Hiperaktīvs bērns: sods vai Dieva dāvana?
Nereti šādam bērnam ārsts diagnosticē uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumus (ADHD). Un sākas ārstēšanas kurss, kura mērķis ir viņu "nomierināt". Bet pat šādi radikāli pasākumi reti dod rezultātus. Kas īsti notiek ar bērnu, un kā jūs varat viņam palīdzēt?
Viņš ne uz sekundes nesēž uz vietas. Pastaigas laikā rotaļu laukumā katru reizi vienkārši jālūdz, lai jūs nekur nesalauztu kaklu. Pirms sekundes ar kūlu metās lejā no kalna, un tagad kur viņš ir? Ak, jā, tagad tas jau karājas otrādi, kājas sakabinātas uz horizontālās joslas.
Ja nejauši diena izrādījās lietaina, visa mūsu māja pusstundas laikā pārvēršas par izgāztuvi. No visām kastēm tiek noņemti dažādi objekti. No palaga tiek konstruēts kaut kāds chalabuda. Kreisajā stūrī slēpās kosmosa kuģis: krēsli pēc kārtas un spārni no pūķa. Un istabas vidū ir milzīga kaudze, kurā nav nekā atrodama - detaļas no dizainera, rezerves daļas automašīnām, mātes matadata, tēva āmurs, dakšiņas-karotes no virtuves …
Tas viss, protams, skar mūsu draugus un radus. Un sakiet, ko vecākiem vajadzētu darīt? Tagad skola ir ceļā, un mans bērns piecas minūtes nespēj sēdēt pie galda! Kā viņš vispār mācīsies? Kaimiņu vietā topošais skolnieks jau raksta receptes, tik ļoti, ka jūs apbrīnosiet: nūju pie nūjas. Un viņš skaļi lasīja grāmatas vecākiem. Kas mums ir? Albumā ir squiggles-blēži, un pacietība ir pietiekama pāris minūtēm. Par lasīšanu es parasti klusēju: krāšņās grāmatas ilustrācijas slepeni sūtīja mana māte ar krāsainām lidmašīnām …
Kā viņu nomierināt?
Daudzus vecākus patiešām uztrauc šāda "palielināta" bērna aktivitāte un nemiers. Viņi sāk meklēt palīdzību no bērnu psihologiem un pēc neauglīgiem centieniem šajā jomā nonāk pie bērnu neirologa. Nereti šādam bērnam ārsts diagnosticē uzmanības deficīta hiperaktivitātes traucējumus (ADHD). Un sākas ārstēšanas kurss, kura mērķis ir viņu "nomierināt". Bet pat šādi radikāli pasākumi reti dod rezultātus. Kas īsti notiek ar bērnu, un kā jūs varat viņam palīdzēt?
Cilvēka psihes mīklas
Cilvēka psihes rakstura noslēpums mums atklāj Jurija Burlana sistēmas-vektora psiholoģiju. Tas nosaka, ka cilvēku psihi veido astoņi vektori, no kuriem katrs nosaka tā īpašnieku ar atšķirīgām īpašībām, vēlmēm, īpašībām un īpašībām. Katrs bērns piedzimstot jau ir apveltīts ar savu individuālo vektoru kopumu (3-5, un dažreiz vairāk), mozaīkā veidojot savu individualitāti.
Mobilitāte un nemiers ir raksturīgi bērniem ar ādas vektoru. Viņi ir ļoti aktīvi, daudz pārvietojas, ir mērķtiecīgi un ambiciozi. Tiecieties pēc līderības un sociālajiem sasniegumiem, viņiem patīk sacensties un būt pirmajiem visā.
Šādas dabas iezīmes viņiem ir dabiskas, un tām vispār nav nepieciešama medicīniska vai pedagoģiska korekcija. Bet ir nepieciešams radīt optimālus apstākļus, lai maksimāli atklātu ādas bērna spējas. Tajā var palīdzēt tikai sistemātisks ieskats šāda mazuļa psihes struktūrā.
Atpūtieties tikai mūsu sapņos …
Bērnam ar ādas vektoru dabiski ir ļoti vajadzīgas spēles brīvā dabā, pastāvīga kustība. Viena no iespējamām jomām šādām īpašībām un īpašībām ir deja vai sports.
Ir lietderīgi piedāvāt dejas tam bērnam, kuram papildus ādas vektoram ir arī vizuāla interese par kultūru, kas viņam rada vēlmi pēc estētikas un skaistuma.
Sporta klubi var būt noderīgi visiem ādas bērniem bez izņēmuma. Papildus regulārām fiziskām aktivitātēm, kas nepieciešamas ādas bērnam, sports viņam var piedāvāt arī konkurences cīņu par pirmo vietu (sacensību sports). Šeit viņš varēs realizēt savu vēlmi gūt panākumus, būt pirmajam.
Ja apstākļu dēļ nav iespējams nodrošināt šādu apmācību bērnam, to vismaz daļēji var kompensēt ar obligātiem rīta vingrinājumiem, skriešanu utt. Un, protams, aktīvākas spēles brīvā dabā.
