Mammu, man ir bail! Kāpēc bērnam ir briesmīgi sapņi
Parasti mēs, pieaugušie, esam mierīgi par to, ka bērni var baidīties, jo viņi ir tik mazi, nepieredzējuši, viņi tikai mācās pasauli. Mēs droši zinām, ka gandrīz visu pasaulē var izskaidrot. Bet dažreiz bērnības bailes kļūst par īstu pārbaudījumu mums, vecākiem, jo viņu priekšā mēs bieži esam neapbruņoti …
- Mammu, man ir bail! - bērns pamostas nakts vidū … “Vai tev bija slikts sapnis? Nekas, tas notiek visiem … gulēt, nebaidīties … "- mēģinājums nomierināt mazuli. Pēc pusstundas atkal: „Mammu, es baidos, es baidos! Es atkal redzēju briesmīgu sapni! " Naktī jūs vairākas reizes pierunājat nebaidīties, izbiedēto bērnu ieliekat gultā.
Un bērns sāk mosties gandrīz katru vakaru. Pārliecinājumi, lūgumi, paskaidrojumi nedarbojas. Sajūta, ka viņš vispār nedzird, ko viņam saka - viņš it kā apburts atkārto savu “Es baidos, es baidos” un lūdz gulēt kopā vienā gultā. Tad vecāki jau uztraucas - kāpēc bērns baidās?
Pieaugušo metodes, kā tikt galā ar bērnības bailēm
Parasti mēs, pieaugušie, esam mierīgi par to, ka bērni var baidīties, jo viņi ir tik mazi, nepieredzējuši, viņi tikai mācās pasauli. Mēs droši zinām, ka gandrīz visu pasaulē var izskaidrot.
Bet dažreiz bērnības bailes mums, vecākiem, kļūst par īstu pārbaudījumu - jo viņu priekšā mēs bieži esam neapbruņoti. Pamosties naktī, baidoties palikt tumsā vai runājot par rāpojošiem monstriem, bērns lūdz palīdzību un aizsardzību. Kā mēs varam cīnīties pret to, ko mēs neredzam, nezinām, nejūtam? Apskatīsim izplatītākos veidus, kā tikt galā ar bērnības bailēm.
Pārliecināšana
Pirmais, ko mēs parasti darām, ir pierunāt, paskaidrot, ka viņam nav no kā jābaidās, bet bērns savu emociju pilnu līniju liek, tikai iegūstot impulsu. Paskaidrojumi un pārliecināšana nevar palīdzēt - vārdi it kā atlec, nevis sasniedz mērķi. Tas ir vienkāršākais un neefektīvākais veids, kā tikt galā ar bērnības bailēm.
Tas viss vienkārši paiet garām bērnam, neskarot problēmas būtību - bailes. Šajā gadījumā situācija vienkārši nemainās, lai gan mēs cenšamies atrast pareizos vārdus.
Galu galā mēs nogurstam no brīdināšanas un vienkārši dusmojamies. Dažreiz vecāki izmanto šantāžu vai mēģina radīt kaunu viņu bailēm. Tas pārtrauc uzticību pieaugušajam un, protams, nepalīdz problēmas risināšanā.
Mēs attīstām pretestību
Un, ja pierunāšana, paskaidrojumi vienkārši paiet garām, tad radikālākas metodes, piemēram, mēģinājums iemācīt bērnam “tikt galā pašam”, situāciju var saasināt. Nolemjot ar neatlaidību un pacietību izsist bailes, atstājot bērnu ar bailēm vienu, mēs viņu dzenam vēl lielākās bailēs.
Piespiežot bailīgos no tumsas gulēt tumsā vai skatīties viņam biedējošas karikatūras / filmas, mēs cenšamies bērnu nomierināt. To darot, mēs ignorējam baiļu cēloni un vienlaikus paplašinām to robežas.
Bērnam nav iespējams vienatnē pārkāpt baiļu robežu, it īpaši, ja vecāki nav viņa pusē. Pēc tam bailes tikai pieaug, parādās jaunas formas. Un pazūd bērna vēlme dalīties savā nelaimē ar pieaugušajiem - galu galā vairs nevar uzticēties.
