Filma "Zelta rokas: stāsts par Bendžaminu Karsonu" - kas ir talanta noslēpums
Šī filma ir par pārvarēšanu: sevi, apstākļiem, likteni. Mēs atskatāmies uz savu bērnību un nožēlojam neizmantotās iespējas, dažreiz par to vainojam vecākus. Tagad mums ir nenovērtējamas zināšanas, kas ļauj izaudzināt laimīgu cilvēku, kas nozīmē, ka mūsu bērnu liktenis ir mūsu rokās …
Ko jūs domājat: ar ko varēja rēķināties melnādains bērns, kurš dzimis pagājušā gadsimta 50. gados, Detroitas darba klases rajonā pie analfabētas mātes? Kāds liktenis viņu gaidīja? Biežāk neapskaužami: daudzi uzkāpa uz greiza ceļa, kļūstot par narkotiku izplatītājiem un bandītiem, pārējie - parastie strādnieki. Tikai dažiem izdevās aizbēgt.
Dzimšanas nejaušība nedod mums iespēju izvēlēties, kur, kad un kam piedzimt. Daudziem tas kļūst par pilnīgi "likumīgu" iemeslu salikt rokas un iet dzīves ritējumā, sūdzoties, ka viņi ir dzimuši "bez sudraba karotes mutē".
Filmā Zelta rokas stāstītais slavenā amerikāņu neiroķirurga Benjamina Karsona autobiogrāfiskais stāsts kliedē sudraba karotes teoriju, pierādot, ka veiksme ir 99% darbaspēks un tikai 1% talants.
Doktors Kārsons veica pirmo veiksmīgo operāciju pasaulē, lai atdalītu savienotos dvīņus pakausī. Šīs operācijas unikalitāte ir tāda, ka pirmo reizi bija iespējams glābt abu mazuļu dzīvības.
- Ko, neesat izdomājuši, kā glābt abu dzīvību?
- Strādājot pie tā.
Viņš neuzdrošinājās uzņemt skalpeli, kamēr nav atradis risinājumu. Kā jūs varat izvēlēties, kurš no diviem bērniem dzīvos?
Sistēmiskā domāšana, kas saņemta Jurija Burlana apmācībā "Sistēmas-vektora psiholoģija", ļauj pārsteidzoši precīzi izsekot dzīves modeļiem, kurus sauc par "likteni".
Bērnība
Bena dzīve tika pavadīta nabadzīgā apkaimē Detroitā. Viņa ģimene bija māte un vecāks brālis, tēvs viņus pameta, kad Bens vēl bija jauns. Zēnam mācīties bija neticami grūti, tāpēc viņu nepārtraukti pakļāva klasesbiedru ļaunajam izsmieklam. Kādu dienu, nespēdams izturēt pazemojumu, Beni iesita vienu no viņiem.
Mātes aicinājums uz skolu bija pagrieziena punkts. Pēc sarunas ar režisoru viņa skaidri saprot, kāda būs dēlu nākotne. Būdama analfabēta, viņa ir spiesta sakopt citu mājas un auklēt citu bērnus. Tā nav tāda dzīve, kādu viņa vēlas saviem bērniem.
"Es zinu, ka jūs to varat izdarīt," viņa saka savam dēlam. "Jūs vienkārši neizmantojat prātu.
Klasesbiedri domāja, ka viņš ir stulbs, un nevilcinoties par to runāja sejā. Problēma ir tāda, ka Bens domāja par sevi tā.
- Manas smadzenes ir pārāk mēmas, mammu …
Pēc skolas zēns devās mājās un skatījās televizoru, īpaši nevēlēdamies pildīt mājas darbus. Ja Bens kaut ko nesaprata, viņš vienkārši izvēlējās to nesaprast.
Reiz zēns teica mātei, ka vēlas kļūt par ārstu, uz ko viņa atbildēja:
- Šajā dzīvē jūs varat kļūt par visu, ko vēlaties, tikai tādā mērā, lai sāktu strādāt mērķa sasniegšanai.
