Vai disleksija ir ģeniāla pazīme?
Disleksiju sauc par ģēniju slimību. Neskatoties uz to, ka tā simptomi ir zināmi vairāk nekā 100 gadus, šo bērnu garīgo traucējumu cēloņi joprojām nav pilnībā izprasti. Šveices zinātnieki ir izteikuši interesantu ierosinājumu, ka viens no disleksijas attīstības cēloņiem var būt piespiedu barošana …
"Jūsu bērns ir atpalicis!" - spriedums izskanēja astoņus gadus vecā Išana Avasti vecāku ausīs. Zēns no filmas "Zvaigznes uz Zemes" tiešām uzvedas neadekvāti. Viņš ir nabadzīgs students, ir daudz atpalicis no pareizrakstības un lasīšanas, ir apjucis klasē un nedzird skolotājus, kad viņi vēršas pie viņa.
Viņš dzīvo savā iedomātajā pasaulē, radot attēlus, ar kuriem viņš izspēlē veselus stāstus. Viņu uzskata par slinku cilvēku un vizionāru. Išana vecāki nezina, ka bērnam jau sen ir attīstījusies reta slimība - disleksija.
Avasti ģimenei jaunākā bērna rīcība ilgu laiku palika noslēpums. Nemanot izteiktās novirzes Išana psihē, vecāki visu neveiksmju cēloņus skolas gaitās redz dīkstāvē un nevēlēšanos paklausīt disciplīnai.
Disleksija: acīmredzami un slēpti iemesli
Patiesībā bērnu disleksijas attīstībai ir daudz iemeslu, daži no tiem ir parādīti attēlā "Zvaigznes uz Zemes". Uz patiesiem notikumiem balstītas filmas par talantīgu zēnu-mākslinieku autori mēģina viņus saprast. Tomēr viņi nesaista Išana slimību ar pieaugušo attieksmi pret viņu. Lai saprastu galvenā varoņa disleksijas cēloņus, palīdz Jurija Burlana "Sistēmas-vektora psiholoģija".
Išana tētis - ar vektoru anālo un ādas saiti. Viņš zina, kā nopelnīt naudu, un noteikti zina, ka ārpus bērnu istabas ir nežēlīga un nežēlīga sabiedrība. Lai tajā izdzīvotu, iemācītos “izaicināt pasauli un piedalīties veiksmes sacīkstēs”, jau no bērnības ir jāapgūst vairāki noteikumi. Saprotot problēmu, viņš no saviem dēliem prasa neapšaubāmu paklausību, izcilas skolas pakāpes un cīņas prasmju attīstību. Vecākajam pusaugu dēlam nav grūti izturēt šīs prasības. Viņš ir līdzīgs tēva pārnēsātāju īpašībām un labi pārzina vecāku apgalvojumus.
Jaunākais dēls Išans ar skaņas-vizuālo vektoru saišķu nespēj paklausīt tēva aicinājumiem, tāpēc konflikti un strīdi starp tiem neapstājas. Ar ģimenes galvas tiesībām Avasti vecākais viņu nomāc ar visiem līdzekļiem, kas ietekmē bērna psihi. Išans ar ārēju atvērtību arvien vairāk atsaucas sevī. Tētis audzina savu jaunāko dēlu ar pļaukām un pļaukām. Viņam nav laika saprast puiša uzvedību. Viņam ir viens noteikums: ja kaimiņi vai skolotāji sūdzas par Ishan, vainīgs ir duncis dēls.
Metodes, ko tēvs izmanto, lai iemērktu patiesību saviem bērniem, ir izplatītas daudzās ģimenēs. Šī ir psiholoģiskā un fiziskā vardarbība, kas raksturīga cilvēkiem ar anālo vektori.
Spēlējot jaunākā bērna emocionālo pieķeršanos sev, tētis mīl jokot, piemēram, par aiziešanu no ģimenes Īsana sliktās uzvedības dēļ, tādējādi vēloties likt puisim justies vainīgam.
Aizvainojuma un vainas izjūta ir raksturīga anālajiem cilvēkiem, un tēvs, novērtējot jaunāko dēlu, izmantojot paša vektoru īpašības, pieļauj vienu kļūdu pēc otras, atsvešinot Īsanu no sevis un pārējās ģimenes, kas spiesti pakļauties viņu. Tēvs pat nedomā par to, kas ievaino zēna psihi, attīstot bailes vizuālajā vektorā un introversiju skaņā.
Tēvs draud nosūtīt nepaklausīgo dēlu uz internātu, ja viņš neizlabo skolas atzīmes un uzvedību. Tētim ir liels prieks par anālo sadistu par bērnu. Ģimenēs, kur disleksija rodas jaunākiem studentiem, šāda tēvu vai tēvu uzvedība nav izņēmums.
