Labākā atmiņa pasaulē
Es gribu mācīties un mācīt. Jebkura vēlme tiek nodrošināta ar īpašībām. Ir vēlme mācīt - ir arī atmiņa, lai iegaumētu lielu informācijas daudzumu. Ja es gribu, tad man tam ir talants. Kāpēc tad mēs dzīvojam tik slikti? Bet, tā kā mēs neapzināmies savas vēlmes, mēs kļūstam par viltus uzskatu un attieksmes, nepatiesas izglītības upuriem …
Pirmā līmeņa lekciju piezīmju fragments par tēmu "Anālais vektors":
Anālā vektora galvenā īpašība, protams, ir atmiņa.
Ādas strādnieki lidoja vienā ausī, lidoja otrā. Kožņiks mācījās trīs pakāpēs, sāka strādāt pie Čerkizona, un tagad šeit ir bankas direktors. Un mēs, cilvēki ar anālo vektoru, esam atšķirīgi, mēs esam pakļāvīgi, mums ir laba atmiņa - lai cilvēkam katrā jaunajā paaudzē nebūtu jāizgudro ritenis.
Es gribu mācīties un mācīt. Jebkura vēlme tiek nodrošināta ar īpašībām. Ir vēlme mācīt - ir arī atmiņa, lai iegaumētu lielu informācijas daudzumu. Ja es gribu, tad man tas ir talants. Kāpēc tad mēs dzīvojam tik slikti? Bet, tā kā mēs neapzināmies savas vēlmes, mēs kļūstam par viltus uzskatu un attieksmes, nepatiesas izglītības upuriem.
Atmiņa, atmiņa. Jums tas viss jāatceras! Un izmantot. Cilvēks vispirms iemācījās pats un pēc tam māca citus. Tiesa, dažreiz tiek nepareizi izmantoti iekšējie īpašumi. Ar savu atmiņu es atceros visu nepieciešamo un visu, kas nav vajadzīgs. Es atceros, ka mana māte mīlēja savu brāli vairāk nekā mani, un man drīz būs 50 gadu, bet es nevaru visu aizmirst. Atriebīgais - viņi iebāza atmiņu nepareizā vietā. Un mēs nevaram dzīvot kopā ar šo rancoru, mums ir slikti dzīvot. Un mēs nevaram kompensēt.
Mēs, tūpļa cilvēki, esam vērsti tikai uz aizmuguri šī vārda labajā nozīmē. Jo visu pieredzi un informāciju mēs ņemam no iepriekšējām paaudzēm. Tāpēc pagātne mums ir visaugstākā vērtība. Ja mums nebūtu vēlmju pēc pagātnes, kur mēs apkopotu iepriekšējo paaudžu pieredzi? Mēs pētām pagātni no visas sirds un tad nododam to nākotnei. Mēs cenšamies izmantot šos īpašumus atpakaļ, nododot tos bērniem nākotnē.
Tieši mēs, anālie cilvēki, bieži ar apbrīnu runājam par pagātni, bet tagadne, gluži pretēji, mums šķiet sliktāka par pagātni, pat ja tā objektīvi nav. “Tie ir cilvēki, kas agrāk bija, varoņi - ne jūs! Paskaties, mans vectēvs varēja nomainīt ratiņu riteni, bet vai jūs to varat izdarīt? Mans vectēvs bija gudrs, ziniet, veci cilvēki bija gudri, nevis kā pašreizējā paaudze. Kāda bija kvalitāte - mājas tika celtas gadsimtiem ilgi, nevis kā tagad kartona mājas. Pirms nebija kvalitātes, bija izlūkdati. Un gaiss bija! Un kādi bija tomāti. Un tagad ir viena ķīmija, kurp pasaule virzās! Vecāko bērnu cienīja …"
Mēs, cilvēki ar anālo vektoru, tiekam virzīti uz pagātni. Bet mūsu atmiņa mums tiek dota par pagātnes izpēti, nevis par tās dzīvošanu.
Šeit ir anālais vīrietis, kurš izdega ādas attīstības fāzē, viņš atceras, kā viņš dzīvoja Savienībā: “Parādīt albumu? Tas ir arī ar pionieru kaklasaiti. Kur paliek pasaule? Ja nezināt pagātni, jums nebūs nākotnes! " Mums viss ir pagātnē. "Un tas esmu es divu gadu vecumā, sēžot uz katla, un tētis (arī anālais) nofotografējās." Mēs esam bibliotekāri, arheologi un vecie labie laiki, kā mēs mīlam, ak! Mūs pagātnē pārvērš pašas dabas norādījumi, papildu vēlme apkopot visu pieredzi un zināšanas, lai tās nodotu. Un mēs izmantojam šīs īpašības citiem mērķiem, kad dzīvojam atmiņās par pagātni …
Ierakstījis Bulats Galihanovs. 2014. gada 23. jūlijs
Visaptveroša izpratne par šo un citām tēmām tiek veidota pilnajā mutiskajā apmācībā "Sistēmas-vektoru psiholoģija".