Lielākā daļa bērnu piedzimst normāli. Bērna smadzenes piedzimstot ir tukša lapa. Kurš raksta scenāriju savai dzīvei? Lai atbildētu uz šo jautājumu, pietiek doties pie spoguļa.
Jā, mēs, vecāki, esam galvenie jaunās mazās dzīves scenāristi.
Mēs to rakstām ar savu rīcību vai bezdarbību, vārdiem, darbiem, kurus bieži izraisa mūsu pašu garīgā trauma, kaut kur nezināšana vai nespēja rīkoties pareizi, un kaut kur, godīgi, tikai slinkums.
……………………………………………
Bena mammas dzīve nebija viegla: viņa bija ļoti satraukta, kad vīrs aizgāja pie citas sievietes. Smaga dzīve viņai lika mest visus spēkus naudas pelnīšanai. Viņa nevarēja palīdzēt dēliem nodarbībās, prasmīgi slēpjot no viņiem to, ko pati nemāk lasīt.
Viņa cenšas neizrādīt bērniem savu izmisumu un bailes, tur viņus iekšā, bet viņi periodiski paziņo par sevi, izlienot sliktos stāvokļos. Tādos brīžos viņa domā par pašnāvību. Reiz, nespēdama to izturēt, viņa nolemj doties pie psihiatra, atklātā sarunā, ar kuru viņa atzīstas:
"Neviens to nezina," viņa raud. "Es esmu tik mēms, ka pat nezinu, kā lasīt." Baidos, ka mani zēni beigsies tāpat. No viņiem nekas neiznāks.
Sieviete dodas uz klīniku pārbaudei, lūdzot draugu šim laikam pieskatīt dēlus.
Viņa dod viņiem uzdevumu - kamēr viņa ir prom, viņiem jāapgūst reizināšanas tabula. Tas izraisīja patiesas šausmas zēnu vidū:
- Uzziniet reizināšanas tabulu divu nedēļu laikā? Tas ir neiespējami! Tu esi visnevaldīgākā mamma pasaulē!
"Smagais prāta darbs vēl nevienam nav nodarījis pāri," viņi dzirdēja.
Nemanot, mana māte nonāk pie lietas.
Matemātika ir smadzeņu fiziskā izglītība, tā veicina jaunu neironu savienojumu veidošanos, palielinot to virpuļošanos. Smadzenes tiek trenētas koncentrēšanās ceļā, un šis darbs ir visietilpīgākais.
Cilvēks pēc būtības ir slinks, tāpēc, lai iemācītos baudīt garīgo darbu, ir jāpieliek pūles un laiks.
Bērns ir viegli iesaistīts jebko. Vai tu zināji? Bet, tā kā viņa apziņa joprojām ir maza, viņam ir nepieciešama palīdzība, lai noteiktu pareizo attīstības virzienu. Tiklīdz bērns sajutīs stundas garšu, viņš vēlēsies arvien vairāk.
Problēma ir tā, ka, lai virzītu bērnu pareizajā attīstības virzienā, jums jāzina, kādas garīgās spējas viņam tiek piešķirtas kopš dzimšanas.
Un šeit ir ļoti svarīgi būt laikā, jo attīstība ir iespējama tikai pirms pubertātes, tas ir, līdz 14-15 gadiem. Tad bērns izmantos to, ko viņam izdevās attīstīt.
Jo labāk bērns attīstīs iedzimtas spējas, jo precīzāk viņš varēs izvēlēties darbības jomu, kas sniegs maksimālu realizāciju un gandarījumu no dzīves.
Bens un grāmatu pasaule
Lai iemācītos reizināšanas tabulu, Benijam bija vajadzīgs daudz darba, taču kādu prieku un lepnumu puika izjuta, kad ieguva savu pirmo pelnīto A! Un cik svarīgs šādā brīdī ir mātes atbalsts, viņas sirsnīgā apbrīna, uzticēšanās viņam.
- Es zināju, ka tu to vari! Es zināju, ka tu vari! viņa saka savam dēlam.