Vecāki ierobežo dēla vai meitas audzināšanu ar moralizēšanu, kliegšanu, apvainojumiem, piekaušanu un sodīšanu. Jo biežāk māte vai skolotāja, kā parādīts filmā, paaugstina balsi, lai izklausītu bērnus, jo vairāk viņi "iestrēgst" un kļūst nekontrolējami.
Ishanam, klusam, sapņainam zēnam, nav draugu ne skolā, ne pagalmā. Vecākais brālis ir aizņemts ar mācībām, tenisu un pusaudžu problēmām. Māte, no kuras bērns meklē atbalstu, ir iegremdējusies mājas darbos un pārbauda skolas uzdevumus. Viņa sūdzas par dēla nolaidību, uzskatot, ka, ja viņš labi mācīsies un viņam nebūs nepieciešama palīdzība skolas stundu sagatavošanā, viņa sāks strādāt un veidos pati savu karjeru.
Disleksija: daži simptomi un pazīmes
Visi šie vecāku argumenti un argumenti nepārliecina mazo nabadzīgo studentu un īsto skolnieku kļūt labākam, un viņa dēla pārcelšana uz grūtnieku bērnu internātskolu ir tikai laika jautājums. Išana māte nokavēja galveno mirkli - viņa introversijas sākumu. Viņa samierinās ar vīra lēmumu nosūtīt bērnu uz internātu.
Ārējo stimulu dēļ - strīdi, pieaugušo kliedzieni, klasesbiedru un tombiju iebiedēšana pagalmā - Īsans aizvien vairāk atsaucas sevī. Neviens no pieaugušajiem nepamana šo atrašanos, piedēvējot tās atrašanos nespēju koncentrēties, nepaklausību, slinkumu un trulumu.
Faktiski bērns ar skaņas vektoru spēj ilgstoši saglabāt uzmanību savai iekšējai iluzorajai pasaulei, kurā plosās kaislības, notiek viņa fantāzijas radītie notikumi un no ārpuses ir pilnīgi abstrakti.
Filmas "Zvaigznes uz zemes" varonim šis process, ko nemanīja viņa vecāki, vairākus gadus rit pilnā sparā. To papildina agrammatiskā disleksija, kas izteikta lasīšanas un rakstīšanas prasmju pasliktināšanās un pakāpeniskas grūtības verbālajā komunikācijā.
Disleksijas simptomi bērniem izpaužas, noraidot vēstules un ienīstot grāmatas. Atšķirībā no veseliem cilvēkiem viņiem burts vai uzrakstīts vārds nesniedz semantisku slodzi, bet tiek uzskatīts par insultu un izliekumu kopumu. Sajukums rodas ar vārdiem, un dažu burtu stils vienkārši neatšķiras. Piemēram, burti "P" un "L", "Ц" un "Щ", "R" un "Z". Bērnam kļūst grūti izteikt savas domas mutiski, jo zilbes nepapildina vārdus un vārdi neizrunājas. Viņam ir vieglāk uzzināt savu jautājumu vai atbildi nekā rakstīt "dejojošas" vēstules.
Bērna psihe nespēj izturēt ārēju troksni un patstāvīgi samazina jutīgā sensora - auss - slodzi.
Pamazām skaņu inženieris zaudē runas izpratni, pārstāj apzināties teiktā nozīmi un, izvairoties no izsmiekla vai skaņām, kas traumē viņa erogēno zonu, atkāpjas sevī, selektīvi izlaižot informāciju. Tādējādi viņš mirst no nervu savienojumiem, kas ir atbildīgi par maņu atpazīšanu un mācīšanos. Bērns paliek bungādiņa otrā pusē, kur viņš ir mierīgs un ērti.
Tāpat kā tūkstošiem zēnu un meiteņu, kas cieš no sākotnējās disleksijas, Ishan pamazām zaudē kontaktu ar ārpasauli. Viņam ir arvien mazāk iespēju saņemt informāciju no ārpuses. Viņš slēpjas čaulā, veidojot šauru savu izdomāto ideju sistēmu par dzīvi.
Kad burti dejo
Protams, nevienam pieaugušajam nekad prātā nenāca pārbaudīt, vai bērnam nav disleksijas, lai gan viņš sūdzas, ka nevar lasīt tekstu, jo burti dejo.
Ishan Avasti ir skaņas vizuāls bērns. Tās vizuālais vektors piepildās apkārtējā pasaulē. Zēnam ir dedzīga dabas izjūta, viņš prot izrādīt līdzjūtību savam jaunajam invalīdam. Bet vektora vizuālās īpašības īpaši skaidri izpaužas glezniecībā.
Zēnu nomāc neattīstīta skaņa, kas viņu nepārtraukti nogādā bezsamaņas dziļumos. Viņa trauslā psihe meklē aizsardzību no viņa un to neatrod.
