Bērna izjūtu izglītošana klipu domāšanas laikmetā
Vai bērnam var iemācīt piedzīvot tādas sarežģītas un apjomīgas jūtas kā mīlestība, līdzjūtība un iejūtība, ja šodien viegli prieki ir pieejami vairāk nekā jebkad agrāk? Vai jūsu bērns vēlēsies izveidot emocionālas saites ar citiem, kam nepieciešami garīgi ieguldījumi, ja jūs varat sadraudzēties ar gudru elektronisko rotaļlietu?
Dzīve arvien vairāk pārvietojas ārpus sīkrīku ekrāniem. Darbs - pie datora, atpūta - pie televizora, ceļš - viedtālrunī. Nepārtraukta informācijas plūsma, ātra attēlu maiņa, asa materiāla tēmas pārslēgšana. Mēs pierodam domāt fragmentāri, atceroties tikai galvenās lietas, neiedziļinoties problēmā vai notikumā.
Globalizācijas un standartizācijas laikmets, informācijas laikmets, tehnoloģiju un super ātrumu laikmets. Mūsu klipu domāšana ir sava veida pielāgošanās jauniem eksistences apstākļiem. Šodien mēs dzīvojam milzīgu informācijas plūsmu vidū, strādājam ar datu masīviem, kuru apstrādei mums nav laika. Un tādos pašos apstākļos mēs audzinām savus bērnus, kuri gandrīz no mazotnes apgūst daudzas ierīces.
Vecāku kontroles trūkums pār bērna klātbūtni tīmeklī, stingra informācijas filtrēšana, kurā bērns ir iegremdēts, ievērojami sarežģī augošās personības maņu komponentes attīstību. Pastāvīgi iegremdējoties "rotaļlietās", bērns nemācās kontaktēties ar cilvēkiem, veidot ar viņiem emocionālas saiknes. Tas uztrauc daudzus vecākus, kuri neveiksmīgi cenšas atgriezt savu bērnu reālajā pasaulē, pielāgot viņu dzīvei, savukārt brīdis, kad to varēja izdarīt, jau ir palaista garām.
Vai bērnam var iemācīt piedzīvot tādas sarežģītas un apjomīgas jūtas kā mīlestība, līdzjūtība un iejūtība, ja šodien viegli prieki ir pieejami vairāk nekā jebkad agrāk? Vai jūsu bērns vēlēsies izveidot emocionālas saites ar citiem, kam nepieciešami garīgi ieguldījumi, ja jūs varat sadraudzēties ar gudru elektronisko rotaļlietu? Mēģināsim to izdomāt ar Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģijas palīdzību.
Vienaldzība ir paaudzes iezīme
Pat pirms 30 gadiem kino apmeklēšana tika uzskatīta par grandiozu notikumu, un karikatūras skatīšanās bija reta veiksme vai atlīdzība par labu uzvedību. Tagad bērns saskaras ar citu problēmu - izvēlēties, kuru karikatūru viņš vēl nav redzējis, kuru spēli vēl nav spēlējis, kā vēl nav izklaidējies.
Lielu daļu laika, kuru iepriekš bija aizņemusi saziņa ar vienaudžiem, grāmatu lasīšana un aktīvās spēles, aizstāj ar virtuālām aktivitātēm, kurām nav nepieciešamas nekādas komunikācijas prasmes vai emocionāla saikne ar citiem cilvēkiem.
Gandrīz jebkuras izklaides pieejamība, ieskaitot pikantākās, un tālu no augstas kvalitātes, milzum daudz humoristisku programmu, karikatūru, video un izrādes, kas izsmej citas personas trūkumus vai apmulsumu, ievērojami pazemina mūsu pārdzīvojamās jūtas, aizrauj emocionālā sfēra, atstājot tukšumu un nespēju iejusties, it īpaši bērna psihē.
Tiekdamies pēc vieglas un primitīvas baudas, mēs paši bieži pārkāpjam visas robežas. Tātad ģimene iekļuva autoavārijā sakarā ar to, ka māte, braucot, sociālajā tīklā ievietoja sava bērna fotoattēlu automašīnas sēdeklī. Arī visveiksmīgākais un iespaidīgākais selfijs var būt pēdējais izmisušā selfija dzīvē.