Mēs strukturējam telpu, laiku, informāciju, enerģiju
Persona ar attīstītām ādas vektora īpašībām tiecas pēc paškontroles un disciplīnas, un pieaugušā vecumā spēj veikt šo funkciju sabiedrībai. Viņi ir lieliski vadītāji, vadītāji un organizatori. Lai maksimāli palīdzētu jūsu bērnam attīstīt šīs īpašības un īpašības, jau bērnībā ir jāizveido viņam atbilstoši apstākļi.
Pirmais un galvenais nosacījums ir ikdienas režīms un disciplīna. Tas ļauj dermas bērnam laika gaitā organizēt un strukturēt savas darbības. Bieži vien ādas bērnu vecāki sūdzas, ka bērns vispār neievēro režīmu, vakarā ir ļoti pārspīlēts, nav iespējams viņu laicīgi gulēt.
Neskatoties uz to, režīms ir tas, kas ādas bērniem ir visvairāk vajadzīgs. Lūdzu, esiet pacietīgs un mēģiniet organizēt galvenos režīma mirkļus vienā un tajā pašā dienas laikā - celšanās, vingrošana, pastaigas, ēšana utt. Nākotnē mazais pie tām pieturēsies ar lielu prieku. Galu galā tā ir viņa dabiskā dabiskā tiekšanās.
Labāk pārtraukt aktīvās un āra spēles pāris stundas pirms gulētiešanas, lai bērnam būtu laiks nomierināties. Vakara laikam ādas bērns kā piemērotas aktivitātes var izvēlēties konstrukciju vai puzles. Galu galā nākamais izcilais dizaina inženieris ir arī ādas vektora īpašnieks, un dažādu dizainu radīšana ir viņa dabiskā spēja, kas arī ir jāattīsta.
Jūtieties brīvi uzrādīt savu pirmo dienasgrāmatu un krāsainu grafiku savam ādas vecuma bērnam skolas vecumā kā galda vai sienas plakātu. Vecāku uzdevums ir iemācīt viņam izmantot šos noderīgos rīkus. Tas viņam palīdzēs pierakstīt un atcerēties visas nozīmīgās un svarīgās lietas un izdarīt tās laikā.
Kosmosa struktūra un organizācija ir arī svarīgs nosacījums adekvāta ādas bērna attīstībai. Bērna istabu ieteicams sadalīt zonās - vieta nodarbībām, zona spēlēm, atpūtas un miega zona.
Lai viņš zinātu, kā pareizi sadalīt savu enerģiju, no bērnības pārrunājiet ar viņu lietu kārtību to nozīmīguma un enerģijas patēriņa ziņā. Piemēram, no rīta jums jādara vissvarīgākās vai vissvarīgākās lietas, un mierīgākas vai mazāk nozīmīgas darbības jāatstāj vakarā.
Kādā ir spēks, brāli?
Kā jau minēts, bērniem ar ādas vektoru ir spēja konstruēt. Papildus šķirotām mīklām un konstruktoriem ir labi nodrošināt šādu bērnu ar iespēju apmeklēt dažādus attiecīgā profila apļus.
Arī ādas bērnu stiprā puse ir loģika, cēloņu un seku attiecību veidošana, viņi viegli apgūst skaitīšanas prasmes. Vēl viena šādu cilvēku nākotnes sociālās realizācijas joma ir uzņēmējdarbība, uzņēmējdarbība un tirdzniecība. Viņi labi pārzina attiecības, kuru pamatā ir ieguvumi un ieguvumi, racionalitāte un pragmatisms.
Kopš bērnības šādam bērnam ir piemērots piedāvāt dažādus uzdevumus loģikai, skaitīšanai un aritmētikai. Lai viņam nepārvērstos par garlaicīgu rutīnu, uzdevumā varat ieviest jaunus elementus. Vēlāk tas var būt radošs risinājums dažādiem problemātiskiem uzdevumiem.
Nav bērnu bez talantiem. Katrs bērns dabiski ir apveltīts ar unikālām īpašībām, ar kuru adekvātu attīstību viņš kļūst par nozīmīgu sabiedrības locekli, dzīvojot bagātu un laimīgu dzīvi, realizējot sevi citu cilvēku vidū.
Šī procesa kavēšanu nosaka tikai mēs paši, pieaugušie. Tā vietā, lai sūdzētos par īpašībām, kuras bērnam tiek atņemtas (nav neatlaidības, skrupulozes utt.), Labāk pievērst uzmanību tiem talantiem, kurus viņam piešķir pati daba.
Jurija Burlana sistēmas-vektoru psiholoģijas piedāvātā sistēmas analītiskā pieeja ļauj atpazīt visas spējas un talantus, ar kuriem jūsu bērns ir apveltīts.
Jūsu mazuļa psihes unikālā modeļa atklāšana un apzināšanās sniedz unikālu iespēju radīt optimālus apstākļus nākotnes ģēnija attīstībai. Reģistrējieties bezmaksas tiešsaistes ievada lekciju ciklam saitē:
