Bērnības psihotraumas sāp kā pieaugušais
Psihotrauma ir tad, kad mana neizmērojamā "vēlme" tika sasmalcināta. Viņi ļāva just, ka vēlēšanās ir kaitīga. Tiekties pēc tā, ko vēlaties, ir slikti. Augt savās vēlmēs, meklēt veidus, kā tās sasniegt, ir bīstami, necienīgi, kauns. Rezultātā reālās vēlmes nekur nepazūd, tās vienkārši nevar sasniegt sakarā ar džekiem bezsamaņā …
Bērnības psihotrauma ir bīstama, jo tā tiek piespiesta bezsamaņā. Mēs viņu neatceramies. Un viņa mūs ved caur tādu pašu nelaimju atkārtotu scenāriju, mainot dekorācijas un rakstzīmes. "Spiegošanas sazvērestību" pret sevi var atklāt, precīzi saprotot, no kā tieši psihe cieta un kā to neitralizēt.
Bērns ir neierobežota vēlme gūt prieku, attīstīties. Mamma paslēpa savus iecienītākos saldumus skapja augšējā plauktā, kas nozīmē, ka es drīzāk nokļūtu uz lustras zem griestiem, lai tos sasniegtu, nekā atteiktos no mana lolotā mērķa.
Psihotrauma ir tad, kad mana neizmērojamā "vēlme" tika sasmalcināta. Viņi ļāva just, ka vēlēšanās ir kaitīga. Tiekties pēc tā, ko vēlaties, ir slikti. Augt savās vēlmēs, meklēt veidus, kā tās sasniegt, ir bīstami, necienīgi, kauns. Rezultātā reālās vēlmes nekur nepazūd, tās vienkārši nevar sasniegt, pateicoties bezsamaņā esošajiem žagariem. Mēs joprojām vēlamies mīlēt, būt sabiedrībai vajadzīgi, būt harmonijā ar sevi, bet no tā nekas īsti neiznāk.
Piekļuves atvēršana augšējam plauktam ar "saldumiem" pieaugušajiem nozīmē godīgi apskatīt savas vēlmes un analizēt šķēršļus ceļā uz tām.
Es gribu mīlestību, bet normālu attiecību piemērs ģimenē nebija
Tētis dzēra, mamma visu laiku strādāja. Vecāki pastāvīgi lamājās, bērni saņēma mazāk uzmanības un pieķeršanās, taču tas viņus neuzliek par pienākumu būt nelaimīgiem patstāvīgajā dzīvē. Mazais bērns ģimenē iegūst drošības un drošības sajūtu. No tā ir atkarīga viņa komforta un laimes sajūta. Bērnā tas neizbēgami ir saistīts ar vecākiem. Pieaugušais šo sajūtu tomēr iegūst pats, atbilstoši mijiedarbojoties ar sabiedrību, tāpēc ir bezjēdzīgi meklēt tos, kuri ir vainīgi pagātnē.
Lai izkļūtu no skumjo likteņu loka, jums jāzina precīzi psihiskie faktori, kas noved pie nespējas veidot veselīgas attiecības un veidus, kā izkļūt no patoloģiskā pīķa.
Sūdzības vecākiem
Plandošā tauriņu meitene nekad negribēja satraukt vecākus, taču viņa nevarēja izturēties tā, kā prasīja tētis. Visa bērnība un pusaudža vecums ir viņa skarbajā apspiešanā. Kāpēc tu atnāci tik vēlu? Kāpēc jūs uzlikāt kosmētiku tik spilgti? Jābūt pieticīgākam! Gudrāk! Pienācīgi! Nerātnā meitene izturējās nežēlīgi pret katru novirzi no tēva redzējuma par ideālo meitu. Viņai bija bail to atzīt sev, bet viņa gribēja, lai viņš nomirst. Es gribēju atbrīvošanos no betona važām, es gribēju ieelpot laimīgo brīvības gaisu. Bet pat tad, kad viņa aizgāja tālu no vecāku mājas, mana tēva dūri cieši turēja kaklu.
Kad bērnu un vecāku garīgās īpašības nesakrīt, abām pusēm ir grūti saprasties. Tētis domā, ka viņam vajadzēja mācīties par ekonomistu, nēsāt svārkus zem ceļa, apprecēties divdesmit trīs gados un dzemdēt. Un mana meita šodien ir tirgotāja galvaspilsētā, rīt viņa ir ārštata māksliniece Taizemē, mēnesi vēlāk ir Vaļu glābšanas operācijas dalībniece Aļaskā. Viņa ir pati par sevi, it kā viņai nebūtu vajadzīga zeme zem kājām, tētis viņu uzskata par neparedzamu un vieglprātīgu. Un pēc viņas domām, viņš domā pārāk šauri, kategoriski un konservatīvi. Neviens netaisās pielāgoties. Kontakti kļūst arvien retāki, akmens uz dvēseles kļūst smagāks.