Skatoties uz viedtālruņiem, mēs arvien vairāk ejam garām, nepamanot kritušu vecu vīrieti vai raudošu bērnu. Pieaugušo vienaldzība pārvēršas par jaunās paaudzes agresiju un nežēlību. Mātes vienaldzība pārvēršas par meitas absolūto bezjūtīgumu.
Jā, cīņa ar kārdinājumiem vienmēr ir bijusi grūta. Tehnoloģiskās un virtuālās izklaides tuvums, pieejamība un vienkāršība gandrīz katru dienu mūs ievelk slinkumā, inerces un pasivitātes sajūtās.
Bet! Noslēpums ir tāds, ka tas galvenokārt attiecas uz pieaugušajiem. Bērniem ir daudz vieglāk tikt galā ar šādām atkarībām līdz noteiktam vecumam - kamēr tie nav izveidojušies, viņiem tikai laikus jāieaudzina prasme izbaudīt saskarsmi ar cilvēkiem.
Jauni bērni - jaunas metodes
Mūsu jaunā, dīvainā un apbrīnojamā Z paaudze, kas dzimusi pēc 2000. gada, atšķiras no vecākiem, pirmkārt, ar viņu vēlmēm. Viņiem par prioritāti kļūst iedzimtu psiholoģisko īpašību pilnvērtīga, spēcīga un visaptveroša ieviešana neatkarīgi no tā, ar kādu vektoru kopumu daba viņus apveltīs.
Paaudzes audzēšana ar tik augstu potenciālu ir gan grūts, atbildīgs, gan ļoti aizraujošs process. Šeit ārkārtīgi liela loma ir vecāku psiholoģiskajai pratībai, kas ļauj dziļi izprast bērna iekšējo pasauli, viņa dziļākās vēlmes, neatliekamās vajadzības un apstākļus optimālai talantu attīstībai.
Bērna psihes attīstības īpatnības, jūtu audzināšanas principi un mūsdienu bērnu kultūras ierobežojumu veidošanās mehānismi ir skaidri izskaidrojami ar Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģiju.
Pieaugot, katrs bērns iziet tos psihes attīstības posmus, kurus visa cilvēce ir pārdzīvojusi vairāk nekā vienu gadu tūkstoti. Līdz pubertātes beigām (līdz 12-16 gadu vecumam) notiek psiholoģiskās attīstības process, pēc skolas beigšanas sākas vektoru īpašību ieviešana, kas turpinās visu mūžu. Pieaugušo dzīvē cilvēks sevi realizē tādā līmenī, līdz kuram bērnībā izdevās attīstīties viņa īpašībām.
Attīstības procesu var sākt tikai ar saglabāto drošības un drošības sajūtu, ko māte dod bērnam. Stipra emocionāla saikne ar mammu ir būtiska. Tikai tad mēs varam turpināt un runāt par jebkāda veida psiholoģisko attīstību.
Atbilstošas sistēmiskas izglītības apstākļos burkānu metode darbojas nevainojami. Kad bērns iegūst prasmi realizēt savas īpašības augstākā līmenī atbilstoši saviem vektoriem, viņš izjūt spēcīgāku piepildījumu un līdz ar to arī spēcīgāku prieku no savas darbības.
Emocionālā pieredze, kas saistīta ar mijiedarbību ar citu cilvēku, ir daudz augstāka līmeņa izpratne nekā rotaļlieta telefonā.
Vecāku ar izteiksmi skaļi nolasīta grāmata, kas izraisa līdzcietību par varoņiem, jau agrā bērnībā uz bērnu atstāj daudz spēcīgāku iespaidu nekā cita multfilma "par neko". Koks, kas iestādīts kopā ar vecākiem, vai putnu barotava, mainīja interešu fokusu no ekrānā mirgojošajiem attēliem uz savvaļas dzīvniekiem. Iesaistīšanās slimās vecmāmiņas aprūpē vai palīdzība vientuļam kaimiņam veido spēju izjust otra cilvēka jūtas, būt līdzjūtīgam un dalīties viņa laipnībā ar cilvēkiem. Katra asara, kas izlieta citam, kļūst par jaunu soli bērna jūtu attīstībā.