Drīz sieviete ieguva darbu pie profesora un bija pārsteigta par grāmatu skaitu - tās bija piepildītas ar milzīgām, no grīdas līdz griestiem, plauktiem, tās gulēja uz galdiem un naktsgaldiņiem, vārdu sakot, kur vien iespējams.
- Vai esat izlasījis visas šīs grāmatas? - Viņa neuzticīgi jautā profesoram.
"Lielākā daļa no viņiem," viņš atbild.
Šī epizode spēlēja ļoti nozīmīgu lomu zēna dzīvē. Sieviete izdarīja pareizo secinājumu.
Pārnākusi mājās, viņa, kā parasti, savus dēlus atrada pie televizora. Rīkojoties izlēmīgi, viņa to izslēdz ar vārdiem:
- Zēni, jūs pārāk daudz skatāties televizoru!
- Ne tik daudz, ne vairāk kā citi!
- Man nav jārunā par citiem, šī pasaule ir pilna ar citiem citiem. Sākot ar šodienu, nedēļā skatīsities divas iepriekš atlasītas programmas.
- Nedēļā ?! Mammu, vai tu esi traka? Un ko mēs darīsim brīvajā laikā?
- Labi, ka jautāji. Jūs ejat uz bibliotēku un paņemat divas grāmatas, un nedēļas beigās jūs man sniegsit atskaiti par izlasīto.
- Divas grāmatas nedēļā?! ES nespēju tam noticēt! Es pat tādu nelasīšu! Mēs nevaram dzīvot bez TV!
- Sākt tagad. Kāpēc jātērē laiks televizorā? Ja jūs pavadītu laiku, lai attīstītu savus Dieva dotos talantus, tas neprasītu daudz laika, un cilvēki jūs redzētu televīzijā!
Pretoties bija bezjēdzīgi: šādi Bens un viņa brālis vispirms ienāca grāmatu pasaulē - bibliotēkā.
"Šeit ir vesela grāmatu jūra," brīnās, cik nesen viņa māte Bena.
Mammai bija jārīkojas diezgan skarbi, lai piespiestu zēnus lasīt, taču atcerieties, ka viņa pati bija analfabēta. Skarba metode, bet viņa nezināja citu. Un tas arī izrādījās pareizs lēmums.
Centieni nepāriet, neatstājot pēdas, un drīz Bens mācībās sāk gūt milzīgus panākumus, kas mulsina visus - gan klasesbiedrus, gan skolotājus.
Zēna interešu loks lēnām, bet noteikti paplašinās. Tāpēc viņš uz ceļa atrada neparastu akmeni, un viņš gribēja par to uzzināt. Viņš dodas uz bibliotēku un paņem grāmatu par akmeņiem, un pēc tam klasē vienīgais no visas klases pareizi atbild uz skolotāja jautājumu, kas apdullina gan klasesbiedrus, gan skolotāju.
Zēna anālais vektors viņu mudina iegūt zināšanas. Viņa dabiskā vēlme ir zināšanu uzkrāšana, un par to viņam tika dota fenomenāla atmiņa.
Burti papildina vārdus - vārdi nozīmē un attēli. Jo vairāk vārdu krājuma, tas ir, nozīmes, jo labāk bērns būs.
Jaunatne
Bens izaug, un, sastopoties ar kaut ko nezināmu, viņam rodas vēlme to uzzināt. Tā, piemēram, viegli atbildot uz daudziem savas iecienītās spēļu izrādes jautājumiem, viņš pēkšņi saprot, ka neko nesaprot no glezniecības - tad Bens dodas uz mākslas galeriju un sāk pētīt slavenu mākslinieku gleznas.
Citreiz viņš atklāj, ka vispār nesaprot klasisko mūziku, un mājā sāk skanēt izcilu mūziķu mūzika, kas viņu pavadīs visu mūžu. Kopā ar viņu viņš koncentrēsies domāšanas brīžos vai veiks vissarežģītākās operācijas.