Lai novērstu viņa noslīkšanu skaņu himērās, Išānam dabiski tiek piešķirts vizuālais vektors, kas palīdz mazajam māksliniekam ekstravertēt. Viņam visvairāk patīk gleznot - apbrīnojami sajaucot krāsas un patstāvīgi veidojot zīmējuma sastāvu, viņš rada mazus šedevrus.
Tomēr pienāk laiks, un mazajam Išānam tiek liegta šī iespēja, kas ir nozīmīga viņa attīstībai. Zēnu, kurš uzauga mīlošā ģimenē, tēvs tomēr nosaka internātskolā.
Bērns, kurš atrodas internātskolā, kurā ir daudz skolotāju un pedagogu - sarūgtinātu anālo sadistu - visu diennakti kliedz visas balsis, sākas depresija. Viņi nemāca un neaudzina bērnus, bet tikai cenšas visos veidos viņus noturēt, cenšoties no jebkura klases zēna izveidot standartizētu ādu.
Un, ja agrākā daba pati palīdzēja Ishanam, izmantojot radošu sublimāciju, mainīt autisma ārējās pasaules uztveres struktūru uz vizuālo, tad internātskolā zēns zaudē interesi par zīmēšanu, viņš sāk nomākt, viņš kļūst vēl noslēgtāks sevī., kļūst agresīvs, arvien biežāk zaudē saikni ar realitāti.
Zaudēto drošības un drošības sajūtu, kas ģimenei un mīlošiem vecākiem jādod bērnam, viņš atrod pie jauna mākslas skolotāja.
Disleksija ir ģēniju slimība
Disleksiju sauc par ģēniju slimību. Neskatoties uz to, ka tā simptomi ir zināmi vairāk nekā 100 gadus, šo bērnu garīgo traucējumu cēloņi joprojām nav pilnībā izprasti. Šveices zinātnieki ir izteikuši interesantu ieteikumu, ka piespiedu barošana var būt viens no disleksijas cēloņiem.
Ārsti tā izpausmi saista arī ar pārnesto stresu, piemēram, ar dzīvesvietas maiņu, ģimenes pārcelšanos uz citu valsti vai jaunu dzīvokli. Bērns zaudē ierasto vidi (varbūt mīļoto vecmāmiņu, draugus, mājdzīvniekus) un pārdzīvo smagu šķiršanos.
Vizuālajiem bērniem šādi zaudējumi ir emocionālās saiknes sabrukuma cēlonis, viņi iekrīt ilgās, pietrūkstot tiem, kas bija atstāti. Dominējošais skaņas vektors var saasināt melanholijas vai apātijas stāvokli un izraisīt smagu depresiju.
Jebkuras nozīmīgas dzīves izmaiņas pavada smags stress bērniem un pieaugušajiem. Tātad, diagnosticējot disleksiju, kas ietver bērna lasīšanas, pareizrakstības, iegaumēšanas noteikšanu, teksta atstāstīšanu, spēju izdarīt secinājumus, nopietnas problēmas tiek konstatētas emigrantu ģimeņu zēniem un meitenēm.
Bieži vien šādi bērni ir intelektuāli attīstītāki un apgūst alfabētu un skaitīšanu agrāk nekā citi, taču disleksijas traucējumi neļauj viņiem pareizi uzrakstīt un izrunāt vienkāršākos vārdus.
Veseliem bērniem ir ārkārtējs garīgais potenciāls, taču negatīvā apstākļu spiediena dēļ viņi var ātri zaudēt spēju mācīties un apgūt pasauli.
Starp slavenajiem cilvēkiem, kuri dažādās pakāpēs cieta no disleksijas, bija mākslinieks un izgudrotājs Leonardo da Vinči, zinātnieks Alberts Einšteins, politiķis Vinstons Čērčils, rakstnieki Hanss Kristians Andersens, Agata Kristi, dzejnieks Vladimirs Majakovskis, Volts Disnejs, aktieri Toms Kruīzs, Vupijs Goldbergs, dziedātājs Čērs un daudzi, daudzi citi.
Visām šīm slavenībām ir skaņas vektors. Viņu dzīves apstākļi attīstījās tā, ka bērnībā iegūtās skaņas erogēnās zonas psihotraumas viņiem netraucēja apzināties sabiedrībā un sasniegt varas, zinātnes un kultūras augstumus.
Filma "Zvaigznes uz Zemes" noslēdz laimīgās beigas. Ishanam atgriezties normālā dzīvē palīdz mākslas skolotājs, kurš pats bērnībā cieta no disleksijas traucējumiem. Bet dzīve nav filma ar laimīgām beigām, tā ir daudz sarežģītāka, un jums ir jāpaļaujas tikai uz sevi.
Lai invalīds ar disleksijas pazīmēm vai, vēl ļaunāk, autistu neizraisītu no izcili skaņas bērna ar savām rokām, jums jāiemācās definēt tā vektoru kopu un saprast, kā attīstīt tā īpašības. Tajā var palīdzēt Jurija Burlana lekcijas portālā System-Vector Psychology.