Spēja mīlēt ir īsta māksla, un tā, pirmkārt, sastāv no spējas mīlēt cilvēkus, spējā sajust un dalīties kāda cita sāpēs un likt to augstāk par savām. Spēja ar vārdu un darbu palīdzēt citam cilvēkam tikt galā ar ciešanām ir visaugstākā jūtu attīstības pakāpe. Mīlestība pirms pašaizliedzības ir cilvēka psihes vizuālā vektora attīstības virsotne, kurai ir vislielākais emocionālais potenciāls.
Ir iespējams un nepieciešams ieaudzināt līdzjūtības kultūru, līdzjūtības vērtību, izkopt labvēlību trūkumcietējiem un vājiem jebkurā bērnā, pat bez vizuālā vektora. Galu galā augstās kultūras vērtības ir atslēga cilvēka veiksmīgai pielāgošanai sabiedrībā un lieliska palīdzība jebkuru psiholoģisko īpašību īstenošanai visaugstākajā līmenī.
Dzīvošana sirdī
Bērniem, kuriem ir redzes vektors, emocionālā attīstība kļūst par ārkārtīgi svarīgu psihes veidošanās procesu līdz pubertātes beigām, kura akrobātika, kuras īpašību izpausmē ir spēja sajust citas personas jūtas un pieredzi un dalieties tajos ar viņu, ielieciet sevi viņa vietā, jūtiet viņa sāpes kā viņu.
Tieši vizuālā mazuļa attīstībai bērnībā ir ārkārtīgi svarīgi, lai viņa dzīvē nebūtu pilnīgi biedējošu mirkļu. Vai tas būtu biedējošu pasaku lasīšana, spēlēšanās tumsā, nežēlīgas karikatūras vai rotaļlietas, jebkuri šausmu stāsti un draudi stilā “Es tevi atstāšu šeit” vai “Tagad tēvocis tevi aizvedīs” un tamlīdzīgi.
Vizuālais vektors, tāpat kā visi pārējie, no primitīva līmeņa attīstās pilnīgā pretstatā. Sākot ar bailēm no nāves, ko nesa ikviens iepriekš kulturēts, primitīvs cilvēks ar redzes vektoru, līdz pašaizliedzīgai mīlestībai pret cilvēkiem.
Izbijies, vizuālais bērns apstājas savā attīstībā, un, jūtot līdzi citiem, viņš iemācās mīlēt, izceļot savas bailes un tādējādi nākotnē atbrīvojoties no jebkādām fobijām vai panikas kā psiholoģiskiem atkritumiem. Mīlestība ir bailes otra puse. Vai nu cilvēks baidās no visa un atkal un atkal meklē apstiprinājumu savām bailēm, vai arī viņš iegūst spēju mīlēt, piepildot savu dzīvi līdz malai ar visspēcīgāko baudu un vēlmi radīt.
Mūsdienu bērni ar lielu vēlmju spēku acumirklī izjūt iespēju iegūt lielāku baudu un satver to, nepiekrītot turpmāk mazākam. Tāpēc nav grūti izglītot jūtas jaunajā paaudzē. Galvenais ir saprast bērna vēlmes un piedāvāt viņam garšīgākas piparkūkas.
Bērnu sistēmiskās audzināšanas efektivitāti var novērtēt tikai ar apmācības laikā iegūto zināšanu praktiskās pielietošanas ilgtspējīgiem rezultātiem. Jūs varat izlasīt praktikantu atsauksmes šeit.
Visus mūsdienu bērnu jūtu audzināšanas noslēpumus un iezīmes var uzzināt Jurija Burlana apmācībā. Reģistrējieties nākamajām bezmaksas tiešsaistes lekcijām par sistēmisko vektoru psiholoģiju šeit. Ieeja bez maksas.