Radīšana
Ir arī dažādas metodes, kā atbrīvoties no bailēm, kas saistītas ar radošumu. Izsakiet bailes zīmējot, veidojot skulptūras vai citādi, mēģinot to novirzīt citam “saziņas” līmenim. Pasakas vai spēles ar aizspriedumiem par satraucošām tēmām, tas ir, baiļu spēlēšanu, to "dzīvošanu". Viss šis bagātīgais arsenāls var palīdzēt.
Mēģinot izprast baiļu cēloni, mēs tos apgriežam, aplūkojot tos no dažādiem leņķiem, bet tomēr mēs nesasniedzam paliekošus rezultātus. Un tas viss tāpēc, ka, piemēram, bailes no Baba Yaga vai "pelēkā vilka" nenozīmē bailes no Baba Yaga un vilka. Un iemesls slēpjas dziļāk - pašā bērnā.
Izmēģinājuši dažādas metodes, kā tikt galā ar bērnības bailēm, mums joprojām jāatzīst sakāve. Vecāki, kuri pārzina bērnības bailes, ir tikpat bezspēcīgi kā viņu pašu bērni.
Kāds ir bērnības baiļu cēlonis?
Visi bērni ir atšķirīgi. Veikls un mierīgs, draiskulīgs un plūstošs. Katra bērna raksturs attīstās acij neredzamos veidos, mēs tikai pēc izmaiņām sākam pamanīt augošo bērnu personības iezīmes. Un, ja mēs redzam personības iezīmes, kas ir iestājušās tiesībās, tad mēs vairs nespējam tās mainīt, bet tas nav nepieciešams.
Katram īpašumam ir divas puses, piemēram, medaļa. Īpašuma izpausme būs vai nu "laba", vai "slikta". Tātad neatlaidība var kļūt par pilnīgu spītību, bet neatkarība - par nevaldāmību. Sliktā ziņa ir tā, ka mēs nevaram atbrīvot cilvēku no viņa datiem. Bet labā ziņa ir tā, ka mēs varam pareizi attīstīt jebkuru īpašumu, "monētas labo pusi".
Personības īpašības sistemātiski
Jurijs Burlans apmācībā "Sistēmas-vektora psiholoģija" identificē astoņas personības iezīmes vai vektorus. Īpašības (vektori) ir cilvēka vēlmju un orientāciju kopums, kas nosaka viņa personības struktūru.
Katrs no astoņiem vektoriem ir unikāls. Vektora īpašības ir iedzimtas un attīstās, cilvēkam augot. Jebkuru rakstura izpausmi nosaka neapzinātas vēlmes, centieni, kas raksturīgi vektoriem.
Ja sistemātiski analizējam bērnu bailes, mēs redzam ļoti vienkāršas un loģiskas lietas. Cilvēka psihe ir tieši saistīta ar ķermeni. Tāpēc jebkuram dabas noteiktam īpašumam ir ķermeņa - erogēna zona.
Bailes ir vizuālā vektora izpausme. Mūsu gadījumā acis ir erogēna zona. Cilvēks ar redzes vektoru atšķiras ar daudz plašāku krāsu un nokrāsu diapazonu, viņam ir iztēles domāšana un liela emocionalitāte.
Kopš dzimšanas līdz pubertātei personības iezīmes attīstās un pēc tam tiek realizētas. Kopējā dzīves prieka izjūta ir atkarīga no pareizas attīstības un apzināšanās, un dažādas "novirzes" - no nepareizās.
Emocionāls bērns
Bērns ar redzes vektoru aug ļoti emocionāls, iejūtīgs un uzņēmīgs. Tieši šie bērni ar sajūsmu raugās uz sauli, ziediem un visu skaisto, kas ir apkārt. Viņiem ir žēl suņu un kaķu, vai viņi baidās pat no maziem kukaiņiem.
Plašais vizuālo bērnu emocionālais diapazons ļauj mums redzēt pēkšņas izmaiņas bērna garastāvoklī: sākot ar rūgtu asaru līdz jautriem smiekliem. Dusmas, bieži vien slapjas acis, kā arī neaprakstāms prieks no vienkāršākajām lietām - tās visas ir vienas monētas divas puses.
Bērna ar vizuālo vektoru atšķirīga spēja ir radīt emocionālas saiknes ar jebkuru nedzīvu priekšmetu, vai tas būtu mīļākais lācis vai karikatūras varonis. Vecākiem bieži ir grūti iedomāties, cik lielā mērā bērna iemīļotā rotaļlieta var būt “dzīva”.
