkrīki. Lai gan visvairāk bērns, protams, tiks piesaistīts planšetdatoram. Uzsvars uz grāmatu nozīmē novērst klipu domāšanu, ko ļoti ātri ieaudzina jaunās tehnoloģijas.
Klipu domāšana kā mūsu laika posts ir tas, ka bērns nedod iespēju koncentrēties uz kādu konkrētu domu, vadot tās pa vienam, kā rezultātā “domas lec kā pērtiķiem uz zariem”. Tā kā koncentrēšanās uz vienu domu ir pilnīgas idejas rašanās atslēga. Un ideja un tās iemiesojums ir veselīgas personas svarīgs uzdevums.
Bērna interesi par grāmatu palīdzēs paskaidrojums, ka grāmata ir uzticamāka nekā internets, kur neviens nav atbildīgs par saviem vārdiem. Un atbildēm uz bērna jautājumiem "kāpēc debesis ir zilas" un "kas notiks, ja planēta eksplodēs", jābūt patiesām, vai ne? Un tāpēc grāmata tiek svinīgi pasniegta bērnam (tā var būt vērtīgas dāvanas formā). Gados vecākiem cilvēkiem zināmus informācijas krāpšanas gadījumus var parādīt internetā, piemēram, Wikipedia.
Mazais skaņu cilvēks sāk viegli lasīt. Veseli cilvēki lasa cilvēkus, it īpaši naktīs. Sākot jēgas meklējumus, viņi absorbē milzīgu literatūras masu, ātri pāriet no fantāzijas uz filozofiju un tālāk. Tas padara skaņu inženiera pirms pubertātes (līdz 11 gadu vecumam) izglītību ārkārtīgi svarīgu.
Literatūra skaņu speciālistiem jāizvēlas ne mazāk atbildīgi kā redzes zīdaiņiem. Lai tas būtu Tolkins un Velss, nevis Mārtiņa sadistiskā troņu spēle. Padomju autoru daiļliteratūra būs interesanta arī veselam prātam: brāļiem Strugatskiem, A. Beljajevam, A. Tolstojam, Ciolkovskim. Bet bērns pievērsīsies zinātniskajai fantastikai bez jebkādām pūlēm, taču viņam vajadzētu ieteikt populārzinātnisko literatūru. Tieši tur bērns atradīs atbildes uz saviem globālajiem jautājumiem, saņemot procentus par visiem 10 skolas gadiem un sarežģīto pusaudžu vecumu.
Ko lasīt?
Sākot ar 3-4 gadu vecumu, skaņu inženierim pirms gulētiešanas ir noderīgi izlasīt: “Bērniem par zvaigznēm un planētām” Levitāns “Kas ir. Kas ir”, Uspenska un citu“Vārds uz vārdiem”. Skaņam bērnam nav vajadzīgas ilustrācijas, viņam svarīgākas ir tekstā teiktā nozīmes.
Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģija iesaka iepazīstināt bērnu ar dažādām zinātnes jomām līdz sešu vai septiņu gadu vecumam, tas viņam palīdzēs dot priekšroku eksaktajām, filoloģiskajām vai medicīnas zinātnēm. Nākotnē tas izpaudīsies ar ievērojamiem panākumiem, mācot atbilstošās skolas disciplīnas. Disciplīnas, kas neietilpst viņa interešu lokā, skaņu inženieris bieži ignorē, lai "neizkliedētu uzmanību". Lai gan bieži vien viņa garīgais potenciāls ļauj viņam aptvert daudz vairāk nekā zināšanu apjomu, ko viņš apgūst pēc vēlēšanās.
Iepazīšanās ar zinātnēm, īpaši ar kvalitatīvām populārzinātniskām publikācijām, palīdzēs konstruktīva virzienā virzīt veselīga bērna attīstību, ievērojami samazinot risku iekrist sektās, ezotēriskās tendences un citu postošu interešu (ekstrēmisms, narkotikas utt.).
Viens no piemērotākajiem izdevumiem ir J. Perelmana "Izklaidējošās sērijas": aritmētika, algebra, ģeometrija, astronomija un citi. Jaunākiem skolēniem būs informatīvi un ļoti interesanti lasīt šīs grāmatas un veikt atbilstošus eksperimentus, apsteidzot skolas mācību programmu. Šī literatūra būs interesanta arī vecākiem.
Praktiski padomi mazu ģēniju attīstīšanai
Neapstājieties pie mobilajām lietojumprogrammām un mūsdienu izdevumiem, kas paredzēti "mazajiem ģēnijiem". Šīs rokasgrāmatas parasti attiecas uz vizuālo (puzles, labirinti) un ādas (loģiskās spēles, konstruktori) vektoru īpašību attīstību. Japāņu krustvārdu mīkla ir piemērotāka abstraktai skaņas inteliģencei, kur jums jāatrisina zīmējums pēc cipariem, nevis Sudoku vai "jāatrod līdzīgs". Interesei par kartēm skaņu inženiera vidū ir matemātisks raksturs: spēles iznākumu nosaka varbūtību problēmas risinājums, nevis "veiksme", kā uzskata daudzi ādas īpašnieki. Bieži vien veselie cilvēki ieņem augstākās vietas pokera spēlētāju vidū, apzināti veicot nepieciešamos aprēķinus.
Skaņu mazulis ir potenciāls ģēnijs. Un viņš kļūs par tādu, ja audzināšanas procesā vecāki spēs apiet kritiskos brīžus, lai mūsdienu pasaulē notiktu pareiza attīstība. Viens no šiem brīžiem ir vecāku kairinājums, jo dienas laikā miegs ir skaņainam bērnam, un viņa pilnīgā nevēlēšanās iet gulēt laikā.
Tajā pašā laikā skaņu bērns patiešām ir ļoti enerģisks un garīgi aktīvs tieši vēlu vakarā. Viņš var agri iet gulēt tikai veselīgas garīgās slodzes un atbilstoša noguruma dēļ, kas nozīmē, ka jūs varat viņam "piešķirt" papildu stundu nomodā ar nosacījumu, ka lasāt populārzinātnisko literatūru. Saņēmis nepieciešamo "ēdienu prātam", bērns var viegli aizmigt. Un no rīta viņu būs vieglāk pamodināt bērnudārzā vai skolā.
Jurija Burlana apmācībā par sistēmisko vektoru psiholoģiju varat uzzināt vairāk par bērnu ar skaņas vektoru attīstības iezīmēm. Reģistrēšanās bezmaksas tiešsaistes lekcijām saitē:
Lasīt vairāk …