Nesaprotot vecākus, bērni nevar veidot normālas attiecības ar partneri. Slodze, kas vienmēr ir bijusi jūtama mājās, ir pārāk liela. Mēs izdomājam racionalizācijas, ka mēs vēl neesam gatavi nopietnām attiecībām, ka mēs joprojām meklējam sevi, ka mums ir citas prioritātes, bet patiesībā mēs vienkārši baidāmies. Mēs baidāmies, ka ar manu vīru var būt kā ar tēti, un sieva var kļūt līdzīga mammai.
Zemāk ir divi mīlas stāsti vienā sirdī. Tikai tad, kad meitene spēja piedot un saprast tēvu, viņa varēja atvērt patiesas jūtas pārī.
Kauns justies
Lai būtu laimīgs attiecībās, jums jāspēj apmainīties ar jūtām un domām ar partneri bez vairoga vai zobena. Bet atvērtību gan sievietēm, gan vīriešiem bieži kavē atbalsis no bērnības izjūtu pazemināšanās.
- Satraukts viņš pienāca pie manas mātes, lai jautātu, ko nozīmē pagalmā dzirdamais nesaprotamais vārds. Un mana māte norūca, ka šādus vārdus saka tikai dzērāji.
- Viņa dalījās, ka viņai patika zēns, ar kuru es sēdēju pie viena galda. Un no rīta es dzirdu, kā mana iekšējā māte stāsta vecmāmiņai, jautri smejoties par iesāktajām izjūtām.
- Es pētīju pats savu ķermeni, un mans tēvs ienāca bez klauvēšanas. Nokristu pa zemi!
- Raudāja, kad viņš rakstīja, ka vairs nav vajadzības tikties. Tētis teica: "Nomierinies, neviens nemira!"
Nesaprotot sevi un savus bērnus, mēs paši skrienam cauri dzīvei emocionāli un intelektuāli ierobežotā veidā, neapzināti nesdami bērnu spēju sajust, apzināties un izteikt savas jūtas.
Emocionāls bērns ir ļoti sāpīgs, ja vecāki nenovērtē viņa pirmās mīlestības nopietnību, viņa šaubas un rūpes, ja viņiem ir aizliegts raudāt. Zeltainais paklausīgais bērns, kurš pieradis izpatikt savai mātei, ir nepanesami sāpīgs no kauna, ja viņa atrada viņu masturbējošu. Zvēresta vārda nozīme gadiem ilgi palika noslēpums, bet, ja pēc tam māte ar riebumu reaģēja uz bērna zinātkāri, jau ir uzlikts enkurs attieksmei pret seksu kā kaut ko netīru, necienīgu, atļautu tikai bumbuļiem.
Šie ir tikai daži pieskārieni tam, kāpēc jūs nevarat justies, uzticēties, atvērties attiecībām emocionālā un seksuālā līmenī. Un, ja mēs baidāmies atteikties no sirsnības pārī, tad neizdodas baudīt to, ko partneris ir gatavs dalīties ar mums.
Es gribu darīt kaut ko vērtīgu dzīvē, bet nekas neiznāk
Runātājs pusstundu garumā profesionālā meistarklasē stāsta nevis savu priekšmetu, bet gan to, kā viņa māte, iestājoties universitātē, teica: “Nu, ja viņi to neveda citur …” Ir pagājuši trīsdesmit gadi, un viņš to joprojām atceras. Viņam joprojām sāp, ka viņa mātes cerības nevarēja piepildīt, jo māte nenovērtēja viņa sapņus.
"Mamma flotē gribēja leitnantu, bet dzemdēja idiotu."
Pusaudža gados mēs cenšamies parādīt savas īpašības sabiedrībā. Māja un pagalma smilšu kaste nav pietiekami pieaugošajam psihes apjomam, attīstītajām prasmēm. Ideālā gadījumā ģimene un skola dod mums iespēju vispirms attīstīt un pārbaudīt savus talantus. Patiesībā drošības sajūtas zudums pirms pubertātes var izraisīt psihoseksuālās attīstības aizkavēšanos un izraisīt garīgas traumas, kas traucēs sevi realizēt pilnā apjomā.
Dažādu vektoru īpašniekiem dažādas stresa situācijas bērnībā ir kritisks attīstības vārsts.
- Izveicīgs, uzņēmīgs, atjautīgs bērns tiek nopietni ievainots, ja viņu sita vai pazemo ar vārdu. Lai izturētu stresu, viņš pielāgojas atkārtotai nomācošai situācijai un pēc tam neapzināti tiecas nevis pēc labklājības, bet gan pēc sāpēm, pēc sociālās neveiksmes, par personisku sabrukumu atkal un atkal. Viņš pats nesaprot, kāpēc veiksmes vietā neveiksmes viņu apsteidz visu laiku.