Kopš bērnības, tiecoties uz zīmēšanu, amatieru izrādēm un pat demonstratīvu darbību, šādiem bērniem patīk runāt publiski vai kautrēties (atkal divas monētas puses). Un vārdus "izskatās, cik skaisti" no viņiem var dzirdēt daudz biežāk nekā no citiem bērniem.
Kas ir bailes un kā no tām izaugt
Bailes no vizuālā vektora ir pamats. Attīstības pamats no baiļu izjūtas pret sevi līdz empātijai (baiļu sajūta pret citu). Vizuālam bērnam ir iztēles domāšana, tas ļauj fantazēt. Tāpēc bailes var slēpties ne tikai fiziskajā pasaulē, bet arī iztēles plānā.
Zemākajā attīstības līmenī vizuālais bērns dabiski baidās. Viņa bailēm vēl ir jāpāriet pretējā sajūtā - mīlestībā.
Attīstības procesā vecākiem sākotnējās bailes par sevi ir pareizi jāpārvērš empātijā pret citiem. Bērnam pamazām jāiziet visi redzes vektora attīstības posmi.
Mēs varam viegli izsekot vizuālā vektora ieviešanai sabiedrībā no zemākā līdz augstākajam attīstības līmenim. Modeļi, dzīvnieku mīļotāji un aizstāvji, aktieri, mākslinieki, gleznotāji, dizaineri, ārsti, brīvprātīgie - tie visi ir cilvēki, kuri realizē savu potenciālu dažādos līmeņos. Pareizi virzot attīstību, vecāki palīdz vizuālajam bērnam pārvērst bailes empātijā un mīlestībā.
Bērna attīstības sistēmiskā metode ar vizuālo vektoru
Saskaņā ar zināšanām, kas tiek dotas Jurija Burlana apmācībā "Sistēmas-vektora psiholoģija", vektora attīstība ietver četrus posmus.
Vizuālajā vektorā vispirms nedzīvās dabas līmenī ir jāiemācās novērtēt visu, kas ir skaists pēc formas, ārēji skaists. Tad augu līmenī mēs iemācāmies mīlēt savvaļas dzīvniekus, augus un dzīvniekus, iemācāmies tos žēlot. Nākamais līmenis ir dzīvnieks, kad bērns iemācās radīt emocionālus sakarus ar cilvēkiem, atšķirt viņu jūtas, spēt iejusties. Vizuālā vektora augstākais attīstības punkts ir humānisma un augstās morāles ideju līmenī.
Nosakot redzes vektora klātbūtni bērnā, katra māte var sākt savu attīstību ar vissvarīgāko - spēcīgas emocionālas saites veidošanu. Tas ir ļoti nozīmīgi katram bērnam, taču mazām acīm ļoti akūti nepieciešama emocionāla saikne, cenšoties realizēt savas iedzimtas īpašības.
Pareizas spēles, pareizas pasakas
Spēcīga emocionālā saikne ar savu bērnu ir pamatu pamats. Bet ir vērts pateikt par personības iezīmju tiešu attīstību. Tādējādi korektām spēlēm un pasakām mūsu gadījumā ir īpaša loma.
Lai bērns nebaidītos, jums jāizslēdz visas spēles ar "kanibālisku aizspriedumiem". Tas nozīmē, ka nav vērts novest bērnu pie histēriskiem smiekliem, mēģinot "iekost mucu" - tas viņu tikai biedē.
Var šķist, ka tas ir jautri, taču šādi smiekli ar dzīvnieku bailēm uzpūš emocijas līdz galam un nes tikai postījumus. Vēloties, lai viņi atkal piepildās ar emocijām, bērni var lūgt spēlēt šīs spēles. Tātad neizraisītās emocijas par bailēm var kļūt par ieradumu.
Alternatīva satracinātām spēlēm var būt milzīgs skaits spēļu, kuru mērķis ir emociju atsaukšana citādā veidā. Mazākais var spēlēt ar krāsām, formām, apmācot ziņkārīgas acis ar dažādām vizuālām spēlēm.
Vecāki bērni būs ieinteresēti lomu spēlēs, īpaši glābšanas un palīdzības spēlēs. Katrai rotaļlietai var būt savs vārds un izdomāts stāsts, kas tiks ieausts bērna dzīvē kā reāls dzīves stāsts. Jūs varat noorganizēt jautras rotaļlietu tējas ballītes un piedzīvojumus: jums vienkārši jādod idejas - un bērns pats izstrādās spēles stāstu.