Tie visi ir attīstības modeļi. Jo vairāk bērns zina un mācās, jo vairāk un vairāk viņš vēlas. Jo viņš jau ir izjutis šo garšu - jaunu zināšanu garšu, prieku no smadzeņu darba.
Bena aizraušanās ar klasisko mūziku veicināja viņa skaņas vektora labu attīstību. Un attīstītais skaņas vektors noteica viņa turpmāko likteni.
Bens kļūst par Jeila universitātes studentu, izvēloties neiroķirurģijas virzienu. Viņu kā veselu cilvēku aizrauj smadzeņu darbs. Tā ir viņa iedzimta vēlme - zināt slēpto.
Atkal mācīties viņam nav viegli, taču māte viņu neatstāj pat šeit. Viņa vienmēr ir gatava atbalstīt un uzmundrināt savu dēlu. Kad viņš ar prieku informē viņu par uzņemšanu, viņa saka:
- Es vienmēr teicu, ka jūs varat darīt visu, ko citi, tikai jūs varat darīt labāk.
Karjera
Šie Bena vārdi bija izšķiroši - viņš tika pieņemts. Viņš veiksmīgi pabeidza dzīvesvietu un palika strādāt klīnikā, glābjot mazu pacientu dzīvības.
Viņš ir gājis garu un grūtu ceļu no nabadzīga zēna līdz pasaulē pazīstamam bērnu neiroķirurgam - tādam, kurš uzņemas atbildību par citu cilvēku dzīvību pats, kāds, kurš cita cilvēka dzīvi liek augstāk par viņa vajadzībām.
Panākumi ir atlīdzība par neatlaidīgu
Vairākus mēnešus Bendžamins ir meklējis veidu, kā izglābt abus Siāmas dvīņus. Lai gan tas var labi iet pa jau pārspēto ceļu - izglābt vienu no bērniem. Viņš to nevar izdarīt, kā arī nevar riskēt un doties uz operāciju, neatrodot risinājumu. Atkal un atkal Bens spītīgi koncentrējas uz atbildes atrašanu.
"Es esmu kā krāns bez ūdens," sūdzas Bens. "Tas ir kā kaut kas bloķētu ūdeni.
Kad cilvēks kaut ko vēlas un saprot, ka tikai viņš to var izdarīt un nav neviena, kam to pārsūtīt, tad viņš to arī saņem. Jo tikai šajā gadījumā cilvēks uzņemas visu atbildību, saprotot, ka tas ir atkarīgs no viņa - būt vai nebūt. Tad, izelpojot trako spriedzi, nāk vienīgais pareizais lēmums.
Tā tas bija arī ar Beni māti, kad viņa izmisīgi meklēja atbildi uz jautājumu - kā mainīt dēlu dzīvi? Tas notika ar Bendžaminu - viņš atrada izeju no šķietami bezcerīgas situācijas.
Un tagad viņš ir kā diriģents, prasmīgi vadot savu 50 cilvēku orķestri - tas bija tas, cik daudz ārstu vajadzēja veiksmīgai operācijai, kas ilga 22 stundas, kurā skaitīšana dažkārt ritēja sekundes.
Bendžamins Karsons ir augstākā līmeņa profesionālis, talantīgs ārsts, maigs tēvs un gādīgs vīrs - vai viņš tāds būtu, ja ne viņa māte?
Mēs, vecāki, vienmēr vēlamies, lai mūsu bērni dzīvo gaišāku un interesantāku dzīvi, pieļauj mazāk kļūdu, lai sasniegtu vairāk nekā mēs. Mēs atskatāmies uz savu bērnību un nožēlojam neizmantotās iespējas, dažreiz par to vainojam vecākus. Tagad mums ir nenovērtējamas zināšanas, kas ļauj izaudzināt laimīgu cilvēku, kas nozīmē, ka mūsu bērnu liktenis ir mūsu rokās.
Šī filma ir par pārvarēšanu: sevi, apstākļiem, likteni. Galu galā, tikai pārvarot pretestību, jūs varat sasniegt to, ko vēlaties. Tas ir galvenais talanta noslēpums.