- Jūtīgs, atvērts, iespaidīgs bērns, kurš nespēj aizskart pat prusaku, piedzīvo vislielāko stresu no emocionālo saišu pārtraukšanas. Bērns no visas sirds mīlēja rotaļu lācīti ar plāksteri uz ķepas, bet viņš tika izmests. Vai arī viņš uzskatīja, ka auss spaniels ir viņa vienīgais patiesais draugs, un suni bērna priekšā notrieca automašīna. Vai arī viņu aizvainojuma dēļ ieslēdza tumšā skapī, un kopš tā laika šausmas ir piepildījušas visu viņa dvēseles vietu. No šāda stresa mazaizsargāts mazulis fiziskā līmenī var zaudēt redzi, un psihes līmenī sāk baidīties pie kāda pieķerties un sajust jūtas, jo tas vienmēr sāp. Un tad pasaule tiks atņemta cilvēkam ar lielu sirdi, kurš varētu palīdzēt, saprast un iepriecināt daudzus, bet tā vietā aizveras bailēs par sevi.
- Agrāk bērniņa uztverošās ausis un smadzenes visvairāk saspringst ar skaļiem trokšņiem un slimām nozīmēm. Lai pasargātu sevi no kliedzieniem, viņš vispirms slēpjas skapī, pēc tam savā istabā, pēc tam uz visiem laikiem aizsērē galvā. Nekad neesot saņēmis nosacījumus prasmes attīstībai, lai uzklausītu apkārtējo pasauli un radītu idejas, kas var mainīt cilvēka evolūcijas gaitu.
- Nedod vārdu, pļāpāt pēc runīga bērna rakstura uz lūpām nozīmē nedot viņam iespēju apmācīt oratora prasmi, kuru vēlas klausīties visa pasaule. Nenozīmīgo jēgu vietā viņš varēs raidīt tikai šokējošas tenkas.
- Visu laiku, lai mudinātu, mudinātu un devalvētu rūpīgu un apdomīgu bērnu, kuram kā mātei ir nepieciešama mātes atļauja, tas no bērnības pārņem analītisko prātu ar aizvainojuma un agresijas iemesliem, lai gan tur varētu glabāt zinātniskās zināšanas.
Kad bērns ilgstoši atrodas stresa stāvoklī kādam no saviem vektoriem, lai iegūtu drošības un drošības sajūtu, kas nepieciešama garīgajam līdzsvaram, viņš ir spiests parādīt savas vēl neizveidotās pieaugušā tipa īpašības.
Tātad mazais pelnītājs, kurš īsti nav iemācījies rakt, būvēt, veidot tiltus, rūpnīcas, tvaikoņus, iPhone un kosmosa kuģus, sāk zagt, lai kaut kā kompensētu superstresa stāvokli. Jūtīgs un emocionāls bērns, vēl nezinot, kā just līdzi citam cilvēkam, gūs emocijas ar histērijām. Ģēnijs kopš dzimšanas, nemācīdamies koncentrēt prātu uz konstruktīvām domām, nonāk sevī, narkotikās, virtuālajā realitātē. Pieaugot, cilvēks ar neapzinātu bērnības traumu turpina dzīvot pēc fiksētiem patoloģiskiem modeļiem.
Bērnības traumas nav šķērslis pieaugušo laimei
Mūsu vecāki nezināja, kādu potenciālu saviem bērniem piešķir daba. Viņiem pat nebija aizdomas, ka viņu pēkšņais atteikums, sods, papildu karote zupas, paaugstināta balss, smiekli vai vienkārši "muļķa" vai "idiota" nomests, nodara lielu kaitējumu viņu mīļotajam bērnam.
Kad mēs paši saprotam, kādi faktori bija traumatiski mūsu psihi, mēs iegūstam precīzas sadalījuma koordinātas un rīku remontiem.
Trieciens psihi bija tik nepanesams, ka to iegrūda bezsamaņā, un no turienes, no ap stūra, turpina pārvaldīt mūsu dzīvi. Saskaitot cēloņus un sekas, jūs atklājat "nodevēju", viņš pārtrauc rakstīt mūsu dzīves scenāriju. Apzināta sevis un citu uztvere palīdz novērst daudzus negatīvus stāvokļus un to ietekmi uz tagadni. Šķiet, ka spēks novērš sāpīgo ceļu un novirza sevi veselīgu un laimīgu attiecību kanālā pārī, komandā, sabiedrībā. Šādu rezultātu ikviens var iegūt pēc apmācības "Sistēmas-vektora psiholoģija".