Arī bērnam ar redzes vektoru patiks spēlēt teātri vai izrādes, kur var stāstīt dzeju vai dziedāt dziesmu. Neaizmirstiet, ka jūs varat noorganizēt veselas brīvdienas, iepriekš sagatavoties un uzaicināt visus uz koncertu.
Ārstu spēles ir žanra klasika. Ikvienam vajadzētu būt ārsta komplektam, jo jebkurā brīdī var būt vajadzīga laipna sirds. Neatkarīgi no tā, vai esat uzcītīgs palīgs vai pietiekami pārliecinošs pacients, šī spēle padarīs jūsu iecienītākās.
Zīmēšana un dažādas lietojumprogrammas ir brīvas iztēlei, un to nevajadzētu ierobežot tikai ar papīra lapu. Bērnam jūs varat izvēlēties vienu sienu vai pielīmēt īpašu tapetes sloksni - lai radošuma uzplūdā būtu kur šūpoties.
Visas šīs spēles ir vērstas uz to, lai nodrošinātu, ka bērns izpaužas uz āru, koncentrējot savu emocionalitāti nevis iekšpusē, bet gan gaismā, krāsā, krāsās, emociju nokrāsās, jūtās ārpusē, neatstājot vietu bailēm iekšā.
Arī pasaku un karikatūru izvēlei nepieciešama īpaša pieeja.
Kā jūs jau sapratāt, asinskāri sižeti ir nepieņemami. Vispirms būtu jāsadedzina grāmatas par nelaimīgo koloboku, trim sivēniem, Barmaleju, Sarkangalvīti un Babu Jagu. Labas pasakas, kas liek just līdzi varoņiem, ir tas, kas jums nepieciešams. Noteikti izvēlieties grāmatas ar augstas kvalitātes skaistām ilustrācijām: skaistums ir mūsu viss.
Pasakas var izdomāt, atrodoties ceļā, vai arī varat pastāstīt reālus stāstus par to, kā jūs kādu izglābāt, kādam palīdzējāt. Jo krāsainākas detaļas un stāvokļu apraksti būs jūsu stāstos - jo dziļāk tie atstās nospiedumu jaunajā sirdī.
Ieteicamo grāmatu ar redzes vektoriem sarakstu var atrast šeit.
Izvēloties karikatūras pēc tāda paša principa, jūs varat pievienot izglītības programmas bērniem. Un arī labas filmas, piemēram, Delfīnu stāsts.
Ja bērns ir ļoti noraizējies par pasakas vai filmas varoņiem un raud, viņu vajag tikai atbalstīt, ļaujiet viņam raudāt līdzjūtības asaras. Tās nav histērijas asaras, kas prasa uzmanību sev, bet uztraukums citam. Rezultāts neliks ilgi gaidīt - jūs nevarat noslēpt dabisko laipnību.
Un šausmu asaru gadījumā, piemēram, milzīgas mušas priekšā, kas ielidojusi telpā, jūs varat visu apgriezt otrādi un sākt viņai žēlot, sakot: “Nabaga muša ir pazudusi … Jā, viņa raud, nabadziņš! Viņš vēlas doties pie mammītes, palīdzēsim viņai izlidot …"
Papildus iepriekšminētajam ir nepieciešams pēc iespējas vairāk laika veltīt reālai saziņai ar bērnu. Ja jūsu bērns neļauj viņam gulēt, lūdz kaķi / suni un ir vairāk draugu ar rotaļu lācīti nekā ar māti, jums vajadzētu padomāt: vai viņam ir pietiekami daudz mūsdienu attiecību dziļuma un emocionālās tuvības?
Iedziļinoties viņa iekšējā struktūrā, izprotot un atbalstot viņu, mēs bērnam piešķiram pamata drošības un drošības izjūtu, bez kuras normāla attīstība nav iespējama.
Vairāk par to, kā izaudzināt bezbailīgu, patiesi labsirdīgu un laimīgu bērnu, varat uzzināt Jurija Burlana apmācībā "Sistēmas-vektora psiholoģija". Reģistrējieties bezmaksas tiešsaistes nodarbībām saitē:
